PEP小學(xué)英語三年級上冊第四單元教學(xué)設(shè)計

PEP小學(xué)英語三年級上冊

Unit4WeLoveAnimals

單

元

教

學(xué)

設(shè)

計

綜述：本單元是PEP英語三年級下冊第四單元，本單元的話題是圍

繞常見的動物展開的，重點(diǎn)句型是Ihavea...Oh,really?MayIhavea

look?Sure.Hereyouare?..…本人將此單元設(shè)計為六個課時，以下是

各個課時的教學(xué)設(shè)計，同時將選取本單元的第二課時進(jìn)行課堂實錄。

一、學(xué)生分析

三年級學(xué)生是第一次接觸英語這一學(xué)科，由于英語是一種全新的語

言，加上社會與家庭的渲染與影響，學(xué)生對這新的課程充滿了好奇，這

是學(xué)生從對英語的無知向求知發(fā)展的動力，這對他們學(xué)好英語有很大好

處，但因為他們的年齡還小，活潑好動，他們的注意力容易分散，沒耐心。

二、教材分析

本單元內(nèi)容是圍繞常見的動物展開的，一共分為ABC三部分。其

中AB部分為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中AB部分Let'sleam中要學(xué)習(xí)12個常見

動物的單詞duck,panda,cat,dog,rabbit，monkey,bear,

bird,mouse,pig,squirrel,elephant,對學(xué)生來說會很高興學(xué)

習(xí)，let'sd。聽指令，做動作，教師可以邊示范邊引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)動

作。B部分中l(wèi)et'stalk,中Ihavea...Oh,really?MayIhavealook?

Sure.Hereyouare?…是本單元的重點(diǎn)句型。Let'scheck通過聽力練

習(xí)，來檢查學(xué)生的掌握情況。C部分的內(nèi)容是在AB部分基礎(chǔ)上的擴(kuò)展

與運(yùn)用，并通過幾個國家的代表動物，教育學(xué)生要愛護(hù)小動物。在第一

單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了句子“Ihaveapenci八…,'，為本單元的

學(xué)習(xí)作了鋪墊。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

能聽懂會說A、B、Let'stalk中的對話；能聽說、認(rèn)讀一些常見的動

物的單詞；能聽懂、會說兒個常用的感嘆語：Cool!Super!Great!Wow!

能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。

2、能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的基本功。

（2）能將所學(xué)的英語在實際情景中運(yùn)用

3、情感、策略、文化等目標(biāo)。

（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)小動物、熱愛大自然的良好品質(zhì)，積

極參與交際活動、樂于與他人交流合作的習(xí)慣及集體榮譽(yù)感。

（2）學(xué)習(xí)策略：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過

程中學(xué)會合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、競爭的意識。

（3）文化目標(biāo)：對比中西方對動物文化附加義的不同，更好的了解

英語文化傳統(tǒng)。

四、教學(xué)策略

為了讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)英語，在本單元的教學(xué)中，我主要采用

了全部動作反應(yīng)法：視、聽、說、表演。以學(xué)生喜歡的卡通動物米奇

為主線，把各課時教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成一集集的“卡通片”：米奇的生日會、

參觀麥當(dāng)勞的農(nóng)場、農(nóng)場上的雜技表演、米奇和貓等，讓學(xué)生在有趣的

故事中體驗語言，在有韻律的歌唱中感受語言，在輕松愉快的行動中輸

入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們運(yùn)

用英語進(jìn)行順利的交流打下堅實的基礎(chǔ)。

為了激勵學(xué)生，幫助學(xué)生有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得

成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神，我采用了小組競賽和激勵性評價

的手段來輔助教學(xué)。我的操作步驟是先把本單元評價表（見附表一）發(fā)

給每個學(xué)生，其中評價項目包括教師評價、小組成員互評和學(xué)生自評，

這張評價表會貫穿本單元的每一課時，在各課時中，隨著學(xué)生在各個環(huán)

