PEP小學(xué)英語三年級上冊第四單元教學(xué)設(shè)計

PEP小學(xué)英語三年級上冊

Unit4WeLoveAnimals

單

元

教

學(xué)

設(shè)

計

綜述：本單元是PEP英語三年級下冊第四單元，本單元的話題是圍

繞常見的動物展開的，重點句型是Ihavea...Oh,really?MayIhavea

look?Sure.Hereyouare?..…本人將此單元設(shè)計為六個課時，以下是

各個課時的教學(xué)設(shè)計，同時將選取本單元的第二課時進行課堂實錄。

一、學(xué)生分析

三年級學(xué)生是第一次接觸英語這一學(xué)科，由于英語是一種全新的語

言，加上社會與家庭的渲染與影響，學(xué)生對這新的課程充滿了好奇，這

是學(xué)生從對英語的無知向求知發(fā)展的動力，這對他們學(xué)好英語有很大好

處，但因為他們的年齡還小，活潑好動，他們的注意力容易分散，沒耐心。

二、教材分析

本單元內(nèi)容是圍繞常見的動物展開的，一共分為ABC三部分。其

中AB部分為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中AB部分Let'sleam中要學(xué)習(xí)12個常見

動物的單詞duck,panda,cat,dog,rabbit，monkey,bear,

bird,mouse,pig,squirrel,elephant,對學(xué)生來說會很高興學(xué)

習(xí)，let'sd。聽指令，做動作，教師可以邊示范邊引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)動

作。B部分中l(wèi)et'stalk,中Ihavea...Oh,really?MayIhavealook?

Sure.Hereyouare?…是本單元的重點句型。Let'scheck通過聽力練

習(xí)，來檢查學(xué)生的掌握情況。C部分的內(nèi)容是在AB部分基礎(chǔ)上的擴展

與運用，并通過幾個國家的代表動物，教育學(xué)生要愛護小動物。在第一

單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了句子“Ihaveapenci八…,'，為本單元的

學(xué)習(xí)作了鋪墊。

三、教學(xué)目標

1、知識目標：

能聽懂會說A、B、Let'stalk中的對話；能聽說、認讀一些常見的動

物的單詞；能聽懂、會說兒個常用的感嘆語：Cool!Super!Great!Wow!

能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。

2、能力目標

（1）培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的基本功。

（2）能將所學(xué)的英語在實際情景中運用

3、情感、策略、文化等目標。

（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生保護小動物、熱愛大自然的良好品質(zhì)，積

極參與交際活動、樂于與他人交流合作的習(xí)慣及集體榮譽感。

（2）學(xué)習(xí)策略：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過

程中學(xué)會合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、競爭的意識。

（3）文化目標：對比中西方對動物文化附加義的不同，更好的了解

英語文化傳統(tǒng)。

四、教學(xué)策略

為了讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)英語，在本單元的教學(xué)中，我主要采用

了全部動作反應(yīng)法：視、聽、說、表演。以學(xué)生喜歡的卡通動物米奇

為主線，把各課時教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成一集集的“卡通片”：米奇的生日會、

參觀麥當勞的農(nóng)場、農(nóng)場上的雜技表演、米奇和貓等，讓學(xué)生在有趣的

故事中體驗語言，在有韻律的歌唱中感受語言，在輕松愉快的行動中輸

入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們運

用英語進行順利的交流打下堅實的基礎(chǔ)。

為了激勵學(xué)生，幫助學(xué)生有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得

成就感，增強自信心，培養(yǎng)合作精神，我采用了小組競賽和激勵性評價

的手段來輔助教學(xué)。我的操作步驟是先把本單元評價表（見附表一）發(fā)

給每個學(xué)生，其中評價項目包括教師評價、小組成員互評和學(xué)生自評，

這張評價表會貫穿本單元的每一課時，在各課時中，隨著學(xué)生在各個環(huán)

