2024年小學(xué)二年級語文教學(xué)總結(jié)匯編15篇

2024年小學(xué)二年級語文教學(xué)總結(jié)匯編篇

〃浮二年級語文教學(xué)總結(jié)1

今年我主要負(fù)責(zé)二年級語文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神，將自

己學(xué)的理論學(xué)問與教學(xué)實踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我

仔細(xì)地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?，F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總

結(jié)如下：

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課1、備好課。

為了讓學(xué)生駕馭好語文學(xué)問，我提前翻閱教材教案的書籍，依據(jù)教案的內(nèi)容與本班學(xué)生的實

際，仔細(xì)備好每一節(jié)課，做足每一節(jié)課的課前打算。并結(jié)合本班的實際狀況，上課運用輕松開心

的語言,活潑好玩的教學(xué)方式，加上新奇形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,讓課堂充溢活

力，以此提高課堂教學(xué)效率。

2、課堂上的狀況

上課時，我留意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲得學(xué)問，

充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，提高他們的思索問題和解決問題的實力，真正為學(xué)生

的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜愛上語文課，學(xué)習(xí)語文的

愛好也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，，同時，想方

設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景激發(fā)學(xué)生的愛好和情感使他們產(chǎn)生愉悅的心境并能創(chuàng)建良好的課堂氣氛，

語言簡潔明白克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問時也面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，

課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。而且只要有機(jī)會，有時間，

我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極

大的調(diào)動了學(xué)生參加教學(xué)的主動性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上

語文，主動的學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一扇窗。

3、做好課后輔導(dǎo)工作

小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，有的不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種

問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生

學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,我努力做到從友善起先。比如，握握他的手,

摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和后進(jìn)生交談時,

對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評比出書寫最仔細(xì)的幾位學(xué)生不僅給他們嘉獎，

而且把他們的作業(yè)常常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特殊差

的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較有進(jìn)步。

二、重視讀和說的訓(xùn)練

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,

相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，

我認(rèn)為在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以在教學(xué)中我特殊重視"說"和"讀"

的訓(xùn)練。

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。整個學(xué)期我注意教學(xué)生由詞說到句，

再由句說到段。給學(xué)生營造一種歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有"說"的欲望，英勇地暢所欲

言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有依

次地，不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的'發(fā)言。盡量照

看發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到熬煉。集體探討同學(xué)提出的愛護(hù)動物的方案行不行，為什么

說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的剛好表揚，不好的賜予指正，激勵他的志氣，增加同學(xué)們的

自信念。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平常發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就賜予表揚，相反,

成果較好，口頭表達(dá)實力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有依次，有感情地表達(dá)。通過一個學(xué)

期的訓(xùn)練，我發(fā)覺同學(xué)們的表達(dá)實力有較大的進(jìn)步，邏輯思維實力也增加了。

在說的過程中，有一個與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是讀。俗話說：讀書百遍，

其義自現(xiàn)。語文讀的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么

還有哪些不明白的其次，用讀來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的郭出上，再來有感情

地朗讀。讀的形式多樣，可以采納個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用讀幫助記憶，

培育語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

語文教學(xué)中，除了說和讀很重要外，還要培育學(xué)生的總結(jié)，歸納實力，即學(xué)完一個單元，學(xué)

會自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。常常溫習(xí)功課，以后的

學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

三、注意課內(nèi)外學(xué)問的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展從近幾年的測試中可以看出，試題中不僅

考察了學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問、要出實力，課外學(xué)問也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)高校生的視野，豐富學(xué)

生的課外積累,在每堂課的教學(xué)中.我者除據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外學(xué)

問并且激勵學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外學(xué)問積累,多給學(xué)生溝通的機(jī)會。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,擲B力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求

的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教

學(xué)工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的

建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力氣！

〃浮二年級語文教學(xué)總結(jié)2

在這學(xué)期里我和孩子］門一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，豐富學(xué)生的經(jīng)驗，培育孩子

健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀，督促學(xué)生打

掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽學(xué)生的心聲，以便發(fā)覺問題，剛好解決；利用空余時間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)

習(xí)功課，批改作業(yè)，和老師一起探討一下教學(xué)中的問題〃乍業(yè)做到剛好布置，剛好批改，發(fā)覺有

三、利用媒體資源，創(chuàng)設(shè)漂亮課堂。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，

學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，駕馭豐富的語文學(xué)問并獲得叩開學(xué)問大門金鑰匙的

