pep人教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元Unit3 教案含教學(xué)反思

^Uriit3Atthezoo

PartA第一課時(shí)

色教學(xué)目標(biāo)盡

i能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

2能夠在圖片和教師的幫助下，在語(yǔ)境中運(yùn)用Lookatthat--"It's

（so）…來(lái)交流圖片上的動(dòng)物特征信息。

必教學(xué)重點(diǎn)擊

詞匯tall,fat,thin,short的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀。

e教學(xué)難點(diǎn)史

詞匯在句子中的運(yùn)用。

而教學(xué)準(zhǔn)備包

課件單詞卡片動(dòng)物掛圖

但教學(xué)過(guò)程占

（一）熱身（Warmup）：

教師出示cat,pig,dog,bear,duck的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞和

已學(xué)過(guò)的句型lookat…。

（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）：

L教單詞fat,tall,short以及句子It'sso…。

(1)教師從黑板上取下pig的圖片，教fat,It'ssofat.并用強(qiáng)調(diào)的

語(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言強(qiáng)化so的意義。

(2)在教室墻上貼上giraffe的圖片，先教單詞再教句子Lookat

thatgiraffe.It'ssotalk

(3)用panda的圖片與giraffe的圖片形成強(qiáng)烈對(duì)比，教句子It's

shortandfat.It'ssotall.o

2.兩人小組游戲，輪流模仿學(xué)過(guò)的動(dòng)物，用Issso…來(lái)描述動(dòng)

物的特征。

3.播放對(duì)話錄音兩次，引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題：Whoistall?Whois

shortandfat?

4.讓學(xué)生打開(kāi)課本聽(tīng)對(duì)話，教師對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行解釋：Wow!表示

驚嘆，Ha!表示好笑。教師培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，

提醒學(xué)生在動(dòng)物園要遵守一定的行為規(guī)范，如不亂逗玩動(dòng)物或不亂投

喂動(dòng)物等。

5.學(xué)生跟著錄音讀對(duì)話，然后進(jìn)行角色扮演。

(三)鞏固與拓展(Consolidationandextension)：

完成Drawandsay。

教師先組織學(xué)生畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物，然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示

并介紹：Lookatmy?,,It's(so)…，并適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用Itlikes…

Ifsfrom…等學(xué)過(guò)的句子，之后組織兩人小組活動(dòng)。

(四)家庭作業(yè)(Homework)：

L聽(tīng)錄音并跟讀課文。

2.根據(jù)課文試編小對(duì)話，準(zhǔn)備下節(jié)課到班上展示。

⑦教學(xué)板書(shū)香

Unit3Atthezoo

PartALet'stalk&Drawandsay

lookatthat/my...

It'sso...

tallshortfat

當(dāng)教學(xué)反思包

本節(jié)課的核心句型是Ks(so)…?課本通過(guò)教師帶學(xué)生參觀動(dòng)物

園的場(chǎng)景讓學(xué)生感知該句型的語(yǔ)義和語(yǔ)用情景。教學(xué)時(shí)，先復(fù)習(xí)已學(xué)

過(guò)的動(dòng)物單詞，從而引出今天要學(xué)的單詞和句型，然后利用歌謠和肢

體語(yǔ)言開(kāi)始了本堂課的知識(shí)新授，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓大部

分學(xué)生積極大膽地跟讀、操練，提高了教學(xué)效果。

PartA第二課時(shí)

而教學(xué)目標(biāo)m

1能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀四個(gè)形容詞：tall,fat,thin,short。

2聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

當(dāng)教學(xué)重點(diǎn)5

四個(gè)形容詞tall,fat,thin,fat的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀。

由教學(xué)難點(diǎn)4

四個(gè)形容詞在句子中的運(yùn)用。

由教學(xué)準(zhǔn)簡(jiǎn)企

課件單詞卡片

K）教學(xué)過(guò)程在

（一）熱身（Warmup）：

教師出示一些學(xué)生熟悉的動(dòng)物圖片，與學(xué)生一起復(fù)習(xí)句型“Look

atthe?,,.It'sso…”。

（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）：

1.出示圖片，教師說(shuō)：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatit

carefullyandtellus:Whatsinit?/Whatarethey?