節(jié)的表現(xiàn)及時加以評價、給予獎勵。每課時結(jié)束時，得到最多星星的同

學(xué)就能獲得當天“英語之星”的榮譽稱號，同時他的名字還會被寫進每

單元更換一次的本單元“英語之星”評比欄中（見附表二）；本單元結(jié)

束時，在這張評比欄中被獎勵次數(shù)最多的同學(xué)就能獲得一份小禮品（一

顆老師自做的星星或一本寫有教師寄語的作業(yè)本等）。那么學(xué)生如何對

自己和他人作出正確的評價呢？我在學(xué)期開始已經(jīng)對學(xué)生提出了評價

內(nèi)容和評價標準（見附表三），并對學(xué)生進行了評價的常規(guī)訓(xùn)練，本班

學(xué)生此時已經(jīng)養(yǎng)成了良好的評價習(xí)慣，能對自己和他人作出公平、公正

和客觀的評價。另外，我還借用了四個小動物，分別代表四個小組，讓

他們進行梯級競賽，在各課時的學(xué)習(xí)中，哪一組表現(xiàn)好，他們的動物代

表就能上升一格，反之，則下降一格，到該課時結(jié)束時，“爬”得最高

的小動物所代表的小組就是當課時的優(yōu)勝小組，教師給予鼓勵。

附表一

Howmanystarscanyouget?

X教師評價小組成員互評學(xué)生自評

第一課時

第二課時

第三課時

第四課時

第五課時

第六課時

附表二

本單元“英語之星”

第一課時第二課時第三課時第四課時第五課時第六課時

附表三小學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)評價內(nèi)容和標準

A（三顆星）（兩顆星）（一顆星）

"BC

全部聽懂，能準確回基本聽懂，能給出只能夠聽懂課文

課答所給出的問題一部分問題的關(guān)鍵中的一部分，不能

文

信息答問

說能仔細的聽別人的大多數(shù)時候能夠聽偶爾聽一聽，不太

發(fā)發(fā)言，包括評價的發(fā)別人的發(fā)言，了解仔細

音言，獲取信息，并及所包含的信息

時作出反饋

說

說能熟練地運用所學(xué)能夠及時回答老師能模仿句型造句

英

知識與老師、同學(xué)進所提出的問題，與

語

行問答，語音清晰，同學(xué)就所學(xué)的句型

正確進行問答

說能主動、自信地說出能比較中肯地說出能說出對自己及

評

對自己、對他人的評對自己和他人的評他人的評價

價

價，評價中肯、全面，價，注意發(fā)言禮貌

注意發(fā)言禮貌

讀朗朗對話與文章時，發(fā)發(fā)音比較準確，語發(fā)音不夠準確，讀

讀音準確、清晰，語言言比較流暢書不流利

流暢

寫格式正確，書寫流格式正確，書寫工格式正確

暢，頁面整潔整，頁面整潔

五、教學(xué)重點、難點：

重點：本單元的Letslearn和Lefstalk中的詞和句子.

難點：（1）一些重點單詞的發(fā)音.

（2）了解幾個具有共同點單詞的語音知識.

六、教具準備

單詞卡、句子卡、圖片、動物頭飾、人物頭飾、小組競賽圖、錄音

機、磁帶、金太陽課件。

七、教學(xué)時間及內(nèi)容:

課時內(nèi)容

第一課時A、LefslearnLefsdo

第二課時A、LefstalkLefsplay

第三課時A、LefsmakeLefssingC>Storytime

第四課時B、LefslearnLefsdo

第五課時B、LefstalkLet'splayC>Lefssing

第六課時B、LefscheckLefschantC、Culture

八、各課時教學(xué)過程

第一課時

StepIWarm-up

1、Singasong---Hello.

2、Dutyreport.

3、Freetalk.

e.g.---Whafsyourname?

一MynameisMike.

---Whereisyourmouth?

-Hereitis.

---Look!Ihaveapen.

---Metoo.