課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體

現(xiàn)。如《最大的"書"》這是一篇科普說明文，味同嚼蠟，怎樣引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)學(xué)問產(chǎn)生深

厚的愛好，產(chǎn)生探討，探究的欲望呢？這是本課的難點，為了突破難點，我就自制了生動的課件：

1、出示巖石圖，讓孩子們說說巖石像書嗎？在視察探討中學(xué)生輕而易舉的解決了自己提出

的問題。

2、借用課件把困難的地殼運動淺顯化了，讓他們知道這一過程是漫長的、奇妙的，孩子們

也能通過讀表現(xiàn)出。

由此可見，信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝

取學(xué)問的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究實力、學(xué)習(xí)實力、合作實力、創(chuàng)建實力

供應(yīng)了一個的可操作的‘平臺。所以充分的利用媒體資源，會為你創(chuàng)設(shè)一個漂亮的課堂。

四、培育主動探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生

活經(jīng)驗、學(xué)問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，

要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，

以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭論中在思維的碰撞中得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo).

讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問

題進(jìn)行辯論。

通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會

學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主

學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這

一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔

相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣豪的舞臺。

五、重視朗讀品評感悟,感悟語言文字的魅力。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙,

思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,

課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生感悟。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)

誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)

學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補(bǔ)空白。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的

教化理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)

展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的廣袤天地。

不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成果的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足，眾多的學(xué)生是可以接受

新課程的教化方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教化的空缺，學(xué)習(xí)上就有點

困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教化

改革的新浪潮。

〃浮二年級語文教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級語文教學(xué)。我仔細(xì)備課，不斷鉆研教材，備課不僅備教材，還要備學(xué)生，

備學(xué)生對當(dāng)個學(xué)問的駕馭狀況，備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況細(xì)心設(shè)計教案上好每一節(jié)課，

當(dāng)然，利用更多時間不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提升自己?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、本班的基本狀況

我班有10人，大部分學(xué)生還知道學(xué)習(xí)，有兩個學(xué)生智力較差，這樣學(xué)生對學(xué)問的接受度和

接受量就會有一些偏差。另外，就學(xué)生的成果而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在90多分的樣子，

而最低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學(xué)的難度。不過我還是很喜愛我的學(xué)生。

二、語文教學(xué)采納的方法

依據(jù)班上的實際狀況通過向其他班的學(xué)習(xí)聯(lián)系本人的教學(xué)方法，我在下列方面多下功夫：

1、要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以,我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材,備課

時肯定備學(xué)生，備課文，備教法。特殊是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必而亍少。

2、對于二年級的小摯友而言，直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)愛好。如教"海豚”這個詞

語時，干脆寫一個"海豚”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使他

們在學(xué)習(xí)當(dāng)前學(xué)問時精力達(dá)到集中狀態(tài)。所以，在實際的教學(xué)中我盡可能地運用簡比畫，投其所

好，讓學(xué)生在歡樂、輕松的'環(huán)境下學(xué)到學(xué)問。

3、針對本班學(xué)生成果參差不齊的實際狀況，我在教學(xué)中采納“一幫一”的方法，一差生配

一小老師，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，這樣對差生而言，學(xué)問增加了；對優(yōu)生而言，學(xué)問也

得到了鞏固，同時，優(yōu)生的實力也在不知不覺中得到了培育

4、對差生這一板塊，我常常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信

念，想盡方法讓他們感受到自己也是班上不行缺少的一份子，如：班上一位學(xué)生的基礎(chǔ)很差，通

過一段時間的努力，他有了不少的進(jìn)步，但和其他的同學(xué)相比，還是有較大的差距，當(dāng)我發(fā)覺他

對自己沒有足夠的信念時，便給他安排了一個小任務(wù)，并告知他，他在班上也是特別重要。全班

同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢，這樣下來，他的信念又出來了。這樣的工作要我們當(dāng)老師堅持

不懈下去！始終給他鼓氣，成為他學(xué)習(xí)的加油站

5、無論對于優(yōu)生還是后進(jìn)生，一旦發(fā)覺他們的閃光點，便毫不吝嗇地加以表揚，這樣不斷

地培育他們的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有愛好了，我們就不怕他學(xué)不到學(xué)問了。

另外，我本人也虛心向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，遇到困難主動向他們請教，不斷地

提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的學(xué)生受益匪淺！

三、取得的成果

通過師生一學(xué)期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生實力得到了培育，后進(jìn)生的成果也有了相應(yīng)的提