節(jié)的表現(xiàn)及時加以評價、給予獎勵。每課時結(jié)束時，得到最多星星的同

學(xué)就能獲得當(dāng)天“英語之星”的榮譽(yù)稱號，同時他的名字還會被寫進(jìn)每

單元更換一次的本單元“英語之星”評比欄中（見附表二）；本單元結(jié)

束時，在這張評比欄中被獎勵次數(shù)最多的同學(xué)就能獲得一份小禮品（一

顆老師自做的星星或一本寫有教師寄語的作業(yè)本等）。那么學(xué)生如何對

自己和他人作出正確的評價呢？我在學(xué)期開始已經(jīng)對學(xué)生提出了評價

內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)（見附表三），并對學(xué)生進(jìn)行了評價的常規(guī)訓(xùn)練，本班

學(xué)生此時已經(jīng)養(yǎng)成了良好的評價習(xí)慣，能對自己和他人作出公平、公正

和客觀的評價。另外，我還借用了四個小動物，分別代表四個小組，讓

他們進(jìn)行梯級競賽，在各課時的學(xué)習(xí)中，哪一組表現(xiàn)好，他們的動物代

表就能上升一格，反之，則下降一格，到該課時結(jié)束時，“爬”得最高

的小動物所代表的小組就是當(dāng)課時的優(yōu)勝小組，教師給予鼓勵。

附表一

Howmanystarscanyouget?

X教師評價小組成員互評學(xué)生自評

第一課時

第二課時

第三課時

第四課時

第五課時

第六課時

附表二

本單元“英語之星”

第一課時第二課時第三課時第四課時第五課時第六課時

附表三小學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)評價內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

A（三顆星）（兩顆星）（一顆星）

"BC

全部聽懂，能準(zhǔn)確回基本聽懂，能給出只能夠聽懂課文

課答所給出的問題一部分問題的關(guān)鍵中的一部分，不能

文

信息答問

說能仔細(xì)的聽別人的大多數(shù)時候能夠聽偶爾聽一聽，不太

發(fā)發(fā)言，包括評價的發(fā)別人的發(fā)言，了解仔細(xì)

音言，獲取信息，并及所包含的信息

時作出反饋

說

說能熟練地運(yùn)用所學(xué)能夠及時回答老師能模仿句型造句

英

知識與老師、同學(xué)進(jìn)所提出的問題，與

語

行問答，語音清晰，同學(xué)就所學(xué)的句型

正確進(jìn)行問答

說能主動、自信地說出能比較中肯地說出能說出對自己及

評

對自己、對他人的評對自己和他人的評他人的評價

價

價，評價中肯、全面，價，注意發(fā)言禮貌

注意發(fā)言禮貌

讀朗朗對話與文章時，發(fā)發(fā)音比較準(zhǔn)確，語發(fā)音不夠準(zhǔn)確，讀

讀音準(zhǔn)確、清晰，語言言比較流暢書不流利

流暢

寫格式正確，書寫流格式正確，書寫工格式正確

暢，頁面整潔整，頁面整潔

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本單元的Letslearn和Lefstalk中的詞和句子.

難點(diǎn)：（1）一些重點(diǎn)單詞的發(fā)音.

（2）了解幾個具有共同點(diǎn)單詞的語音知識.

六、教具準(zhǔn)備

單詞卡、句子卡、圖片、動物頭飾、人物頭飾、小組競賽圖、錄音

機(jī)、磁帶、金太陽課件。

七、教學(xué)時間及內(nèi)容:

課時內(nèi)容

第一課時A、LefslearnLefsdo

第二課時A、LefstalkLefsplay

第三課時A、LefsmakeLefssingC>Storytime

第四課時B、LefslearnLefsdo

第五課時B、LefstalkLet'splayC>Lefssing

第六課時B、LefscheckLefschantC、Culture

八、各課時教學(xué)過程

第一課時

StepIWarm-up

1、Singasong---Hello.