（評價：教師根據(jù)評價標準對學(xué)生在這個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)作個評價，同

時也給表現(xiàn)良好的小組以鼓勵，讓他們的代表動物上一級臺階。）

StepIIPre-task

1、教師出示學(xué)生喜歡的卡通動物米奇，T：Look!Ihavea

Mickey.Ss:...T:Oh,youdon'thaveaMickey.Itdoesn,tmatter,

Iwillshareitwithyou.Inthisunit,Mickeywillplayandstudy

withus.ItwilltakeustoDisneyLand.There,wewillmeetmany

friends,wewillvisitMacDonaldJsfarm...（課件播放一陣歡呼

聲）Whatsound?Oh,todayisMickey'sbirthday.Itinvitedmany

friendstotheparty.Theyaredancingnow.Wouldyouliketojoin

them?Let'sgo!

2、教師播放一段小動物們在跳米奇妙妙舞的課件，讓學(xué)生帶著問

題(HowmanyanimalsarethereinMickey'sparty?)觀看。

小動物們邊跳邊唱：

Rabbit:Rabbit,rabbit,do-oh-do.Rabbit,rabbit,do-oh-do.

Duck：Duck,duck,duck.Duck,duck,duck.Quack,quack.

Dog:Dog,dog,dog.I'masuperdog.Woof!Woof!

Panda:Panda,panda,do-oh-do.Panda,panda,do-oh-do.

Cat:Cat,cat,cat.Cat,cat,cat.Mew!

Monkey:Iamamonkey.Iamamonkey.Monkey,monkey.

StepIIIWhiletask

1、學(xué)生回答以上問題，然后教師邀請同學(xué)們一起跳妙妙舞并模仿

小動物介紹自己。

(評價。T:Youalldidagoodjob.Igiveyoutwostars.Nowdraw

thestarsonyourpapers.)

2、教師給各小組提出問題，并邀請他們帶著各自任務(wù)把妙妙舞再

跳一遍。

Questionsforeachteam:

Teaml:小兔子是如何介紹自己的？

Team2:鴨子是如何介紹自己的？

Team3:小狗是如何介紹自己的？

Team4:熊貓是如何介紹自己的？

搶答：1、貓是如何介紹自己的？

2、猴子是如何介紹自己的？

（讓學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)給自己作個評價，教師對小組表現(xiàn)進行評

價。)

3、學(xué)生以四人小組為單位討論各自問題，教師巡查并指導(dǎo)。

4、學(xué)生回答以上問題，教師板書圖片和單詞。

(學(xué)生根據(jù)剛才小組活動情況給小組成員作個評價。)

5、過渡課文。播放Let'slearn部分錄音，學(xué)生模仿。

6、學(xué)生以小組為單位讀單詞，可以配上動作或聲音。教師指導(dǎo)、

檢查。

(教師根據(jù)學(xué)生的朗讀和表演情況給學(xué)生個人和小組作個評價。)

StepIVPosttask

1、Playgames.

(1)大小聲。請兩位學(xué)生上臺，背向全體學(xué)生，教師把本課其中一

張詞卡藏到臺下隨意一位學(xué)生的桌內(nèi)，由臺上兩位學(xué)生比賽尋找，先找

到詞卡的為勝。在找的過程中，全班同學(xué)要讀出該單詞，當尋找者離詞

卡越來越近時，全班同學(xué)則越來越大聲；反之，則越來越小聲。

(2)看誰反應(yīng)快。利用課件快速呈現(xiàn)本課動物的黑影圖，讓學(xué)生以

搶答的形式來猜猜是什么動物，并讀出相應(yīng)單詞。

(3)What'smissing?出示4-6個動物圖片，讓學(xué)生注意觀察，

然后讓其閉上眼睛，教師去掉一個，學(xué)生睜開眼睛后猜什么丟了。

(教師對個人和小組表現(xiàn)作評價。)

2、Let'sdo.

