部編版二年級語文上冊第7課《媽媽睡了》教案

部編版二年級語文上冊

第7課《媽媽睡了》教案

授課

課題7媽媽睡了課型講讀課文2課時

時間

1.認(rèn)識“哄、先”等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”，會寫“哄、先、閉”等8

個字，積累“的”字短語。

教學(xué)

2.能正確、流利地朗讀課文。通過關(guān)鍵詞句，感受睡夢中媽媽的美麗、溫

目標(biāo)

柔與辛勞，理解課文內(nèi)容。

3.體會媽媽與孩子之間的愛。感受母愛，懂得關(guān)愛父母。

教學(xué)

學(xué)會生字，能流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會媽媽與孩子之間的愛。

重點

教學(xué)

通過關(guān)鍵詞句，體會媽媽與孩子之間美好的愛。

難點

第一課時

教學(xué)

1.學(xué)習(xí)本課的生字詞，初步懂得體會媽媽與孩子之間的愛。

目標(biāo)2.能正確、美觀地書寫本課的“閉、窗”等生字。

教具

教學(xué)課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

一、歌曲導(dǎo)入，揭示課題?！驹O(shè)計意圖：以大家最

1.我和孩子們一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有媽為熟悉的歌曲導(dǎo)入，自

媽好》。（課件出示2：《世上只有媽媽好》音頻）我們每個人然過渡到課文所學(xué)，聯(lián)

都有一個愛我們的媽媽，你們觀察過自己的媽媽嗎？系生活實際，談?wù)勛约?/p>

導(dǎo)入

1.教師過渡：有一位小朋友在媽媽睡著的時候，也仔的媽媽。】

（）分

細(xì)地看著他的媽媽，你們想不想聽我講講？今天我們一起走

鐘

入《媽媽睡了》，去了解這個孩子和他的媽媽之間的故事。

課件展示課題。

3.揭示課題，板書《媽媽睡了》。我們應(yīng)該怎樣讀這個

題目呢？齊讀課題。（板書：7媽媽唾了）

二、初讀課文，標(biāo)出生字。

（課件出示3）提出自學(xué)要求：

1.借助拼音自讀課文。

2.把生字及二類字標(biāo)出來。

3.檢查自學(xué)效果。

（課件出示4、5）

一類字：

哄先閉臉沉發(fā)窗沙

二類字：

夢緊潤等累吸粘汗額乏

自己對照課件出示的生字及一、二類字看看是否都標(biāo)出

來九

三、再讀課文，認(rèn)識生字。

新課

1.再讀課文，把標(biāo)出的生字重點讀一讀。

教學(xué)

2檢.查自學(xué)效果。

（）分

（1）找同學(xué)把標(biāo)出的生字及二類字帶拼音讀一讀。

鐘

（課件出示6）

hongxianbilianchenfachuangsha

哄先閉臉沉發(fā)窗沙

正音：“臉、沉、緊、粘、汗、前”是前鼻音，“哄、窗、

等”是后鼻音，“沉、窗、潤、沙、粘”是翹舌音?！驹O(shè)計意圖：生字的認(rèn)

“發(fā)”是個多音字，在本文中讀“好”，“頭發(fā)”，另外，讀注意糾正易錯音，特

還有“fa”，“發(fā)生”的意思。別是平翹舌音，前鼻后

（課件出示7）鼻音，還有就是多音

nengjinriindengleixlzhanhan6fa字，根據(jù)意思判斷讀

夢緊潤等累吸粘汗額乏音?！?/p>

“粘”是個多音字，本文中讀“zhdn”，“粘連”的意思，

還有一個音是“nidn”，“粘土二

（2）爭當(dāng)小老師帶拼音領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。

（3）找同學(xué)把標(biāo)出的生字及二類字去拼音讀一讀。

一類字：哄先閉臉沉發(fā)窗沙

二類字：夢緊潤等累吸粘汗額乏

(4)識記生字

①部首歸類識字：“哄、吸”與“潤、汗、沙”是兩組

部首相同的生字。

②運用形聲字構(gòu)字特點識記：“額、顏、頰、頸、頜”

等字都是“頁”部，表意，“客、彥、夾、合”表音。

③用實物演示的方法識記“粘”字。

(5)爭當(dāng)小老師去拼音領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。

(6)開火車讀一讀。

四、熟讀課文，標(biāo)出詞語。

1.默讀課文，標(biāo)出課件出示的詞語。

(課件出示8)

jinjindibizheshoshochuangwai

緊緊地閉著沙沙窗外

hongrunhuxlhanzhuetdu

紅潤呼吸汗珠額頭

2.帶拼音讀一讀。(課件出示9)

(1)帶拼音自己讀一讀。

(2)帶拼音同桌互讀。

3.去拼音讀一讀。(課件出示10)