2、Dutyreport.

3、Freetalk.

e.g.---Whafsyourname?

一MynameisMike.

---Whereisyourmouth?

-Hereitis.

---Look!Ihaveapen.

---Metoo.

（評價：教師根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生在這個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)作個評價，同

時也給表現(xiàn)良好的小組以鼓勵，讓他們的代表動物上一級臺階。）

StepIIPre-task

1、教師出示學(xué)生喜歡的卡通動物米奇，T：Look!Ihavea

Mickey.Ss:...T:Oh,youdon'thaveaMickey.Itdoesn,tmatter,

Iwillshareitwithyou.Inthisunit,Mickeywillplayandstudy

withus.ItwilltakeustoDisneyLand.There,wewillmeetmany

friends,wewillvisitMacDonaldJsfarm...（課件播放一陣歡呼

聲）Whatsound?Oh,todayisMickey'sbirthday.Itinvitedmany

friendstotheparty.Theyaredancingnow.Wouldyouliketojoin

them?Let'sgo!

2、教師播放一段小動物們在跳米奇妙妙舞的課件，讓學(xué)生帶著問

題(HowmanyanimalsarethereinMickey'sparty?)觀看。

小動物們邊跳邊唱：

Rabbit:Rabbit,rabbit,do-oh-do.Rabbit,rabbit,do-oh-do.

Duck：Duck,duck,duck.Duck,duck,duck.Quack,quack.

Dog:Dog,dog,dog.I'masuperdog.Woof!Woof!

Panda:Panda,panda,do-oh-do.Panda,panda,do-oh-do.

Cat:Cat,cat,cat.Cat,cat,cat.Mew!

Monkey:Iamamonkey.Iamamonkey.Monkey,monkey.

StepIIIWhiletask

1、學(xué)生回答以上問題，然后教師邀請同學(xué)們一起跳妙妙舞并模仿

小動物介紹自己。

(評價。T:Youalldidagoodjob.Igiveyoutwostars.Nowdraw

thestarsonyourpapers.)

2、教師給各小組提出問題，并邀請他們帶著各自任務(wù)把妙妙舞再

跳一遍。

Questionsforeachteam:

Teaml:小兔子是如何介紹自己的？

Team2:鴨子是如何介紹自己的？

Team3:小狗是如何介紹自己的？

Team4:熊貓是如何介紹自己的？

搶答：1、貓是如何介紹自己的？

2、猴子是如何介紹自己的？

（讓學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)給自己作個評價，教師對小組表現(xiàn)進(jìn)行評

價。)

3、學(xué)生以四人小組為單位討論各自問題，教師巡查并指導(dǎo)。

4、學(xué)生回答以上問題，教師板書圖片和單詞。

(學(xué)生根據(jù)剛才小組活動情況給小組成員作個評價。)

5、過渡課文。播放Let'slearn部分錄音，學(xué)生模仿。

6、學(xué)生以小組為單位讀單詞，可以配上動作或聲音。教師指導(dǎo)、

檢查。

(教師根據(jù)學(xué)生的朗讀和表演情況給學(xué)生個人和小組作個評價。)

StepIVPosttask

1、Playgames.

(1)大小聲。請兩位學(xué)生上臺，背向全體學(xué)生，教師把本課其中一

張詞卡藏到臺下隨意一位學(xué)生的桌內(nèi)，由臺上兩位學(xué)生比賽尋找，先找

到詞卡的為勝。在找的過程中，全班同學(xué)要讀出該單詞，當(dāng)尋找者離詞

卡越來越近時，全班同學(xué)則越來越大聲；反之，則越來越小聲。

(2)看誰反應(yīng)快。利用課件快速呈現(xiàn)本課動物的黑影圖，讓學(xué)生以

搶答的形式來猜猜是什么動物，并讀出相應(yīng)單詞。

(3)What'smissing?出示4-6個動物圖片，讓學(xué)生注意觀察，

然后讓其閉上眼睛，教師去掉一個，學(xué)生睜開眼睛后猜什么丟了。

(教師對個人和小組表現(xiàn)作評價。)

2、Let'sdo.