(1)利用電腦播放本部分視頻，學(xué)生觀看。

(2)全體學(xué)生邊看邊模仿。

(3)Game：我是木頭人。教師發(fā)指令,學(xué)生做動作，如：Actlike

adog.當教師說：“Stop!”時,學(xué)生則停止動作并保持。

（教師對個人和小組表現(xiàn)作評價。）

3、交際運用一一動物模仿秀。學(xué)生以小組為單位扮演小動物，用

英語介紹自己，然后各組選出最好的一位進行比賽，最后評出一位

“最佳演員”。

（小組長根據(jù)剛才的小組活動情況給其小組成員作評價。）

4、Dosomelisteningexercises.

StepVSummary

師生一起總結(jié)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，教師教育學(xué)生要熱愛大自然、保護

小動物。

StepVIAssessment

教師根據(jù)小組競賽情況和評價表評出優(yōu)勝組和個人進行表揚，得到

最多星星的同學(xué)就是今天的“英語之星”。

StepVIIHometask

畫出你喜愛的動物，并與同伴分享。

板書設(shè)計

Unit4Weloveanimals.

ALet'slearn

大

圖cat圖monkey圖panda屏

幕

圖dog圖rabbit圖dack

第二課時

StepILeading-in

1、Singasong：Hello

2、Freetalk.

3、Playagame：Reviewsomewords.

4、Dosomeactions（Actlikeacat...）.

（教師根據(jù)評價標準對學(xué)生在這個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)作個評價，同時也給

表現(xiàn)良好的小組以鼓勵，讓他們的代表動物上一級臺階。）

StepIIPre-task

1、出示背景圖，通過“米奇妙妙屋”給的禮物，（但要想拿到禮物必

須完成米奇給的五個任務(wù)，第一"^任務(wù)"Tellastroy”.）引入故事TTrecaf

andthemouse學(xué)習(xí)新知。

2、出示故事背景圖，介紹故事背景，T：一天,cat又遇到了mouse,

cat得意的對mouse說：“mouse,我給你看四樣?xùn)|西，你要用不同的語

言稱贊。如果說不出，那你將成為我今天美味的晚餐?！碧岢鋈蝿?wù)：Mouse

最后有沒有被cat吃掉？

3、教師通過身體語言、動作、面部表情、不同的聲線和語調(diào)演繹

故事。

Cat:Ihaveapanda,Ihaveapanda.Mouse:Super,super,super!

Cat:Ihaveacat,Ihaveacat.Mouse:Cool,cool,cool!

Cat:Ihaveamonkey,Ihaveamonkey.Mouse:Great,great,great!

Cat:Ihaveazoo.Ihaveazoo.Mouse:Wow,wow,wow!

4、學(xué)生聽完故事后，回答教師提出的問題。

（教師對回答問題的學(xué)生的表現(xiàn)進行評價。）

StepJUWhile—task

1、教師邀請有興趣參與的學(xué)生一起表演故事。

（教師根據(jù)學(xué)生的表演情況對其進行評價。）

2、教師根據(jù)故事內(nèi)容，提出問題。

Questionsforeachteam:

（1）當貓把panda給小老鼠看時，貓是怎樣說的？小老鼠是怎樣稱

贊的？

（2）當貓把rabbit給小老鼠看時，貓是怎樣說的？小老鼠是怎樣稱贊

的？

（3）當貓把monkey給小老鼠看時，貓是怎樣說的？小老鼠是怎樣稱贊

的？

（4）當貓把zoo給小老鼠看時，貓是怎樣說的？小老鼠是怎樣稱贊

的？

3、教師邀請全班同學(xué)帶著各自任務(wù)一起表演故事，并邀請兩位學(xué)

生上臺扮演貓和老鼠。

（全班同學(xué)對上臺表演的學(xué)生進行評價，教師表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的小