緊緊地閉著沙沙窗外【設(shè)計意圖：重點詞語

紅潤呼吸汗珠額頭的學(xué)習(xí)，課文的朗讀，

(1)自己讀一讀。(不會讀的可以問問同桌，問問前后整體的感知，環(huán)環(huán)相

的同學(xué)；也可以借助書中拼音讀一讀。)扣，一步一個腳印。】

(2)同桌相互檢查。

(3)男女比賽讀一讀。

五、回歸課文，再讀字詞。

1.把生字詞帶入課文讀一讀，要求把課文讀正確、流利。

2.邊讀課文，邊標(biāo)出自然段。

3.開火車讀課文。

讀文要求：

（1）讀課文的同學(xué)把課文讀正確、流利。

（2）每個同學(xué)只讀一個自然段。

（3）其他同學(xué)邊聽邊想：媽媽睡覺時的樣子是怎樣的？

（好美麗，好溫柔、好累）

六、識記字形，指導(dǎo)書寫。

書讀得好，字也要寫得好。

1.出示生字卡片，鞏固生字讀音?！驹O(shè)計意圖：寫字的指

2.重點指導(dǎo)寫字：閉窗（板書：閉窗）導(dǎo)，細(xì)致到位，小到字

（課件出示1D：出示“閉窗”的田字格課件。的重點筆畫，起筆和收

（1）觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？筆的位置，易錯的地方

“閉”為半包圍結(jié)構(gòu)的字，“窗”是上下結(jié)構(gòu)。更要指出，還有字的結(jié)

（2）誰來說一說“閉”的偏旁是什么？（門），誰知道構(gòu)，互相穿插避讓?！?/p>

還有哪些字是“門”旁的？（閃間悶）

3.指導(dǎo)寫字。

（1）“閉”字應(yīng)該先寫“門”再寫內(nèi)部的“才”，門

字框要寫得寬一些，給“才”留出位置。

“窗”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，下面部分“囪”寫得方

正，里面不是“夕”，點要出頭。

（2）生描紅、臨寫，生配樂寫剩余的生字。

七、當(dāng)堂作業(yè)，反饋檢查。

（課件出示12）

把下面的字和正確的讀音連在一起。

哄bi1僉chuang

先hong沉lidn

閉xian窗ch6n

課堂作業(yè)新設(shè)計

1.看拼音寫詞語

bichuangfa

2.給多音字選擇正確讀音。

發(fā)：fafa

(1)媽媽的頭發(fā)()烏黑發(fā)()亮。

(2)風(fēng)兒發(fā)()出沙沙地聲響。

3.連一連

明亮的臉

沙沙的媽媽

紅潤的頭發(fā)

彎彎的響聲

烏黑的眼睛

溫柔的眉毛

參考答案：

1.閉窗事發(fā)2.(1)fafa(2)fa

3.明亮叫臉

/媽媽

沙沙皈

紅潤的X沙發(fā)

彎彎”個響聲

烏黑的\'眼睛

溫柔/,眉毛

第二課時

教學(xué)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會媽媽與孩子之間的

目標(biāo)愛。

2.感受母愛，懂得關(guān)愛父母。

教具

教學(xué)課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

【設(shè)計意圖：出示與課

一、看圖導(dǎo)入，板書課題。

文有關(guān)的圖片，拉近與

導(dǎo)入（課件出示14：展示濃濃親情的一組圖片）媽媽從

學(xué)生的距離，這些圖片

（）分小把我們養(yǎng)大，在學(xué)習(xí)上，在生活上她不知挨了多少累，

正是學(xué)生內(nèi)心感動和

鐘快讓媽媽休息一會吧，今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課，板

熟悉的情景。】

書課題《7媽媽睡了》。

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1.教師范讀。

（課件出示15）出示圖文。

提出要求：

1.課文寫了一件什么事？

2.自讀課文，老師提示要注意認(rèn)讀生字，多和生字

打招呼，一直讀到自己滿意為止。

3.同桌互讀。

新課

4.指名接段讀文。

教學(xué)

5.學(xué)生評價剛才那幾個同學(xué)讀書的情況，評價優(yōu)點，

（）并提出建議。

分鐘三、細(xì)讀課文，深入理解課文內(nèi)容。

【設(shè)計意圖：找準(zhǔn)切入

1.根據(jù)閱讀提示讀課文：想想媽媽睡覺時的樣子？

口“想想媽媽睡覺時的

（課件出示16）用橫線畫出來，學(xué)生自學(xué)，班內(nèi)交流，

樣子，并畫出來”此問

教師指導(dǎo)朗讀。

題起到統(tǒng)領(lǐng)的作用，下

2.課文中表達(dá)了母子間真誠的愛，確實使人深受感

面都是圍繞此問題展

動。哪些地方使你最受感動？讀一讀，找一找，再與小

開學(xué)習(xí)?！?/p>

組同學(xué)交流。

（1）品讀課文第1自然段。

①為什么媽媽哄我睡覺的時候，自己先睡著了呢？

（媽媽太累了。）

②聯(lián)系生活實際說一說，小時候媽媽是怎樣哄你睡

覺的？

（媽媽手上輕輕拍打著，嘴里還會唱些好聽、溫柔

的催眠曲。）

從而讓學(xué)生說說“哄”的意思。

（2）品讀第2自然段。

我們讀了課文，又認(rèn)識了這么多字，下面我們再讀

課文，看看睡夢中的媽媽是什么樣的？你從哪看出來

的？和你的同桌說一說。

（課件出示17）出示課文第2自然段。

①夢中的媽媽很美麗。（板書：明亮彎彎紅潤）

（課件出示18）出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你

從哪里感受到媽媽很美麗？

（從“明亮的”“彎彎的眉毛”“紅潤”可以看出。）

睡夢中的媽媽那么美，該怎樣讀呢？

自由練讀，指名讀，評價讀?！驹O(shè)計意圖：抓住關(guān)鍵

②品讀帶“的”字的短語詞“美麗、'溫柔、好累”