(1)利用電腦播放本部分視頻，學(xué)生觀看。

(2)全體學(xué)生邊看邊模仿。

(3)Game：我是木頭人。教師發(fā)指令,學(xué)生做動作，如：Actlike

adog.當(dāng)教師說：“Stop!”時,學(xué)生則停止動作并保持。

（教師對個人和小組表現(xiàn)作評價。）

3、交際運(yùn)用一一動物模仿秀。學(xué)生以小組為單位扮演小動物，用

英語介紹自己，然后各組選出最好的一位進(jìn)行比賽，最后評出一位

“最佳演員”。

（小組長根據(jù)剛才的小組活動情況給其小組成員作評價。）

4、Dosomelisteningexercises.

StepVSummary

師生一起總結(jié)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，教師教育學(xué)生要熱愛大自然、保護(hù)

小動物。

StepVIAssessment

教師根據(jù)小組競賽情況和評價表評出優(yōu)勝組和個人進(jìn)行表揚(yáng)，得到

最多星星的同學(xué)就是今天的“英語之星”。

StepVIIHometask

畫出你喜愛的動物，并與同伴分享。

板書設(shè)計

Unit4Weloveanimals.

ALet'slearn

大

圖cat圖monkey圖panda屏

幕

圖dog圖rabbit圖dack

第二課時

StepILeading-in

1、Singasong：Hello

2、Freetalk.

3、Playagame：Reviewsomewords.

4、Dosomeactions（Actlikeacat...）.

（教師根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生在這個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)作個評價，同時也給

表現(xiàn)良好的小組以鼓勵，讓他們的代表動物上一級臺階。）

StepIIPre-task

1、出示背景圖，通過“米奇妙妙屋”給的禮物，（但要想拿到禮物必

須完成米奇給的五個任務(wù)，第一"^任務(wù)"Tellastroy”.）引入故事TTrecaf

andthemouse學(xué)習(xí)新知。

2、出示故事背景圖，介紹故事背景，T：一天,cat又遇到了mouse,

cat得意的對mouse說：“mouse,我給你看四樣?xùn)|西，你要用不同的語

言稱贊。如果說不出，那你將成為我今天美味的晚餐?！碧岢鋈蝿?wù)：Mouse

最后有沒有被cat吃掉？

3、教師通過身體語言、動作、面部表情、不同的聲線和語調(diào)演繹

故事。

Cat:Ihaveapanda,Ihaveapanda.Mouse:Super,super,super!

Cat:Ihaveacat,Ihaveacat.Mouse:Cool,cool,cool!

Cat:Ihaveamonkey,Ihaveamonkey.Mouse:Great,great,great!

Cat:Ihaveazoo.Ihaveazoo.Mouse:Wow,wow,wow!

4、學(xué)生聽完故事后，回答教師提出的問題。

（教師對回答問題的學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價。）

StepJUWhile—task

1、教師邀請有興趣參與的學(xué)生一起表演故事。

（教師根據(jù)學(xué)生的表演情況對其進(jìn)行評價。）

2、教師根據(jù)故事內(nèi)容，提出問題。

Questionsforeachteam:

（1）當(dāng)貓把panda給小老鼠看時，貓是怎樣說的？小老鼠是怎樣稱

贊的？

（2）當(dāng)貓把rabbit給小老鼠看時，貓是怎樣說的？小老鼠是怎樣稱贊

的？

（3）當(dāng)貓把monkey給小老鼠看時，貓是怎樣說的？小老鼠是怎樣稱贊

的？

（4）當(dāng)貓把zoo給小老鼠看時，貓是怎樣說的？小老鼠是怎樣稱贊

的？

3、教師邀請全班同學(xué)帶著各自任務(wù)一起表演故事，并邀請兩位學(xué)