組。）

4、學(xué)生以4人小組為單位討論各自的問題。教師巡視和輔導(dǎo)。

5、各小組派代表匯報討論結(jié)果，教師板書。

（學(xué)生根據(jù)剛才小組活動情況給小組成員作個評價。）

6、引入課文，學(xué)習(xí)新知。（第二個任務(wù)）

7、聽錄音并模仿。

8、教師帶讀。

9、學(xué)生以四人小組為單位朗讀或表演課文。

10、檢查學(xué)生的朗讀或表演情況。

（教師根據(jù)學(xué)生的朗讀和表演情況給學(xué)生個人和小組作個評價。）

StepIVPost—task

1、Playgames（第三個任務(wù)）

（1）聽句子做動作，看誰反應(yīng)快。

（2）聽音樂傳盒子（教師準備一個裝有動物玩具的盒子，并播放

音樂，音樂一響，學(xué)生馬上往下傳盒子，當音樂停止時，拿到盒子的學(xué)

生從中抽出動物玩具并用句子：Ihave...介紹，其他同學(xué)則用自己喜歡

的稱贊語言稱贊。）

（教師對個人和小組表現(xiàn)作評價。）

2、聽力練習(xí)（第四個任務(wù)）

3、拓展交際：奉獻愛心（第五個任務(wù)）

學(xué)生以四人小組為單位用句型：Ihavea、、、給臺灣災(zāi)區(qū)的小朋友

捐贈文具或玩具等。

（小組長根據(jù)剛才的小組活動情況給其小組成員作評價。）

StepVSummary

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容并對學(xué)生進行思想教育（教育學(xué)生要

愛護動物，要做一個有愛心的人）。

StepVIAssessment.

評出本節(jié)課的英語之星一評出優(yōu)秀小組

StepVHHome-task

1＞講述故事Themouseandthecat.給家人聽。（全班必做）

2、想象并畫出自己心中的動物王國，第二節(jié)課用句子Ihavea…向

全班介紹。（學(xué)生選擇完成）

教學(xué)板書

妙

妙

Unit4WeLoveAnimals屋

ALefstalk背

競景

monkey.（圖）

賽圖

Ihaveapanda.（圖）

圖

cat.（S）

zoo.（圖）

Super!Cool!Great!Wow!

第三課時

StepIWarm-up

1、Singasong-----TeddyBear.

2、Dutyreport.

4、Freetalk.

5、游戲：我是木頭人。

首先，用單詞卡和圖片復(fù)習(xí)所學(xué)動物類單詞，然后教師給學(xué)生下指

令：Actlikea學(xué)生做出相應(yīng)動作，當教師說："Stop!"時，全班同

學(xué)停止并保持動作。

（教師根據(jù)評價標準對學(xué)生在這個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)作個評價，同時也給

表現(xiàn)良好的小組以鼓勵，讓他們的代表動物上一級臺階。）

StepIIPresentation

1、教師說：“米奇今天將帶我們?nèi)⒂^老麥當勞的農(nóng)場哦！老麥

當勞的農(nóng)場上有些什么動物呢？我們?nèi)タ纯窗桑　苯處煂蕚浜玫睦消?/p>

當勞農(nóng)場的圖片貼在黑板上,指著圖中的老麥當勞對學(xué)生說:Look,this

isOldMacDonald.Thisisafarm.ThisisOldMacDonald'sfarm.