高，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與上學(xué)期相比更濃了，自信念更強(qiáng)了，已逐步形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、共同進(jìn)

步的良好局面。

四、不足之處及以后努力的方向

我覺得補(bǔ)差這一環(huán)節(jié)是一個長期的過程，須要老師和學(xué)生堅持不懈地共同努力。另外，對個

別同學(xué)的“心理關(guān)切”還不夠，所以，在以后的工作中，補(bǔ)差和留意個別學(xué)生的心理世界是我努

力的主要方向，只要我朝著這一方向始終走下去，信任我班的學(xué)生明天將會更輝煌！

浮二年級語文教學(xué)總結(jié)4

本人堅持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣

泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生

學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下

面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、創(chuàng)設(shè)開心的教學(xué)環(huán)境。

老師在新課程中最大的是角色的改變，將不再只是學(xué)問的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的

促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展實力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)

愛好，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生在民主、同等、和諧的氣氛里，思維處于主動主動的活

躍狀態(tài)把驚慌的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)殚_心'的學(xué)習(xí)活動。語文課堂教學(xué)勝利的重要表現(xiàn)是，面對全體學(xué)

生，選擇敏捷的教學(xué)形式，動員全體學(xué)生投入到活動中去。要讓全體學(xué)生參加課堂活動，就要仔

細(xì)設(shè)計和支配活動形式。我根據(jù)聽說讀寫的要求，支配好學(xué)生活動的內(nèi)容和次序，尤其要巧設(shè)疑

點，激發(fā)學(xué)生靈感，促使人人思索,個個踴躍發(fā)言。集體活動、個體發(fā)言交替進(jìn)行，要切實避開

老師和幾個尖子學(xué)生反復(fù)"表演"的現(xiàn)象。對實力差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問題，增加

他們的自信念；對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題。

二、教學(xué)學(xué)中：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

(1)課前打算：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)

構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有

哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的

⑵課堂上的狀況。

1、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對

穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建

良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明日，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引

發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生爰動、好玩，缺乏自控實力，常

在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并

使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)

生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手,

全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的'境況、想法表示深刻的

理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中

間，注意培育優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課

外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，賜予激勵，樹立后進(jìn)生的信念，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使

每一位學(xué)生都有提高。

金無足赤，人無完人，在教學(xué)二作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對

于學(xué)生整體照看不夠等?，F(xiàn)在,我也正在不斷改正中。

總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改

要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后

的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為學(xué)

校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力氣。

〃浮二年級語文教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)二年級的語文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)新教材教學(xué)工

作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，主動鉆研教材，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況,

勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使

今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)

檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。先將這學(xué)期語文科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、基本狀況分析：

我們班共有學(xué)生27名，這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長大，他們都非

常的聰慧活潑，天真可愛，對一切簇新的事物都充溢了新奇，而有大都數(shù)學(xué)生是隔代教化，爺爺

奶奶過分溺愛使得他們不會面對逆境和挫折，因而也就在學(xué)習(xí)中簡單打退堂鼓。在語文教學(xué)中，

我相識到了學(xué)生的這些問題所以盡量想方法解決學(xué)生的這些問題。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，

在本學(xué)其中的各種語文測驗和考試中都取得了比較志向的成果。

二、主要工作和成果：

我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,

虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，

并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。

能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo)、要求，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，把困難的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取

有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生，探討教

法,突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激

發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。

3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng)新實力的培育，重復(fù)死板的作業(yè)不

做。能剛好批改作業(yè),字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我相識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生

培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，

并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有安排、有

效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有激勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學(xué)期的努力,學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，駕馭了以下學(xué)問：

⑴相識400個字，會寫300個字。要求相識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會

寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識

字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的.寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。⑵學(xué)會了運用音

序查字法，學(xué)生有了獨立識字的實力。

⑶大部分學(xué)生喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能用一般話正確、流有感情地朗讀課文。能背

誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的

意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成

了愛惜圖書的習(xí)慣。

⑸相識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)會了運用句號、問號和嘆號。

⑹通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，學(xué)生有了情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主

要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

⑺在語文教學(xué)中對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。

在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

三、存在問題與不足：

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本爰護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫

駕馭的不好，錯別字匕徽多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏

捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性不高。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)竣，有少數(shù)學(xué)生還沒有駕馭寫話的方法。