教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,monkey-

學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。

2.繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小。

T：Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,look!Thisisverytall.But

thatisveryshort.教師強(qiáng)調(diào)tall和short。

同樣出示猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞fat,thin,教師領(lǐng)讀，

學(xué)生跟讀學(xué)單詞。教師也可播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)讀單詞。

3.播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀單詞。

(三)鞏固與拓展(Consolidationandextension)：

1.教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車”

的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞，如：ta11,

tall,etco

2.完成Let'sdo部分的內(nèi)容。

(1)教師播放Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的

活動(dòng)。

(2)學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)

生上臺(tái)前表演動(dòng)作。

(四)家庭作業(yè)(Homework)：

1.聽(tīng)課文錄音，并跟讀。

2.抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的四個(gè)單詞，每個(gè)一行。

⑦教學(xué)板書(shū)在

Unit3Atthezoo

PartALet'slearn&Let'sclo

thin------fat

tall------short

lookatthat...

It,sso...

而教學(xué)反思在

本節(jié)課繼續(xù)以教師帶學(xué)生參觀動(dòng)物園作為語(yǔ)境呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的四

個(gè)形容詞，由于在前面Let'stalk部分已學(xué)過(guò)fat,tall,short,因此在本

堂課我更側(cè)重于對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀技能的培養(yǎng),并復(fù)習(xí)了句型“Look

atthe….It'sso…”?？傮w看來(lái)，這堂課同學(xué)們的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，但

仍有需要改進(jìn)的地方，今后上課要把更多的發(fā)言權(quán)給中差等學(xué)生，要

面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

PartA第三課時(shí)

e教學(xué)目標(biāo)H

1通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)，幫助學(xué)生歸納字母i在單詞中

的短音發(fā)音/I/o

2通過(guò)描紅單詞初步掌握單詞書(shū)寫(xiě)的要求并辨認(rèn)詞形。

K）教學(xué)重點(diǎn)血

練習(xí)書(shū)寫(xiě)big,pig,six,milko

教學(xué)難點(diǎn)m

Readandlisten.

（5教學(xué)準(zhǔn)備餐

錄音帶單詞卡片

自教學(xué)過(guò)程6

（一）熱身（Warmup）：

1.師生做日常口語(yǔ)練習(xí)。

2.播放A部分Let'stalk動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生上臺(tái)表演。

（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）：

1.教師同時(shí)呈現(xiàn)big,pig,six,milk四個(gè)單詞及其圖片，讓學(xué)生讀出

單詞，并找一找這四個(gè)單詞的共同點(diǎn)，如單詞中都有字母i,都發(fā)短

音/I/等。（教師不急著給答案，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)，自己發(fā)現(xiàn)和

總結(jié)

2.播放課文錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉字母i的發(fā)音并跟著錄音拼

讀單詞。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)單詞的拼寫(xiě)，思考并說(shuō)出其包含的共同字

母并且歸納出字母i的發(fā)音是短音/1/。

4.以big為例，教師放慢速度并以夸張的口型讀出單詞big,引導(dǎo)

學(xué)生思考big由幾個(gè)音素組成，分別是什么音素；以同樣的方法對(duì)pig,

six,milk進(jìn)行拆音訓(xùn)練。

5.教師利用動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)語(yǔ)音歌謠，學(xué)生在理解歌謠的基礎(chǔ)上跟著錄

音或動(dòng)畫(huà)吟唱，鞏固i的短音發(fā)音/I/。

（三）鞏固與拓展（Consolidationandextension）：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拼讀各個(gè)音素讀出單詞，如/p//I/

/g/,pig。

2.播放錄音，要求學(xué)生圈出聽(tīng)到的單詞。

3.播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音描紅單詞。

（四）家庭作業(yè)（Homework）：

1.把Let'schant部分的歌謠唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。

2.練習(xí)本課的4個(gè)單詞，每個(gè)一行，并讀一讀。

總教學(xué)版書(shū)