之后，教師帶讀OldMacDonald和farm兩個單詞。

2、教師提問：“老麥當勞的農(nóng)場里都有些什么呢？”然后播放歌

曲OldMacDonald,詢問學(xué)生聽到些什么？（學(xué)生能聽出的歌詞不在乎

多少，在于聽力的訓(xùn)練。）表揚聽對、敢說單詞的學(xué)生。

（教師對學(xué)生個人和小組表現(xiàn)作評價。）

3、教師帶讀歌詞中的重點詞句：OldMacDonaldhadafarm.Onthat

farmhehadsomeducks.教師邊帶讀邊把幾只鴨子的圖貼到農(nóng)場的不

同地方。用中文解釋到：老麥當勞有個農(nóng)場，農(nóng)場中有ducks,這里嘎

嘎叫,那里也嘎嘎叫，到處都是嘎嘎的叫聲，同時引出"Hereaquack,

thereaquack,everywhereaquackquack."。重點帶讀“here,there,

everywhere,with”0

4、教師手打節(jié)拍，再次帶讀歌詞。

（教師對學(xué)生個人和小組表現(xiàn)作評價。）

StepIHPractice

1、教師打著拍子逐句教唱。

2、播放Let'ssing部分的視頻,學(xué)生跟著試唱。

3、在學(xué)生初步掌握書上的一段歌詞后，教師拿出剪好的小貓圖片,

指導(dǎo)學(xué)生將歌詞稍作改動，ducks改為cats,quack,quack改為mew,

mew進行演唱;然后把cats改為dogs,把quack,quack改為woof,

woofo

4、師生共同演唱改編后的歌詞。

5、由于歌詞較難，在連唱幾段歌詞時、教師可以自己領(lǐng)唱或找能

力強的學(xué)生領(lǐng)唱前兩行，從第三行起集體齊唱。用此方法降低難度，調(diào)

動唱歌興趣。

(教師對小組作評價。)

6、Let'smake

由于本班學(xué)生人數(shù)較少，容易組織，因此教師可將學(xué)生帶到前走廊,

在陽光下做手影動物。

(1)教師簡單講解活動內(nèi)容和具體手勢。

(2)學(xué)生親自實踐。除了學(xué)過的動物單詞，學(xué)生還可做其它東西

的影子，教師及時告訴這種東西的英文名稱。從中發(fā)散思維、努力創(chuàng)新,

使學(xué)生既動手來又動腦

(3)Game一〃巧手大賽〃，學(xué)生先以小組為單位進行做手影比賽，

然后各組選出一位代表進行比賽，最后評出一位作為今天“巧手大賽”

的冠軍，讓學(xué)生展示自我的同時相互學(xué)習(xí)、彼此交流，但要注意比賽期

間的英文使用率。學(xué)生可用：Look,Ihave…的句子表述。做得好的

同學(xué)教師應(yīng)該給予表揚和獎勵。

(學(xué)生根據(jù)小組活動情況給小組成員作評價。)

7、Story-time

(1)播放本部分視頻，學(xué)生觀看，了解故事內(nèi)容。

(2)請幾個學(xué)生戴著Zoom,Zip和其他小動物的頭飾，邊聽錄音邊

進行故事表演。

(3)Game-"Followme."用Follow…和Don'tfollow…的指

令給全班分組。例如：教師選一名同學(xué)出來做組長，由他自己選4名組

員。于是他站在前面對一位同學(xué)說："Hello,Peter!Followme."叫Peter

的學(xué)生就走到他的后面。然后他再對一位同學(xué)：“Hello,John!Follow

Peter.Followme.w這樣，John就走到Peter的后面排成一隊。當這個

組選好人以后，再由下一組來挑選。

(教師對學(xué)生個人和小組表現(xiàn)作評價。)

StepIVSummary

師生一起總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

StepVAssessment

教師根據(jù)小組競賽情況和評價表評出優(yōu)勝組和個人進行表揚，得到

最多星星的同學(xué)就是今天的“英語之星”。

StepVIHometask

1、把OldMacDonald這首歌唱給家人聽。

2、做一些手影動作讓家人猜一猜是什么動物。

板書設(shè)計

Unit4Weloveanimal

小

ALet'ssing

組

大

兄農(nóng)場圖屏

賽幕

圖

第四課時

StepILeadingin

1、Freetalk.

2、Revision:學(xué)生表演B部分Let'stalk的對話。

3、Singasong：OldMacDonald

（教師根據(jù)評價標準對學(xué)生在這個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)作個評價，同時也給

表現(xiàn)良好的小組以鼓勵，讓他們的代表動物上一級臺階。）

StepIIPre-task

1、教師引入，學(xué)習(xí)新知。T：米奇每天都給我們驚喜，昨天參觀麥當

勞農(nóng)場，今天又干什么呢？噢，米奇今天要帶我們?nèi)タ磩游镫s技表演哦,

我們出發(fā)吧。（提出主任務(wù)：一共有幾種動物表演了雜技？）

2、出示課件：pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear在表演雜技。

Pig：Pig,pig,pig.Tmapig.