5、教學(xué)方法不夠新奇，對學(xué)生的吸引力不夠。這還須要我不斷地努力，駕馭更多理論學(xué)問

的基礎(chǔ)上，注意實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

6、學(xué)生發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高；

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。通過與學(xué)生談話引導(dǎo)等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性

及趣味性，讓全部的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很好玩。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用

多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教

材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，

走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一

些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同

學(xué)受到啟發(fā)教化，發(fā)覺他們的閃光點，剛好表揚激勵，增加他們的自信念和責(zé)任感。

4、加強(qiáng)老師自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的須要。

5、重視優(yōu)生的培育和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為

習(xí)慣的培育。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是學(xué)問的容器。老師傳授學(xué)問、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生主動

性，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口、動手，才能變成學(xué)生自己的財寶。老師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)

生，要擅長激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行

深化細(xì)致思索的機(jī)會、自我體驗的機(jī)會。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生主動主動學(xué)

習(xí)，由"要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為"我要學(xué)"、"我愛學(xué)"。

小學(xué)二年級語文教學(xué)總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，二年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落。作為一名老師，搞好

教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工作上

也沒有放松自己?，F(xiàn)將這一學(xué)期二年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

素養(yǎng)教化要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我主動向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，主動

發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性、主動性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力

激勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，

我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都細(xì)心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。對于二年級

的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點，學(xué)生一提到寫話就感到頭（來自疼，無從下筆。有的

學(xué)生為了應(yīng)付，隨意寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于

培育學(xué)生的愛好和自信念，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、

多說話，加強(qiáng)積累；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育實力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃

透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采納生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上

努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。

以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲得學(xué)

問。提高學(xué)生的實力。此外，注意激勵后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步,

產(chǎn)生深厚的'學(xué)習(xí)愛好。

三、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)問積累。

在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動性，每天早上，我都

堅持和學(xué)生一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的愛好。

為了更好地培育學(xué)生的朗讀、理解實力，我始終要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中

寫學(xué)完古詩、課文后的感受，激勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。愛好是最好的老師,

是學(xué)習(xí)的動力，是勝利的秘訣。對學(xué)生寫話的評價多采納激勵性的語言，以贊許的眼光來看學(xué)生

的作品。盡量找出他們的優(yōu)點，并大力激勵，把寫得好的大力表揚。

四、以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培育。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問的全面駕馭為前提。在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，

以學(xué)生為主體，采納自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。留意發(fā)

展學(xué)生的實力，強(qiáng)化新奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生

思維的深度與廣度。

五、教學(xué)中主動創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)他們的新奇心和求知欲。

使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子。仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思索，激勵學(xué)生自主地發(fā)覺問題，提

出問題和解決問題。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。

但也存在一些不足，吸取過去的閱歷教訓(xùn)不斷地提示自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。今后我將

接著努力，開拓進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

4浮二年級語文教學(xué)總結(jié)7

時間過得好快啊，轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，回顧一學(xué)期E勺工作真是感慨許多.我

仔細(xì)備課，鉆研教材，并利用午休和放學(xué)后的時間為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課，和孩子們共同學(xué)習(xí)語文學(xué)

科學(xué)問，詳細(xì)做法如下：

1、做好備課工作，在教學(xué)中我始終堅持先備好課，不但要備教材，還要備學(xué)生，能緊緊圍

繞新課標(biāo)的要求和本課時的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課。

2、上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生。探討教材，

擅長創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，依據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、

合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看

法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，要想使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但老師

自己也必需對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時

時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常激勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，

并且時時常采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的'學(xué)習(xí)主動性，收到了顯著的教學(xué)效果。

例如:我上課時常常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組探討溝通，人人做到參加，

人人思索。

3、抓基礎(chǔ)學(xué)問和技能,因為這個班有一部分學(xué)生寫字不規(guī)范,識字實力較差。針對這種狀

況，本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能學(xué)扎實，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥

下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫

整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，類似這樣的問題我

進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，

對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),對這些問題加大做

題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的實力。

4、仔細(xì)做好轉(zhuǎn)變差生工作，這個班級語文學(xué)科的學(xué)困生比較多，最嚴(yán)峻的就是陳應(yīng)清同學(xué)，

他的識字實力極差，這學(xué)期又因有病缺課太多，因此，語文成果特別差，針對這種狀況，我每天

都利用中午時間和放學(xué)后的時間為這些學(xué)生補(bǔ)課，教給他們識字方法，除朱建鑫外其他學(xué)生都有

很的程度的進(jìn)步。

5、教材狀況分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對

學(xué)生存在的學(xué)問點問題，剛好解決。對的確困難的學(xué)生進(jìn)行耐性細(xì)致的個別教化，使之駕馭。

在本期的教學(xué)中，也存在著很多不足：

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強(qiáng)