Unit3Atthezoo

PartALet'sspell

唉Pig

sixmilk

由教學(xué)反思查

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分為語(yǔ)音和書(shū)寫(xiě)兩部分，語(yǔ)音部分主要學(xué)習(xí)字

母i在單詞中的短音發(fā)音/1/。書(shū)寫(xiě)部分要求學(xué)生通過(guò)描紅單詞初步

掌握單詞的書(shū)寫(xiě)，并要求并辨認(rèn)詞形，教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生通過(guò)感

知、體驗(yàn)，觀察發(fā)現(xiàn)幾個(gè)語(yǔ)音例詞拼讀的規(guī)律，同學(xué)們的掌握情況還

不錯(cuò)。

PartB第一課時(shí)

e教學(xué)目標(biāo)杳

1能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

2能夠在語(yǔ)境中區(qū)分和運(yùn)用“Ithasa+形容詞+單數(shù)身體部位”和

“Ithas+形容詞+復(fù)數(shù)身體部位”的句型。

當(dāng)教學(xué)重點(diǎn)杳

在情景中運(yùn)用small,big,long,shortfall0

教學(xué)難點(diǎn)盡

have和has的對(duì)比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。

自教學(xué)準(zhǔn)備科

課件卡片

⑦教學(xué)過(guò)程占

（一）熱身（Warmup）：

自我介紹。教師示范，然后組織兩人互相介紹。

（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）：

1.教師用elephant圖片及肢體語(yǔ)言引出并教讀單詞

long,short,big,small,tailo

2.教師繼續(xù)用大象的圖片和學(xué)過(guò)的句型"It's

出新句型“Ithas…”，并提醒學(xué)生區(qū)分運(yùn)用單數(shù)名詞和復(fù)數(shù)名詞。

3.看圖說(shuō)話比賽。教師課前在教室兩邊墻上分別貼上幾個(gè)動(dòng)物圖

片，引導(dǎo)學(xué)生用句型“Ithas…”描述動(dòng)物的特征，說(shuō)一句得一分，

看哪個(gè)組的學(xué)生說(shuō)得又多又準(zhǔn)。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生看PartB部分Let'stalk的圖，猜測(cè)人物的對(duì)話內(nèi)

容。

5.教師播放對(duì)話錄音三遍，引導(dǎo)學(xué)生理解課文對(duì)話并依次回答問(wèn)

題:

WhatdoesChenJiesayabouttheelephant?(Ithasalongnose.)What

doesJohnsayabouttheelephant?(Ithasashorttail.)WhatdoesMikesay

abouttheelephant?(Ithassmalleyesandbigears.)

6.學(xué)生打開(kāi)課本聽(tīng)錄音，教師解釋comehere,children的意思。

(三)鞏固與拓展(Consolidationandextension)：

1.學(xué)生跟著錄音朗讀對(duì)話，然后進(jìn)行角色表演。

2.完成Makeamonster活動(dòng)。

教師講清楚活動(dòng)規(guī)則，并與一名學(xué)生示范活動(dòng)過(guò)程。兩人小組活

動(dòng)，桌面上放著很多動(dòng)物身體部位的圖片，學(xué)生A用Ithas…說(shuō)三、

四句話，描述想象中怪物的模樣，學(xué)生B根據(jù)A的話用拼圖的方式

拼湊出一只怪物。學(xué)生A檢查學(xué)生B拼成的怪物，然后一起描述出

其特征。

(四)家庭作業(yè)(Homework)：

選擇家中的一種小動(dòng)物，并把它的特征用英文描述出來(lái)，說(shuō)給家

長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)。

缶教學(xué)板書(shū)人

Unit3Atthezoo

PartBLet'stalk&Makeamonster

Ithassmalleyesandbigears.

Ithasalongnose.Ithasashorttail.

Ithas...