Elephant:Elephant,elephant,elephant.Tmanelephant.

Bird:Bird,birdbird.Tmabird.

Squirrel:Squirrel,squirrel,squirrel.Tmasquirrel.

Mouse:Mouse,mouse,mouse.Tmamouse.

Bear:Bear,bear,bear.Tmabear.

3、學(xué)生看完雜技表演后，回答教師提出的問題。

（教師對學(xué)生個人和小組的表現(xiàn)情況進行評價。）

StepJUWhile—task

1、教師邀請有興趣表演雜技的同學(xué)一起表演。

（教師根據(jù)學(xué)生在這個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)對其進行評價，表揚表現(xiàn)積極的

小組和個人。）

2、教師根據(jù)雜技表演的內(nèi)容，提出任務(wù)。

Questionsforeachteam:

Team1:豬是怎樣介紹自己的？

Team2:大象是怎樣介紹自己的？

Team3:小鳥是怎樣介紹自己的？

Team4:松鼠是怎樣介紹自己的？

搶答：1.老鼠是怎樣介紹自己的？

2.小熊是怎樣介紹自己的？

3、教師邀請、鼓勵全班同學(xué)帶著任務(wù)一起表演雜技，并邀請6個學(xué)

生上臺表演不同的動物。

（全班學(xué)生對上臺的6位同學(xué)進行評價。）

4、學(xué)生以4人小組為單位，共同合作討論各自的問題。教師巡視和

輔導(dǎo)。

5、各小組派代表匯報討論結(jié)果，教師板書。

（學(xué)生根據(jù)剛才小組活動情況給小組成員作個評價。）

6、引入課本學(xué)習(xí)新知。

7、聽錄音并跟讀。

8、教師帶讀。

9、學(xué)生以小組為單位朗讀或表演課文。

10、教師檢查學(xué)生的朗讀或表演情況。

（教師根據(jù)學(xué)生的朗讀和表演情況給學(xué)生個人和小組作個評價。）

StepIVPost—task

1、Playagame:大小聲

請兩位學(xué)生上臺，背向全體學(xué)生，教師把本課其中一張詞卡藏到臺

下隨意一位學(xué)生的桌內(nèi)，由臺上兩位學(xué)生比賽尋找，先找到詞卡的為勝。

在找的過程中，全班同學(xué)要讀出該單詞，當尋找者離詞卡越來越近時，

全班同學(xué)則越來越大聲；反之，則越來越小聲。

2、Let'sdo

（1）聽錄音，教師示范。

（2）聽錄音并讓學(xué)生一起做動作。（教師評價）

（3）教師將Letsdo的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖

片。（教師評價）

（4）Game：照我說的做（DoasIsay）

教師發(fā)指令，全班同學(xué)起立做動作。做錯的同學(xué)隨時坐下。最后，

哪組站著的同學(xué)多，哪組獲勝。（師生評價）

教師參考指令：

Climblikeamonkey/bear.

Jumplikeasquirrel/rabbit.

Walklikeanelephant/duck.

3、聽力練習(xí)（新一課一練）（小組間互相評價）

4、拓展交際

創(chuàng)設(shè)情境：“六一”兒童節(jié)到了，YoYo玩具店為了給小朋友慶祝節(jié)

日，決定給100名小朋友贈送動物玩具。先到先得，贈滿為止。同學(xué)們

喜歡什么玩具呢？讓我們先討論決定，決定后一起去拿玩具。教師示范:

Bird.Ilikebird.Pig.Ilikepig.

（小組長根據(jù)小組活動情況給小組成員作評價，教師對小組進行評

價。）

StepVSummary

1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。

2、思想教育。(教育學(xué)生要愛護動物。)

StepVIAssessment.

