《蜀相》教案（新人教版）

《蜀相》教案（新人教版）

課題《蜀相》

教學(xué)目標(biāo)知識與技能L通過對詩歌景物的分析，學(xué)習(xí)“融情入景、因情

造景”的寫法。

2.通過對詩歌意象的分析，感受詩歌營造的意境和傳達(dá)出的情感。

過程與方法自讀法、研討法、引導(dǎo)法

情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生對腐朽事物的辨識能力，張揚創(chuàng)新個性。

重點詩歌情景關(guān)系上的特點。

難點通過意象營造意境，表達(dá)情感的寫法。

教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計

課前反饋

同學(xué)們有看過《三國》，大家都知道，在《三國》里有個人盡皆知的神人，大

家說是誰呢？（諸葛亮），對，這個諸葛亮可謂家喻戶曉，那么同學(xué)們知不知道一

些關(guān)于諸葛亮的俗語、成語或者歇后語?。?/p>

比如：三個臭皮匠，賽過諸葛亮；曹操諸葛亮，脾氣不一樣；既生瑜何生亮;

諸葛亮大擺空城計一一化險為夷；諸葛亮放孟獲一一欲擒故縱（孔明六出祁山之前,

為解決大后方少數(shù)民族的威脅，兵出蠻夷，七擒七縱孟獲）等等

那同學(xué)們都知道諸葛亮是劉備的左右手，是蜀國的丞相，那么他在我們同學(xué)

們的心中又是一個怎樣的形象呢？那么我們想不想知道諸葛亮在大詩人杜甫的心

中是個怎樣的形象呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)杜甫的《蜀相》，一起來體會一下

“詩圣”心中的諸葛亮形象。

以意逆志，知人論世：

1、什么叫以意逆志？（請同學(xué)來回答）

明確：從作品的整體出發(fā)，由表及里、由淺入深地理解詩作的主旨，用自己

的切身體會去推測作者的本意。（注：以，用；意，自己的切身體會；逆，推測；

志，作者寫作詩歌的本意）

2、什么叫知人論世（請同學(xué)來回答）

明確：在欣賞、吟詠古人的詩歌作品時，應(yīng)該深入地探究作者的生平和為人,

全面了解他所生活的環(huán)境和時代，與作者成為心靈相通的好朋友。

作者簡介和寫作背景介紹：

明確：杜甫（712—770）字子美，自稱少陵野老，唐代大詩人。他身處安史之

亂期間，他創(chuàng)作的許多詩歌，顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，因而他的詩歌被

稱為“詩史”。他有“詩圣”之稱。著有《杜工部集》。

此詩作于唐肅宗上元元年，杜甫避亂成都的次年春天，安史之亂仍未平息，

唐王朝仍處于風(fēng)雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，猜忌如杜甫這樣真正憂國憂民的