生上臺扮演貓和老鼠。

（全班同學(xué)對上臺表演的學(xué)生進(jìn)行評價，教師表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小

組。）

4、學(xué)生以4人小組為單位討論各自的問題。教師巡視和輔導(dǎo)。

5、各小組派代表匯報討論結(jié)果，教師板書。

（學(xué)生根據(jù)剛才小組活動情況給小組成員作個評價。）

6、引入課文，學(xué)習(xí)新知。（第二個任務(wù)）

7、聽錄音并模仿。

8、教師帶讀。

9、學(xué)生以四人小組為單位朗讀或表演課文。

10、檢查學(xué)生的朗讀或表演情況。

（教師根據(jù)學(xué)生的朗讀和表演情況給學(xué)生個人和小組作個評價。）

StepIVPost—task

1、Playgames（第三個任務(wù)）

（1）聽句子做動作，看誰反應(yīng)快。

（2）聽音樂傳盒子（教師準(zhǔn)備一個裝有動物玩具的盒子，并播放

音樂，音樂一響，學(xué)生馬上往下傳盒子，當(dāng)音樂停止時，拿到盒子的學(xué)

生從中抽出動物玩具并用句子：Ihave...介紹，其他同學(xué)則用自己喜歡

的稱贊語言稱贊。）

（教師對個人和小組表現(xiàn)作評價。）

2、聽力練習(xí)（第四個任務(wù)）

3、拓展交際：奉獻(xiàn)愛心（第五個任務(wù)）

學(xué)生以四人小組為單位用句型：Ihavea、、、給臺灣災(zāi)區(qū)的小朋友

捐贈文具或玩具等。

（小組長根據(jù)剛才的小組活動情況給其小組成員作評價。）

StepVSummary

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容并對學(xué)生進(jìn)行思想教育（教育學(xué)生要

愛護(hù)動物，要做一個有愛心的人）。

StepVIAssessment.

評出本節(jié)課的英語之星一評出優(yōu)秀小組

StepVHHome-task

1＞講述故事Themouseandthecat.給家人聽。（全班必做）

2、想象并畫出自己心中的動物王國，第二節(jié)課用句子Ihavea…向

全班介紹。（學(xué)生選擇完成）

教學(xué)板書

妙

妙

Unit4WeLoveAnimals屋

ALefstalk背

競景

monkey.（圖）

賽圖

Ihaveapanda.（圖）

圖

cat.（S）

zoo.（圖）

Super!Cool!Great!Wow!

第三課時

StepIWarm-up

1、Singasong-----TeddyBear.

2、Dutyreport.

4、Freetalk.

5、游戲：我是木頭人。

首先，用單詞卡和圖片復(fù)習(xí)所學(xué)動物類單詞，然后教師給學(xué)生下指

令：Actlikea學(xué)生做出相應(yīng)動作，當(dāng)教師說："Stop!"時，全班同

學(xué)停止并保持動作。

（教師根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生在這個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)作個評價，同時也給

表現(xiàn)良好的小組以鼓勵，讓他們的代表動物上一級臺階。）

StepIIPresentation

1、教師說：“米奇今天將帶我們?nèi)⒂^老麥當(dāng)勞的農(nóng)場哦！老麥

當(dāng)勞的農(nóng)場上有些什么動物呢？我們?nèi)タ纯窗桑　苯處煂?zhǔn)備好的老麥

當(dāng)勞農(nóng)場的圖片貼在黑板上,指著圖中的老麥當(dāng)勞對學(xué)生說:Look,this

isOldMacDonald.Thisisafarm.ThisisOldMacDonald'sfarm.