總評價：評出本節(jié)課的英語之星一評出優(yōu)秀小組

StepWHome-task

(1)聽錄音，仿讀本課學(xué)習(xí)的單詞和句子，邊說邊表演。

(2)去動物園或在書上找找你會用英語說的動物，說給家長聽。

板書設(shè)計：

Unit4WeLoveAnimals

BLefs加arn大

兄屏

賽pig圖elephant圖bird圖

幕

圖squirrel?mouse圖bear圖

第五課時

StepIWarm-up

1、Singasong---OldMacDonald.

2、Freetalk.

3、Dutyreport.

(教師根據(jù)評價標準對學(xué)生在這個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)作個評價，同時也給

表現(xiàn)良好的小組以鼓勵，讓他們的代表動物上一級臺階。）

StepIIPre-task

1.教師呈現(xiàn)第一課時米奇生日聚會圖，并說：“Mickeygetssome

giftsonitsbirthday.Doyouwanttohavealook?”

2.播放課件，學(xué)生帶著問題（Mickey收到多少份禮物？）觀看。

Mickey：IhaveaTeddyBear.

Dog（高飛）：Really?Havealook,havealook.MayIhavealook?

Mickey:Sure,sure,sure!Hereyouare.Hereyouare.

Dog:Thankyou.Wow!

Mickey:Ihaveapencil-case.

Duck（唐老鴨）：Really?Havealook,havealook.MayIhavea

look?

Mickey:Sure,sure,sure!Hereyouare.Hereyouare.

Duck:Thankyou.Super!

StepIIIWhile-task

1.學(xué)生回答以上問題之后，教師邀請他們一起表演故事。

（教師根據(jù)學(xué)生表演情況對小組進行評價。）

2.教師給各小組提出以下問題，讓他們帶著各自任務(wù)再把故事表演

一遍，同時邀請三位學(xué)生上臺扮演米奇、高飛和唐老鴨。

Questionsforeachteam:

Teaml&2:當唐老鴨和高飛想看Mickey的生日禮物時，怎么說？

Team3&4：Mickey同意嗎？它怎么說？

（讓學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)給自己作個評價，教師對小組表現(xiàn)進行評

價。）

3.學(xué)生以小組為單位討論各自問題，教師巡查、指導(dǎo)。

4.解決以上問題，教師板書句子。

（學(xué)生根據(jù)剛才小組活動情況給小組成員作個評價。）

5.過渡課文播放Let'stalk部分視頻，學(xué)生觀看。

6.學(xué)生模仿錄音。

7.學(xué)生以小組為單位朗讀課文，并試著分角色表演。

8.檢查學(xué)生的朗讀或表演情況。

（教師根據(jù)學(xué)生的朗讀和表演情況給學(xué)生個人和小組作個評價。）

StepIVPost-task

1.交際運用--與同伴分享你的玩具動物或文具。如：

A:Ihaveadog.

B:Really?MayIhavealook?

A:Sure.Hereyouare.

B:Thankyou.Wow!It'snice.Ilikeit.

（小組長根據(jù)小組活動情況給小組成員作評價，教師對小組進行評

價。）

2.完成活動手冊配套練習(xí)。

（教師根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)的情況給學(xué)生作評價。）

StepVSummary

師生一起總結(jié)本課時教學(xué)內(nèi)容，教師教育學(xué)生同學(xué)之間要互相學(xué)

習(xí)，互相幫助，營造團結(jié)友愛的良好氛圍。

StepVIAssessment

教師根據(jù)小組競賽情況和評價表評出優(yōu)勝組和個人進行表揚，得到

最多星星的同學(xué)就是今天的“英語之星”。

StepVIIHometask

把你喜歡的玩具介紹給你的好朋友。

板書設(shè)計

Unit4Weloveanimals.

小BLet'stalk

大

組

—MayIhavealook.屏

兄

—Sure.Hereyouare.幕

賽—Thankyou.

圖

第六課時

StepILeading-in

1>Singasong：Hop,BrownSquirrel

2、Freetalk.

3、學(xué)生表演A、B部分Let'stalk的對話。

4、Playagame：把手放在你的背后。