（課件出示19）出示“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”根據(jù)圖片，聯(lián)系生活實

“紅潤的臉”際理解和分析課文，感

注意讀好帶“的”字的短語，把“的”讀得輕而短。受母子情深?！?/p>

（3）品讀課文第3自然段。

下面我們再讀課文，看看睡夢中的媽媽是什么樣

的？你從哪看出來的？說一說。

（課件出示20）課文第3自然段。

睡夢中的媽媽好溫柔。從嘴角、眼角掛著笑意可以看

出。睡夢中想故事要給孩子講，說明媽媽愛孩子。

①理解“溫柔”，并結(jié)合學(xué)生自己身邊的人來說說。

（板書：溫柔）

思考：從哪里看出媽媽溫柔？說一說哪是看到的，

哪是想到的。

根據(jù)學(xué)生回答，（課件出示20）出示句子：是的，

她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了，好像在睡夢中，

媽媽又想好了一個故事，等會兒講給我聽……

“媽媽微微地笑著”是看到的，想到的是：“好像在

睡夢中，媽媽又想好了一個故事，等會兒講給我聽……”

為什么孩子看到媽媽微笑著，就會想到媽媽又想好

了一個故事呢？

（因為媽媽平時會經(jīng)常給“我”講一些故事。）

媽媽這樣溫柔，這樣關(guān)心孩子，讀出媽媽溫柔美好

的感覺。

②通過有感情地朗讀，體會母子間濃濃的愛。

（3）品讀課文第4自然段。

睡夢中的媽媽好累。（課件出示21）：課文第4自然

段。

引導(dǎo)學(xué)生體會從哪些詞句中感到媽媽好累。媽媽為

什么這么累？體會媽媽的愛。

從“呼吸沉”“頭發(fā)粘在額頭上”“沙沙的聲音聽不

至『‘說明媽媽睡得香，干了很多活，很累。是??！媽媽

多累呀?。ò鍟汉芾郏?/p>

聯(lián)系自己的生活實際，想想媽媽都干了哪些活？

（媽媽洗衣服、做飯、工作、照顧家人）

我們都想讓媽媽好好睡一覺，這一段該怎樣讀？

指導(dǎo)朗讀：我們都想讓媽媽好好睡一覺，那么，這

時候我們應(yīng)該怎樣讀這段呢？可讀，可說，可模仿媽媽

睡覺的動作，可回憶自己媽媽的辛苦，再充分朗讀感悟

媽媽的辛苦，媽媽的愛。

課堂四、提高寫話，延展訓(xùn)練?！驹O(shè)計意圖：最后的小

小結(jié)（課件出示22）練筆，起到畫龍點睛的

及拓1.把自己最想說給媽媽的話寫在一張作用，學(xué)以致用，提高

展延紙條上或是做成一張卡片，回家后悄悄放語言的運用能力?！?/p>

伸在媽媽能看到的地方。

（）分2.把媽媽怎樣愛你們和你們對媽媽的

鐘愛寫到自己的“小筆頭”里。

板書設(shè)計

媽媽睡了

板書7

很美：明亮彎彎紅潤

內(nèi)容

很溫柔

很累

課堂作業(yè)新設(shè)計

1.我想對媽媽說：“?！?/p>

2.照樣子，寫一寫。

例：（明亮的）眼睛（烏黑的）頭發(fā)

（）眼睛（）頭發(fā)

3.你見過媽媽睡覺的樣子嗎？寫一寫。

1.媽媽，你辛苦了，我愛你。

2.（美麗的）眼睛（長長的）頭發(fā)

3.略。

教學(xué)反思

成功之處：

1.由于這篇課文內(nèi)容比較淺顯，學(xué)生理解起來很容易，但感悟和情感的升華卻顯得

難了些，也更重要了些。要通過文字向?qū)W生傳遞文本中作者情感的流露，那理解、感悟詞

匯即是本課重中之重的教學(xué)目標(biāo)了。由此，我重點在“睡夢中的媽媽很美麗”一段有目標(biāo)、

有層次的培養(yǎng)學(xué)生讀、悟的語文學(xué)習(xí)能力，通過句式的對比評價對“明亮的眼睛”“彎彎

的眉毛”“紅潤的臉”等詞句進行交流，從文中提煉語言，知道作者寫了什么，為什么這

樣寫，這樣寫好在哪兒。

2.句、段的語言表達(dá)能力是進入中年級語文課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，平時的語言閱讀教

學(xué)就不可疏忽，由此，在談“睡夢中的媽媽好溫柔”時，“溫柔”一詞對于