之后，教師帶讀OldMacDonald和farm兩個單詞。

2、教師提問：“老麥當(dāng)勞的農(nóng)場里都有些什么呢？”然后播放歌

曲OldMacDonald,詢問學(xué)生聽到些什么？（學(xué)生能聽出的歌詞不在乎

多少，在于聽力的訓(xùn)練。）表揚(yáng)聽對、敢說單詞的學(xué)生。

（教師對學(xué)生個人和小組表現(xiàn)作評價。）

3、教師帶讀歌詞中的重點(diǎn)詞句：OldMacDonaldhadafarm.Onthat

farmhehadsomeducks.教師邊帶讀邊把幾只鴨子的圖貼到農(nóng)場的不

同地方。用中文解釋到：老麥當(dāng)勞有個農(nóng)場，農(nóng)場中有ducks,這里嘎

嘎叫,那里也嘎嘎叫，到處都是嘎嘎的叫聲，同時引出"Hereaquack,

thereaquack,everywhereaquackquack."。重點(diǎn)帶讀“here,there,

everywhere,with”0

4、教師手打節(jié)拍，再次帶讀歌詞。

（教師對學(xué)生個人和小組表現(xiàn)作評價。）

StepIHPractice

1、教師打著拍子逐句教唱。

2、播放Let'ssing部分的視頻,學(xué)生跟著試唱。

3、在學(xué)生初步掌握書上的一段歌詞后，教師拿出剪好的小貓圖片,

指導(dǎo)學(xué)生將歌詞稍作改動，ducks改為cats,quack,quack改為mew,

mew進(jìn)行演唱;然后把cats改為dogs,把quack,quack改為woof,

woofo

4、師生共同演唱改編后的歌詞。

5、由于歌詞較難，在連唱幾段歌詞時、教師可以自己領(lǐng)唱或找能

力強(qiáng)的學(xué)生領(lǐng)唱前兩行，從第三行起集體齊唱。用此方法降低難度，調(diào)

動唱歌興趣。

(教師對小組作評價。)

6、Let'smake

由于本班學(xué)生人數(shù)較少，容易組織，因此教師可將學(xué)生帶到前走廊,

在陽光下做手影動物。

(1)教師簡單講解活動內(nèi)容和具體手勢。

(2)學(xué)生親自實踐。除了學(xué)過的動物單詞，學(xué)生還可做其它東西

的影子，教師及時告訴這種東西的英文名稱。從中發(fā)散思維、努力創(chuàng)新,

使學(xué)生既動手來又動腦

(3)Game一〃巧手大賽〃，學(xué)生先以小組為單位進(jìn)行做手影比賽，

然后各組選出一位代表進(jìn)行比賽，最后評出一位作為今天“巧手大賽”

的冠軍，讓學(xué)生展示自我的同時相互學(xué)習(xí)、彼此交流，但要注意比賽期

間的英文使用率。學(xué)生可用：Look,Ihave…的句子表述。做得好的

同學(xué)教師應(yīng)該給予表揚(yáng)和獎勵。

(學(xué)生根據(jù)小組活動情況給小組成員作評價。)

7、Story-time

(1)播放本部分視頻，學(xué)生觀看，了解故事內(nèi)容。

(2)請幾個學(xué)生戴著Zoom,Zip和其他小動物的頭飾，邊聽錄音邊

進(jìn)行故事表演。

(3)Game-"Followme."用Follow…和Don'tfollow…的指

令給全班分組。例如：教師選一名同學(xué)出來做組長，由他自己選4名組

員。于是他站在前面對一位同學(xué)說："Hello,Peter!Followme."叫Peter

的學(xué)生就走到他的后面。然后他再對一位同學(xué)：“Hello,John!Follow

Peter.Followme.w這樣，John就走到Peter的后面排成一隊。當(dāng)這個

組選好人以后，再由下一組來挑選。

(教師對學(xué)生個人和小組表現(xiàn)作評價。)

StepIVSummary

師生一起總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

StepVAssessment

教師根據(jù)小組競賽情況和評價表評出優(yōu)勝組和個人進(jìn)行表揚(yáng)，得到

最多星星的同學(xué)就是今天的“英語之星”。

StepVIHometask

1、把OldMacDonald這首歌唱給家人聽。

2、做一些手影動作讓家人猜一猜是什么動物。

板書設(shè)計

Unit4Weloveanimal

小

ALet'ssing

組

大

兄農(nóng)場圖屏

賽幕

圖

第四課時

StepILeadingin

1、Freetalk.