2、對于新課改的教學(xué)方法駕馭的還是不夠好，教學(xué)以傳統(tǒng)方法為例少創(chuàng)新意識，學(xué)生的

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠勝利。

3、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切，致使還有一名學(xué)生語文很差，還有待于接著學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的工作有得有失，今后肯定會取長補(bǔ)短，爭取做到最好.

〃浮二年級語文教學(xué)總結(jié)8

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和技能

由于我是在這學(xué)期接的這個班級，因此，我對這些學(xué)生不熟識，不知道班級學(xué)生的詳細(xì)優(yōu)點

和缺點。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能學(xué)扎實，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下

藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，

字跡工整，并努力克服錯別字有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯如"寬"字下邊本該"見"

而非"貝"字，又如"拔"和"撥"字，學(xué)生總是分不清是"撥打"還是"拔打"，"拔河"還

是"撥河"。類似這樣的問題我進(jìn)行了力更正，復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種

句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解

或強(qiáng)調(diào)，對這些問題加做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的實力。

二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教化轆念,提高課堂教學(xué)效率。

每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際，采納生動活潑的教學(xué)

形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松的'教學(xué)氛圍，

激勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試

因素，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲得學(xué)問，提高學(xué)生的實力。此外，注意激勵后進(jìn)生，供應(yīng)更多

的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

三、敏捷處理教學(xué)方法

依據(jù)新課程的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)

狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法完成自已的探究真正體現(xiàn)自主性,

使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但老師自己也必需對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷

更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常

激勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時時常采納一些別開生面的方式方法來

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時常常讓學(xué)生自主想問題，自己

解答，并且讓他們分組探討溝通，人人做到參加，人人思索。

四、通過多途徑培育學(xué)生各種實力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(-)運用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。

由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總須要老師督

促、提示。針對這一狀況，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng),在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到

學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來,學(xué)生已形成了一種規(guī)律，每天早晨

一到校就能按部就班的聽寫生字。

(二)通過多種方法，培育學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作實力。二年級是學(xué)生寫

作的起先階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作爰好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適

合二年級學(xué)生的思維特

/J浮二年級語文教學(xué)總結(jié)9

隨著時間的消逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又過去了?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺雖累，但收獲不

少。自從我假期回來，我能根據(jù)期初制定的教學(xué)安排有條不紊地開展工作。仔細(xì)聽取同年級老師

的看法，改進(jìn)自己已經(jīng)有些生疏的教學(xué)方式。

定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)閱歷，把閱歷點滴投入教學(xué)中，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主動聽課，仔細(xì)備課

擅長反思回來的時候正好趕上學(xué)校組織青年老師進(jìn)行“展示課”的評比活動，我深知聽課不

僅開闊了思路，也為備課過程積累豐富的素材。所以，只要我一有時間就會跑上五樓仔細(xì)向青年

老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷。在我們組XX老師展示課《淺水洼里的小魚》時，她試講8節(jié)課，我?guī)缀趺?/p>

節(jié)必到，不僅僅是為了她代表了我們年級的教學(xué)水平，也為了我自己能參評課，了解本冊課本做

撤出。

我從那時感覺到了壓力，因為我真不知道我還可不行以如此靈巧的駕御課堂?還能不能讓我

的學(xué)生、家長露出滿足的微笑?所以，我只有仔細(xì)備課，根據(jù)教學(xué)參考上的要求、細(xì)心設(shè)計教學(xué)

過程。課后又仔細(xì)反思，總結(jié)本課優(yōu)缺點。讓自己快速找回并超越原來的教學(xué)水平。

二、緊抓作業(yè)批改、深化扎實的上好每一節(jié)課

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生學(xué)問駕馭狀況的重要途徑?；貋碇?，我始終堅持課堂作業(yè)

的仔細(xì)批改，家庭作業(yè)也剛好收批。這不僅有利于對學(xué)生學(xué)問落實的狀況的更好駕馭，更使我對

學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的相識。從而能夠更好的依據(jù)學(xué)生的狀況，調(diào)整教學(xué)。