文人。目睹國勢艱危，生靈涂炭，而自身又請纓無路，報國無門，因此詩人對開

創(chuàng)基業(yè)、挽救時局的諸葛亮，無限仰慕，備加敬重。這段時間，他創(chuàng)作了一系列

贊揚諸葛亮的詩篇，《蜀相》為其中最著名的一首。

讀一讀（這首詩寫了什么）

譯文：①蜀相的祠堂要到哪里尋找？在錦官城外柏樹繁茂的地方。②映著石

階的綠草自成一片春色，隔著樹葉的黃祜徒有好聽的聲音。③三顧茅廬頻繁討論

天下大計，輔佐兩代君主忠心耿耿。④出師還沒有取得最后的勝利就先病死了，

常使后世的英雄淚滿衣襟。

明確：作者來到武侯祠悼念諸葛亮。

品一品（作者怎樣寫的）

詩文的主要內(nèi)容同學(xué)們都明白了，那么作者又是怎樣寫的呢？接下來我們就

來品味一下作者的語言寫作的藝術(shù)手法

丞相祠堂何處“尋”？錦官城外柏森森。

（1）、這兩句詩體現(xiàn)了詩人怎樣的情感？對郁郁蔥蔥的翠柏的描寫有什么作

用？

明確：尋一一有目的的專程來訪，不是漫不經(jīng)心地信步由之一一對諸葛亮的

強(qiáng)烈景仰和緬懷、顯訪廟吊古心思的急切。柏森森一一自問自答，記祠堂之所在、

外景，渲染安謐、肅穆的氣氛。

（補(bǔ)充：為什么這里不用“蜀相”，要用“丞相”呢？明確：親切）

2、映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音。

映階一一映照著臺階

好音悅耳的聲音，這里指鳥鳴

特寫鏡頭，從祠堂的外部到內(nèi)部，內(nèi)景

比較理解：

①映階碧草盡春色，隔葉黃鵬皆好音

明確：春意盎然、賞心悅目的景色，欣喜愉悅的情感

②映階碧草自春色，隔葉黃祜空好音

明確：碧草映階，黃鵬隔葉，本是種賞心悅目的景象，然以此二字修飾，則

所含之情便大有轉(zhuǎn)折：青草自綠，無人光顧；黃酹好音，無人傾聽，何等凄涼傷

感。

“碧草春色，黃鵬好音，入一自字、空字，便凄清之極?！币灰弧抖旁娊狻穱@

碧草嬌鶯無人賞玩，顯英雄長逝、遺跡荒落，雖是寫景，字里行間卻，寄寓著感

物思人的情懷。(詩：這句詩該怎樣朗讀呢？生：緩慢、傷感。)

(2)、這里作者應(yīng)用了什么寫作手法??？

明確：借景抒情，情景交融。

3、三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心

三顧——諸葛亮在南陽隱居時，劉備三次登門拜訪。

頻煩----多次。

天下計一一諸葛亮精辟地分析了天下形勢，提出了統(tǒng)一天下應(yīng)走鼎足三分，

聯(lián)吳抗曹的道路，也稱“隆中對策”。

兩朝一一蜀先主劉備和后主劉禪兩代。

開濟(jì)一一幫助劉備開創(chuàng)基業(yè)/輔佐劉禪匡濟(jì)艱危。

老臣心一一盡忠蜀國，不遺余力，死而后已的精神。

(1)、杜甫用這兩句來概括諸葛亮一生的功業(yè)，你認(rèn)為準(zhǔn)確嗎？你最佩服和

崇敬諸葛亮的哪一方面？

天下計一一推崇其濟(jì)世雄才

老臣心一一贊揚其報國忠忱

雄才大略和生平業(yè)績

忠貞不渝、堅毅不拔的精神品格

詩人之所以景仰諸葛武侯的緣由

(師：這兩句詩概括了諸葛亮一生的偉大功績，應(yīng)讀出稱頌，崇敬，仰慕的感

情。)

4、出師未捷身先死，長使英雄淚滿漂

①出師一一諸葛亮為伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他統(tǒng)率大軍，占

據(jù)了五丈原，與司馬懿隔著渭水相持一百多天。八月，因積勞成疾，病死軍中，

葬于定軍山。

淚滿襟一一獻(xiàn)身精神的景仰、事業(yè)未竟的痛惜。

（師：這兩句主要表達(dá)了詩人對他的惋惜之情。所以“出師未捷身先死，長使

英雄淚滿襟”中前句讀得稍快，帶惋惜的語氣，“死”字要讀得沉痛；后句要讀

出感傷的語氣，尤其是“淚滿襟"三字要一字一頓，有泣而涕下的感覺。）

（1）、詩句里的“英雄”是失敗的英雄，還是成功的英雄？明確：是指失敗的

英雄，所以說這句詩寫出了歷史上一切事業(yè)未竟的英雄人物對其壯志未酬的深深

遺憾和共鳴。這英雄也包括著老杜自己。杜甫是一位憂國憂民，以天下為己任，

有遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩人。卻始終沒有機(jī)會。老杜在政治上始終一事無成，即便如此，

他卻依然掛念國事，掛懷天下，所以他的內(nèi)心是非常苦痛的?！俺鰩熚唇萆硐人?

長使英雄淚滿襟”這句詩，是自己壯志難酬的苦痛和對諸葛亮的仰慕、嘆惋之情

熔鑄成的千古名句。

（下面讓我們一起來再次的朗讀這首詩，大家要把詩人的思想情感給讀出來）

六、悟一悟：

那整首詩我們都分析品味過了，那我們現(xiàn)在要來感悟一下文章的主旨，主要

抒發(fā)了作者的什么感情，同學(xué)們現(xiàn)在知道本詩的主旨