而教學(xué)反思耳

本部分通過(guò)MissWhite,John,Mike與陳潔在動(dòng)物園看大象的語(yǔ)境

呈現(xiàn)了核心句型“Ithas…”，由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些身體部位的單

詞，所以在引入本課新句型之前，我先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了“Ihave+身體

部位”的句子，再引導(dǎo)學(xué)生把已有的知識(shí)遷移到談?wù)搫?dòng)物特征，這樣

循序漸進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度大大降低，從而提升了學(xué)習(xí)效果。

PartB第二課時(shí)

總教學(xué)目標(biāo)殺

1能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀四個(gè)形容詞small,big,long,short。

2能夠?qū)⑺鶎W(xué)形容詞用于情景對(duì)話中。

3單詞small中字母1的發(fā)音。

卷教學(xué)重點(diǎn)小

能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀四個(gè)形容詞，并能聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指

令，學(xué)會(huì)按指令做動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)a

單詞small中1的發(fā)音/1/,發(fā)音時(shí)舌頭要上卷。

教學(xué)準(zhǔn)備科

課件卡片

當(dāng)教學(xué)過(guò)程至

（一）熱身（Warmup）：

利用動(dòng)物園的掛圖或幾張動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的句型Ks…

或Ithas…描述動(dòng)物的特征。

（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）：

1.游戲：猜動(dòng)物。

T：Listentome,children.Guesswhatitis.

Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.教師在說(shuō)謎語(yǔ)

時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。

S：Itisanelephant.

T：Yes.Good.ltisanelephant.

2.在出示圖片之前,教師說(shuō):Youwillseeabeautifulpicture.Lookat

itcarefullyandtellus:What'sinit?/Whatarethey?

教師快速展示系列動(dòng)物圖片：

giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger□

3.繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對(duì)比大象和老鼠。

T：Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!The

elephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強(qiáng)調(diào)big和small0

注意：?jiǎn)卧~small中1的發(fā)音/1/,教師提示學(xué)生舌頭要上卷。學(xué)

生跟讀學(xué)習(xí)單詞。

4.播放Let'slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。

(三)鞏固與拓展(Consolidationandextension)：

1.教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車”

的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞，如sma1

Lsmall,etco

2.完成Let'sdo部分的內(nèi)容。

(1)教師播放Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的

活動(dòng)。

(2)學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)

生上臺(tái)前表演動(dòng)作。

3.完成Starttoread。

(1)組織學(xué)生進(jìn)行看圖說(shuō)話：說(shuō)說(shuō)圖中的動(dòng)物。

(2)完成Readandmatch活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把句子和圖片連線。

(3)完成Choose,sayandguess活動(dòng)，學(xué)生兩人小組玩猜燈謎游

戲。學(xué)生A用三到四句話來(lái)描述一種動(dòng)物的特征(根據(jù)學(xué)生水平，

可以是上面四種燈謎中的一種，或者是已學(xué)過(guò)的其他動(dòng)物)，學(xué)生B

猜，可以猜兩次；交換角色猜燈謎。

(四)家庭作業(yè)(Homework)：

把Let'sdo部分的內(nèi)容，邊唱邊做動(dòng)作表演給家長(zhǎng)看。

色教學(xué)板書(shū)0

Unit3Atthezoo

PartBLet'sleam&Let'sdo&Starttoread

shortsmall

longbig

Ithas...

由教學(xué)反思自

本部分通過(guò)動(dòng)物園中的鴕鳥(niǎo)呈現(xiàn)了要學(xué)習(xí)的四個(gè)形容詞：

short,long,small,big□這四個(gè)詞要求學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)和認(rèn)讀。因?yàn)榇蟛糠?/p>

學(xué)生有參觀動(dòng)物園的經(jīng)歷，所以在教學(xué)中我緊扣動(dòng)物園場(chǎng)景或創(chuàng)設(shè)更

多生活中的與動(dòng)物有關(guān)的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生既

能感受到有意義的詞匯教學(xué)，又能跟他們的生活經(jīng)歷建立聯(lián)系，從而

學(xué)得輕松，更易于接受。

PartB第三課時(shí)

色）教學(xué)目標(biāo)，

1理解核心句型It'sa…/Ithas…。

2通過(guò)各種形式的練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容的綜合掌握程度。

教學(xué)重點(diǎn)

Let'scheck.

e教學(xué)難點(diǎn)A

Lookandmatch.

e教學(xué)準(zhǔn)備科

課件卡片

◎教學(xué)過(guò)程a