2、Revision:學(xué)生表演B部分Let'stalk的對話。

3、Singasong：OldMacDonald

（教師根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生在這個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)作個評價，同時也給

表現(xiàn)良好的小組以鼓勵，讓他們的代表動物上一級臺階。）

StepIIPre-task

1、教師引入，學(xué)習(xí)新知。T：米奇每天都給我們驚喜，昨天參觀麥當(dāng)

勞農(nóng)場，今天又干什么呢？噢，米奇今天要帶我們?nèi)タ磩游镫s技表演哦,

我們出發(fā)吧。（提出主任務(wù)：一共有幾種動物表演了雜技？）

2、出示課件：pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear在表演雜技。

Pig：Pig,pig,pig.Tmapig.

Elephant:Elephant,elephant,elephant.Tmanelephant.

Bird:Bird,birdbird.Tmabird.

Squirrel:Squirrel,squirrel,squirrel.Tmasquirrel.

Mouse:Mouse,mouse,mouse.Tmamouse.

Bear:Bear,bear,bear.Tmabear.

3、學(xué)生看完雜技表演后，回答教師提出的問題。

（教師對學(xué)生個人和小組的表現(xiàn)情況進(jìn)行評價。）

StepJUWhile—task

1、教師邀請有興趣表演雜技的同學(xué)一起表演。

（教師根據(jù)學(xué)生在這個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)對其進(jìn)行評價，表揚(yáng)表現(xiàn)積極的

小組和個人。）

2、教師根據(jù)雜技表演的內(nèi)容，提出任務(wù)。

Questionsforeachteam:

Team1:豬是怎樣介紹自己的？

Team2:大象是怎樣介紹自己的？

Team3:小鳥是怎樣介紹自己的？

Team4:松鼠是怎樣介紹自己的？

搶答：1.老鼠是怎樣介紹自己的？

2.小熊是怎樣介紹自己的？

3、教師邀請、鼓勵全班同學(xué)帶著任務(wù)一起表演雜技，并邀請6個學(xué)

生上臺表演不同的動物。

（全班學(xué)生對上臺的6位同學(xué)進(jìn)行評價。）

4、學(xué)生以4人小組為單位，共同合作討論各自的問題。教師巡視和

輔導(dǎo)。

5、各小組派代表匯報討論結(jié)果，教師板書。

（學(xué)生根據(jù)剛才小組活動情況給小組成員作個評價。）

6、引入課本學(xué)習(xí)新知。

7、聽錄音并跟讀。

8、教師帶讀。

9、學(xué)生以小組為單位朗讀或表演課文。

10、教師檢查學(xué)生的朗讀或表演情況。

（教師根據(jù)學(xué)生的朗讀和表演情況給學(xué)生個人和小組作個評價。）

StepIVPost—task

1、Playagame:大小聲

請兩位學(xué)生上臺，背向全體學(xué)生，教師把本課其中一張詞卡藏到臺

下隨意一位學(xué)生的桌內(nèi)，由臺上兩位學(xué)生比賽尋找，先找到詞卡的為勝。

在找的過程中，全班同學(xué)要讀出該單詞，當(dāng)尋找者離詞卡越來越近時，

全班同學(xué)則越來越大聲；反之，則越來越小聲。

2、Let'sdo

（1）聽錄音，教師示范。

（2）聽錄音并讓學(xué)生一起做動作。（教師評價）

（3）教師將Letsdo的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖

片。（教師評價）

（4）Game：照我說的做（DoasIsay）

教師發(fā)指令，全班同學(xué)起立做動作。做錯的同學(xué)隨時坐下。最后，

哪組站著的同學(xué)多，哪組獲勝。（師生評價）

教師參考指令：

Climblikeamonkey/bear.