低年級的語言文字教學(xué)尤為重要。"聽、說、讀、寫”是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，

在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。尤其在我回來之后我發(fā)覺班上的孩子就連最至少的

讀書都讀不順暢，所以，在教學(xué)中我特殊重視"說"和"讀”的訓(xùn)練。

在每上一課之后，我都讓學(xué)生說一說："你喜愛不喜愛這篇文章，喜愛哪里?為什么?"語文

教科書上"口際交際"是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。我注意教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。給

學(xué)生營造一種歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有"說"的欲望，英勇地暢所欲言。

在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有依

次地、不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。

對同學(xué)們的發(fā)言合理的剛好表揚，不好的賜予指正，激勵他的志氣，增加同學(xué)們的自信念。

通過一個月來的訓(xùn)練，我發(fā)覺同學(xué)們的表達(dá)實力有較大的進(jìn)步，邏輯思維實力也增加了。

在"說”的過程中，有一個與之相促進(jìn)的過程不容忽視，那就是"讀"。俗話說："讀書百

遍，其義自現(xiàn)。"在班上我實行多種讀的形式，可以采納個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀、

小老師仿照讀等。讓孩子在美美的,讀后培育語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作

者所要表達(dá)的思想感情。

我發(fā)覺語文園地的最終都有對本單元教學(xué)的總結(jié)，培育學(xué)生的總結(jié)、歸納實力，所以在學(xué)完

一個單元，讓學(xué)生學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云："溫故而知新。”

常常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

三、注意后進(jìn)生輔導(dǎo)、用愛對待每T立孩子。

1、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽說讀寫的實力還要在

進(jìn)一步挖掘培育，整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階。

2、后進(jìn)生的問題始終是困繞我們級部的難點問題，他們的成果照舊不盡人意。努力提高他

們的成果，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

班上的后進(jìn)生許多，其中XXX同學(xué)是我們班唯——個上了兩年學(xué)還厭煩上學(xué)的孩子，他幾乎

從來不寫家庭作業(yè)，即使是考試，他也是在試卷上畫圈。對于他的教化，我可以說什么方法都試

過，指責(zé)，表揚、給他找個好同位帶帶他，可他依舊我行我素.原來我想，還是放棄吧!我能做的

都做了，夠?qū)Φ闷鹚恕?/p>

是孩子讓我學(xué)會一個道理，沒有愛就沒有教化，沒有T立母親會放棄自己的孩子，而我，作

為一名老師也就不會放棄自己任何一名學(xué)生。

四、下一步工作的四點措施：

1、老師是教化的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，

提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢

記古語"教不嚴(yán)，師之惰"，以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)

愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法,常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。路漫漫兮其

修遠(yuǎn)兮，我們將在以后的日子里更加努力。

本學(xué)期已過去，我們班的成果很不志向，但是我和我的學(xué)生是不會退縮的，我想，只要我和

學(xué)生都能向著一個目標(biāo)去努力，改正不足，發(fā)揮優(yōu)點。我們肯定會踏上一個嶄新的臺階。

浮二年級語文教學(xué)總結(jié)10

二年級語文教科書構(gòu)建了一個開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)

方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐實力，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科

書設(shè)計了8組教材內(nèi)容，每組教材內(nèi)容都包括一課識字、四一五篇課文，以及語文園地。各組

教材相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。新教材形式多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力?？v

觀學(xué)習(xí)目標(biāo)，整冊教材主要要求學(xué)生相識450個字，會寫350個詞語；培育閱讀愛好，在閱讀

中主動積累詞語，培育寫話的愛好，能把看到的、想到的寫下來等。因此，我依據(jù)｛氐年級學(xué)生的

年齡特點，在教學(xué)過程中留意以下幾點：

一、抓好重頭戲一字詞教學(xué).

