高中信息技術(shù)粵教版必修教案 -魚(yú)者漁者一因特網(wǎng)網(wǎng)中的常識(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課題名稱(chēng)魚(yú)者，漁者一因特網(wǎng)網(wǎng)中的常識(shí)

本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析

學(xué)習(xí)內(nèi)容選自廣東教育出版社教材《高中信息技術(shù)（必修）》第二章“信息的獲取”中四節(jié)的內(nèi)容，

分別包括“獲取信息的過(guò)程與方法”、“獲取信息的策略與技巧”、“信息的鑒別與評(píng)價(jià)”是指導(dǎo)學(xué)生

有目的，有方法，有自我約束利用網(wǎng)絡(luò)的資源的一部分內(nèi)容。

任課教師根據(jù)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的成果和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，以及青少年使用因特網(wǎng)解決問(wèn)題的主觀(guān)能動(dòng)性問(wèn)

題做以綜合分析處理，以便學(xué)生科學(xué)，合理的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)習(xí)，生活服務(wù)。

本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能：

從網(wǎng)絡(luò)信息的多樣性出發(fā)，區(qū)分理解媒體信息呈現(xiàn)方式的多樣性；

從需求出發(fā)，運(yùn)用合理的搜索方法，技巧快速準(zhǔn)確的找到相應(yīng)的信息資源，并下載

存儲(chǔ)以達(dá)到應(yīng)用的目的；

利用網(wǎng)絡(luò)提供的常見(jiàn)服務(wù)來(lái)解決學(xué)習(xí)，生活問(wèn)題：E-mail,QQ……

過(guò)程和方法：

用全文和目錄搜索完成相應(yīng)的任務(wù)；

運(yùn)用不同方法下載相應(yīng)類(lèi)型的信息；

軟件安裝過(guò)程中的選擇性設(shè)置；

用E-mail熟練收發(fā)郵件（群發(fā)，附件文件）；

情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：

網(wǎng)絡(luò)信息無(wú)窮盡，要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)為我所用，而不是為網(wǎng)絡(luò)所困;

在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用過(guò)程中提升信息安全意識(shí)

學(xué)習(xí)者特征分析

作為高中生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的初級(jí)操作都非常熟練（瀏覽網(wǎng)頁(yè)，QQ,網(wǎng)絡(luò)游戲等），但大多

是為了娛樂(lè)而少有為了解決問(wèn)題的目的性操作，教師在這方面加以分類(lèi)指導(dǎo)；

學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷，沒(méi)有節(jié)制和選擇性的操作會(huì)對(duì)其產(chǎn)生不良影響，引導(dǎo)學(xué)生做漁者，

而不是魚(yú)者。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

掌握網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)的處理要領(lǐng)；

教學(xué)重點(diǎn)

活學(xué)活用，用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生的將因特網(wǎng)資源為己所用，做漁者，不做魚(yú)者

教學(xué)環(huán)境要求：多媒體教室

課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

教學(xué)

教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)教學(xué)媒體（資源）設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)

環(huán)節(jié)

題單準(zhǔn)備好課堂用具

課刖

課件

準(zhǔn)備

復(fù)習(xí)分發(fā)為學(xué)生準(zhǔn)備的學(xué)生根據(jù)上機(jī)練習(xí)的積題單將實(shí)踐和理論銜

練習(xí)資料累完成指定練習(xí)內(nèi)容。接

舊知

將題單內(nèi)容按知識(shí)按提綱歸納總結(jié)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)多媒體演示學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)

點(diǎn)分類(lèi)：用的常識(shí)。天馬行空，但缺

乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容有

引導(dǎo)學(xué)生做掌控主因特網(wǎng)提供的資源類(lèi)

目的，有意識(shí)的

導(dǎo)的‘‘漁者"，而不型；

掌控應(yīng)用，用解

要淪陷為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

探究新因特網(wǎng)提供的服務(wù)及其決學(xué)習(xí)，生活問(wèn)

的“魚(yú)者”。

知操作要領(lǐng)；題的案例使學(xué)生

高效利用網(wǎng)絡(luò)資

瀏覽信息一一搜索引擎

源。

----下載工具----分類(lèi)

存儲(chǔ)一一選擇安裝

Email,BBS,blog

網(wǎng)絡(luò)資源管理，組用常識(shí)操作提高綜合信以點(diǎn)擴(kuò)面，給學(xué)

織的介入，本地資息素養(yǎng)生一個(gè)圓心，讓

綜合運(yùn)

源管理器的合理分學(xué)生盡肯定大的

用

類(lèi)管理畫(huà)一個(gè)知識(shí)體系

的圓

個(gè)性化教學(xué)

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)資源的參差不齊，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的案例宣傳展現(xiàn)，使一些家長(zhǎng)甚至于老師談

網(wǎng)色變，恨不得將學(xué)生（孩子）屏蔽于網(wǎng)絡(luò)之外。但現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已深入

我們的學(xué)習(xí)，生活，熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)生活所用勢(shì)在必行。所以有目的的引導(dǎo)，提升

學(xué)生的綜合信息處理能力，使其作為工具為其所用。

教學(xué)預(yù)測(cè)、反思

學(xué)生可以很熟練的利用網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)歌，看視頻，玩游戲，購(gòu)物……但卻不會(huì)下載安裝PS,

不能有信心的上傳自己的報(bào)名表，不會(huì)有效的利用搜索引擎來(lái)解決遇到的問(wèn)題

經(jīng)過(guò)這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)歸納，使學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決學(xué)習(xí)，生活問(wèn)題的目