中班教案集錦

第中班教案集錦

中班教案篇1一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用形容詞(例：可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的)，把自己的感受連貫、完整地述說出來(lái)，借助幼兒思維的跨躍性，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

(二)情感目標(biāo)

通過感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心，懂得珍惜美好生活。

(三)人格目標(biāo)

通過幼兒自由想像，并鼓勵(lì)他們將發(fā)生的事大膽地講述出來(lái)，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備感知圣誕節(jié)是開心、快樂的.節(jié)日。

(二)環(huán)境準(zhǔn)備布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

(三)物質(zhì)準(zhǔn)備故事《賣火柴的小女孩》，電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過程

(一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲慘氣氛。

1．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的，看看，到底發(fā)生了什么事

2．出示書面漢字：可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞，營(yíng)造氣氛，幫助幼兒理解并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括內(nèi)容。

師：你覺得她是一個(gè)怎樣的小女孩呢

(二)分段欣賞，感受小女孩擦亮火柴時(shí)的心情怎樣，為什么會(huì)這樣。

1．師：小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么，為什么會(huì)這樣呢

師：如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實(shí)現(xiàn)愿望，你會(huì)怎樣幫她呢

2．師：擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢如果是你，那你又會(huì)怎樣幫助她呢

3．師：小朋友，想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的

4．師：小朋友們，請(qǐng)你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的

(三)整體欣賞，激發(fā)幼兒感情的升華。

師：小女孩這么可憐，如果你能幫助她，你會(huì)怎樣幫助她呢

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：讓幼兒在欣賞這一童話故事后，把自己的感受和對(duì)小女孩的祝福與希望畫出來(lái)。

五、生活中滲透

在生活中，鼓勵(lì)幼兒多幫助有困難的同伴，培養(yǎng)豐富的情感。

六、環(huán)境中滲透

1．將故事制成圖片，讓幼兒進(jìn)行排圖講述。

2．設(shè)置小小舞臺(tái)，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

七、家庭中滲透

建議家長(zhǎng)讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對(duì)美好生活的情感，并懂得珍惜。

中班教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。

2.音樂游戲：以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片活動(dòng)過程：

1.固定節(jié)奏問答（1）教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

（2）先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。

（3）鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏（要會(huì)排也要會(huì)念），幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。

2.音樂游戲（1）教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒模仿蟲子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。

（2）第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。

（3）第三段再模仿蟲子的"動(dòng)作扭來(lái)扭去。

（4）教師拍"噠噠空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。

（5）幼兒拍"噠噠空"，"噠噠空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。

（6）幼兒自由選擇樂器進(jìn)行歌曲敲奏。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

中班教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：

１、幫助幼兒理解和掌握中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

２、通過表演、連線等游戲形式，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞；加強(qiáng)對(duì)幼兒手指點(diǎn)讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。

３、激發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、英文和中文字卡若干；教學(xué)圖片４張。

２、連線圖４張；筆４支。

３、幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡；幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。

４、幼兒雙語(yǔ)用書每人一本。

活動(dòng)過程：

一、幼兒聽音樂，進(jìn)行游戲“我的位置在哪里”，引起幼兒興趣。

１、幼兒聽音樂，根據(jù)自己身上的卡片，找相應(yīng)的座位。

２、幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。

３、請(qǐng)幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。

二、通過表演游戲“猜單詞”，復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的單詞。

一名幼兒抽取卡片，通過動(dòng)作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。

三、幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。

１、教師出示圖片，介紹鴨寶寶；幫助幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字并講述故事。

２、通過提問的方式幫助幼兒熟悉中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

３、幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導(dǎo)幼兒理解中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

４、幼兒找出圖片中，中國(guó)的.“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

５、教師手指中國(guó)的“鴨”字或外國(guó)的“duck”字，請(qǐng)幼兒用不同速度的鴨子走的動(dòng)作來(lái)區(qū)別它們。

６、請(qǐng)幼兒找出黑板上的中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字和他們一起做游戲。

７、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)外國(guó)的“duck”字

（１）引導(dǎo)幼兒看圖片，討論外國(guó)的鴨字里有哪些字母，并啟發(fā)幼兒做出動(dòng)作。

（２）教師邊講故事邊表演，引導(dǎo)幼兒觀看，并告訴幼兒，

各個(gè)字母逐個(gè)點(diǎn)合成為外國(guó)的“duck”。

（３）引導(dǎo)幼兒扮演字母，表演故事。

四、引導(dǎo)幼兒看書，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

１、引導(dǎo)幼兒傳書，發(fā)展幼兒的良好的行為習(xí)慣。

２、引導(dǎo)幼兒翻書，并聽錄音帶點(diǎn)讀故事，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

五、連線競(jìng)賽游戲，幫助幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，包括中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

幼兒分成四組進(jìn)行競(jìng)賽游戲。

中班教案篇4目的要求：

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

出示范圖，引起幼兒的興趣。

準(zhǔn)備：范圖、油畫棒、桌巾、勾線筆

活動(dòng)過程：

直接引入：

師：一二三、變變變，看看誰(shuí)來(lái)啦！哇！這是誰(shuí)??？小朋友，今天讓我們來(lái)畫畫它，好不好啊。

教師示范畫范圖。

重點(diǎn)講解主題畫的小孩子。

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力，大膽繪畫。

幼兒作畫（教師在旁指導(dǎo)）：

教師交代繪畫要求、安全，并鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

講評(píng)展示幼兒作品：

請(qǐng)幼兒說說自己的作品哪里與別的`小朋友不一樣。

表?yè)P(yáng)大膽裝飾的作品，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

中班教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。

3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片活動(dòng)過程：

一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場(chǎng)"聽，音樂響了，我們開著小火車出來(lái)玩玩吧！"教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進(jìn)入場(chǎng)地，邊開小火車，邊和客人老師問好。

"小朋友們，趕快找一個(gè)空位置坐下來(lái)吧。""你覺得我們剛才開著小火車進(jìn)場(chǎng)的音樂是歡快的還是悲傷的??？"二、欣賞歌曲，熟悉歌詞"原來(lái)這個(gè)旋律唱的就是它！"（教師出示小猴子的圖片）1、師："你們瞧，這是誰(shuí)？小猴子來(lái)到了床上可能會(huì)干什么呢？"教師播放歌曲音樂，請(qǐng)幼兒傾聽。

"歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子??？"（三只？?jī)芍?？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一遍吧?。煟?請(qǐng)問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。

再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。

2?？磮D念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍吧。

教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。

"請(qǐng)你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"三。觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。

1、師："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的"淘氣的事情，我們連起來(lái)聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。

師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來(lái)邊唱邊表演吧！"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個(gè)部位來(lái)表演三只小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一只手……）3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來(lái)嗎？

教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。

4、師幼互換角色。

四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們?nèi)ツ膬毫四兀?（幼兒猜測(cè)）2。出示醫(yī)院圖片。（原來(lái)都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。

五、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

1、師："請(qǐng)小朋友來(lái)到中間，找一個(gè)舒服的位置，我們一起來(lái)想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動(dòng)作。（教師做幾組動(dòng)作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。）"啊?！，F(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會(huì)是怎么樣的呢？"教師清唱，請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。

2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動(dòng)作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）……""那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái)，好么？"教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn)，期間，教師用語(yǔ)言提示"媽媽一次比一次更生氣！"3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行邊唱邊表演