字詞教學(xué)中，我把字放到詳細(xì)的語言環(huán)境中，讓學(xué)生理解字的、意思，再大量地進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)

練，我細(xì)心選擇，給每個生字組二到三個學(xué)生能夠理解的常用詞語，并且，我還要時常去抽查,

利用教材幫助學(xué)生積累詞匯。

對于那些難以記住的生字，我就從字形特點，幫助學(xué)生奇妙地去記住它。比如：學(xué)生在學(xué)習(xí)

"民族"的"族"和"旅行"的"旅"這兩個字時，因為這兩個字形很近，學(xué)生就常常把這兩個

字要讀錯，寫錯，我就從字面上找特點，"民族"的"族"，我告知學(xué)生，我國有56個民族,

每個民族都是人人大方，這個字，學(xué)生就很簡單記住了，全班51個學(xué)生，沒有一個寫錯的；而

"旅行"的"旅"，我告知學(xué)生：旅行的地方一般都是很漂亮的地方，旅客邊走邊看，所以，這

個字的右上是一個人，右下就像是那個人在走。這樣，這兩個字形比較相近的字，學(xué)生不僅能輕

松地區(qū)分，而且能牢牢地記住了字形。

二、抓住文本，精雕細(xì)刻，提高學(xué)生的理解實力，想象實力，聽說實力。

我一貫堅持，教材所選用的文本，確定有值得我們好好學(xué)習(xí)的地方。所以，我通常抓住文本，

讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行誦讀，在誦讀中進(jìn)行質(zhì)疑、體會、領(lǐng)悟，在誦讀中，讓學(xué)生的思想情感得以發(fā)展，

語文素養(yǎng)得以提高。我們二年級的學(xué)生，他們很幸運，每個教室都配有多媒體，因此，我利用課

件，進(jìn)行教學(xué)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。我常常找來一些與文本相適合的資料，進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/p>

課外延長，做好學(xué)生主動閱讀課外書的橋梁作用。

三、學(xué)生的作業(yè)量，盡可能做到精細(xì)而敏捷。

我對學(xué)生的要求是；《課堂作業(yè)》和《生字抄寫本》，我們必需要一字不差仔細(xì)做好(抄寫

生字是抄寫一個空開一個)，回家作業(yè)出了把課文讀熟以外，就是課外閱讀了，但是星期六和星

期天，除了閱讀外，必需要聽寫30個匕戢簡單錯的或比較難以記住的詞語。所以，孩子們學(xué)得

輕松，學(xué)得比較歡樂。

一學(xué)期下來，我們班的孩子們，他們在校學(xué)得不錯，課外書也看得比較多了。但是，新課程

對于老師的要求很高，自己只有不斷地去學(xué)習(xí)，去鉆研，才有實力托起明天的太陽。

/」浮二年級語文教學(xué)總結(jié)11

轉(zhuǎn)瞬間，這學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。回顧這學(xué)期的工作，有成果也有失誤，有閱歷也有

教訓(xùn)。學(xué)生成果較優(yōu)，有不少學(xué)生聰慧，且基礎(chǔ)不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成

果偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

(-)接著抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培育。

經(jīng)過了一個暑假，學(xué)生一下子長大了很多。他們慢慢地有了自我意識，做事情喜爰以自我為

中心，搞"個人主義"。這雖是學(xué)生特性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，接著抓好

對學(xué)生各項常規(guī)的培育，仍舊是班務(wù)工作的重頭戲。

二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，須要老

師在旁邊不停地督促、提示。針對這一狀況，我先在到壬上選出兩名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高

的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領(lǐng)讀，一個組織紀(jì)律，早晨一到校就組

織同學(xué)進(jìn)入早讀，中午上學(xué)來由這兩名學(xué)生帶領(lǐng)大家默寫生字，一個學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校

后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)。

（二）主動聽課，仔細(xì)備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我在市、區(qū)、校聽課共

三十多節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會仔細(xì)地做好記錄并主動地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，

從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。

上好一節(jié)課，最重要的還要剛好地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的'閃光點，發(fā)

覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會仔細(xì)地反思

自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)仔細(xì)做好

反思。

（三）多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。

不管哪一個學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好都是重要的，有了愛好，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和主動性。

為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語

文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，開學(xué)初，我依舊采納了“每日一故事""我讀你聽"活

動，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時候，總能看到孩子們在仔細(xì)地朗讀自己喜愛的課外書，每天早晨的晨會

課，講臺上也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分

調(diào)動孩子1門的主動性來進(jìn)行表演孩子fl］在家長的幫助下做了許多精致的頭飾孩子們喜愛表演，

樂于表演，在本學(xué)期中《金斧子》、《小馬過河》、《特別的考試》我均讓孩子們進(jìn)行了表演，

而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)精彩，真正地投入到了課文的角色中。

（四）仔細(xì)上好每節(jié)課

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生，探討教法，突破重難點，擅

長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。

嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

（五）做好培優(yōu)輔差工作

我相識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上

升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率，并為營造—良好的班集

體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、

有激勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。總之，這學(xué)期的工作有得有失，但這都只代表過去。我想

在今后的工作中肯定要吸取閱歷教訓(xùn)，加倍努力，爭取做的更好。

〃浮二年級語文教學(xué)總結(jié)12

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、

吸取教訓(xùn)，本人就這一學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、教學(xué)工作方面

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都特別重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高,

我堅持常常翻閱《小學(xué)語文教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年老師優(yōu)秀教案選》等書籍。堅持參

與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，仔細(xì)記錄好聽課筆記不斷吸取他人的珍貴閱歷提高自己的教學(xué)水平。

常常與同組老師一起探討教學(xué)中從在的問題。還爭取機(jī)會出外學(xué)習(xí)聽課，從中學(xué)習(xí)別人的特長,

領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。在備課過程

中，仔細(xì)鉆研新大綱、分析教材，把握教學(xué)的重點難點，依據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際狀況設(shè)計

教案。主動開拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運

用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的實力。

針對二年級學(xué)生特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教

學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點、突破難點，在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛

好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以

學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主

動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方

式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。在作業(yè)批

改上，仔細(xì)剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到

有的放矢。

二、政治思想方面。

在這一年里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛黨的教化事業(yè)。主動參與學(xué)校的各項政治學(xué)習(xí)，仔

細(xì)做好筆記，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。工作中嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同志，聽從學(xué)校

的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。特殊是作為一名班主任我時刻留意自己

的一言一行，以一名人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，尤其是在學(xué)生中，時刻留意自己的言談舉止

為學(xué)生做出表帥。因為這不僅僅影響到班級和學(xué)校的利益也是自己作為一名老師所必需具備的。

三、班務(wù)工作方面

在班主任工作方面，我特別重視學(xué)生的思想教化工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合

各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教化。使學(xué)生能養(yǎng)成良

好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項重

要內(nèi)容。我培育了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。我為

他們定出要爭取每星期都拿流淌紅旗的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干部定時開會，了解他們工作

的狀況，激勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他

們的,努力下，班務(wù)工作能正常開展。

本班這學(xué)期每周都能取得一面流淌紅旗。為了把班級的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七

點三非常前、中午2點前就到校，來到學(xué)校的第T牛事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等狀

況，對學(xué)生進(jìn)行教化。經(jīng)過一年的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓

得比較好。這學(xué)期班主任工作最使自己滿足的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動與家

長通過電話、校訪等的方式進(jìn)行親密聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活狀況，也向家長匯報其子

女在校的狀況，爭取與家長的教化思想達(dá)成一樣。當(dāng)家長對我的工作提出看法的時候我特別樂意

接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。

結(jié)果絕大部分的家長對我是特別信任和敬重。像賈貝貝同學(xué)她的家長因為望女成鳳心'切，

把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴(yán)。要她在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，中午要她寫兩頁的鉛筆字，晚

上要寫兩課的生字和背語文或數(shù)學(xué)。結(jié)果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在

學(xué)校要完成的作業(yè)總是完成不了成果也越來越退步。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的狀況,

給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，假

如還是老樣子的話就一起再想別的方法。家長聽從了我的看法，結(jié)果這個同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

下成果進(jìn)步很大，語文數(shù)學(xué)都達(dá)到了優(yōu)秀，數(shù)學(xué)還考了一百零一分。她的家長也對我表示謝意。

四、主要成果

在這一學(xué)年里，自己任教的二年級語文的及格率是100%,優(yōu)秀率97.8%,平均分96.8。

在班容班貌評比中獲一等獎，在童謠競賽中獲二等獎。

五、考勤和廉潔方面

我在做好各項教化教學(xué)工作的同時，還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息

時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽擱上課，出滿勤，

干滿點，給學(xué)生做了極好的表率。工作主動、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有劇烈的事業(yè)

心和高度的責(zé)任感。廉潔奉公、遵紀(jì)遵守法律，不做有損老師職業(yè)道德的事。

總之，在這一年的工作中,我不僅在業(yè)務(wù)實力上，還在教化教學(xué)工作的技藝上都有了肯定的

提高。但我平常工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論學(xué)問不夠，論文精品意識不強(qiáng)等。在今

后工作中，我將揚長補(bǔ)短，不斷努力,爭取更好的成果。

浮二年級語文教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時，我也收

獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成果，也有失誤；有閱歷，

也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的詳細(xì)