Jumplikeasquirrel/rabbit.

Walklikeanelephant/duck.

3、聽力練習(xí)（新一課一練）（小組間互相評價）

4、拓展交際

創(chuàng)設(shè)情境：“六一”兒童節(jié)到了，YoYo玩具店為了給小朋友慶祝節(jié)

日，決定給100名小朋友贈送動物玩具。先到先得，贈滿為止。同學(xué)們

喜歡什么玩具呢？讓我們先討論決定，決定后一起去拿玩具。教師示范:

Bird.Ilikebird.Pig.Ilikepig.

（小組長根據(jù)小組活動情況給小組成員作評價，教師對小組進(jìn)行評

價。）

StepVSummary

1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。

2、思想教育。(教育學(xué)生要愛護(hù)動物。)

StepVIAssessment.

總評價：評出本節(jié)課的英語之星一評出優(yōu)秀小組

StepWHome-task

(1)聽錄音，仿讀本課學(xué)習(xí)的單詞和句子，邊說邊表演。

(2)去動物園或在書上找找你會用英語說的動物，說給家長聽。

板書設(shè)計：

Unit4WeLoveAnimals

BLefs加arn大

兄屏

賽pig圖elephant圖bird圖

幕

圖squirrel?mouse圖bear圖

第五課時

StepIWarm-up

1、Singasong---OldMacDonald.

2、Freetalk.

3、Dutyreport.

(教師根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生在這個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)作個評價，同時也給

表現(xiàn)良好的小組以鼓勵，讓他們的代表動物上一級臺階。）

StepIIPre-task

1.教師呈現(xiàn)第一課時米奇生日聚會圖，并說：“Mickeygetssome

giftsonitsbirthday.Doyouwanttohavealook?”

2.播放課件，學(xué)生帶著問題（Mickey收到多少份禮物？）觀看。

Mickey：IhaveaTeddyBear.

Dog（高飛）：Really?Havealook,havealook.MayIhavealook?

Mickey:Sure,sure,sure!Hereyouare.Hereyouare.

Dog:Thankyou.Wow!

Mickey:Ihaveapencil-case.

Duck（唐老鴨）：Really?Havealook,havealook.MayIhavea

look?

Mickey:Sure,sure,sure!Hereyouare.Hereyouare.

Duck:Thankyou.Super!

StepIIIWhile-task

1.學(xué)生回答以上問題之后，教師邀請他們一起表演故事。

（教師根據(jù)學(xué)生表演情況對小組進(jìn)行評價。）

2.教師給各小組提出以下問題，讓他們帶著各自任務(wù)再把故事表演

一遍，同時邀請三位學(xué)生上臺扮演米奇、高飛和唐老鴨。

Questionsforeachteam:

Teaml&2:當(dāng)唐老鴨和高飛想看Mickey的生日禮物時，怎么說？

Team3&4：Mickey同意嗎？它怎么說？

（讓學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)給自己作個評價，教師對小組表現(xiàn)進(jìn)行評

價。）

3.學(xué)生以小組為單位討論各自問題，教師巡查、指導(dǎo)。

4.解決以上問題，教師板書句子。

（學(xué)生根據(jù)剛才小組活動情況給小組成員作個評價。）

5.過渡課文播放Let'stalk部分視頻，學(xué)生觀看。

6.學(xué)生模仿錄音。

7.學(xué)生以小組為單位朗讀課文，并試著分角色表演。

8.檢查學(xué)生的朗讀或表演情況。

（教師根據(jù)學(xué)生的朗讀和表演情況給學(xué)生個人和小組作個評價。）

StepIVPost-task

1.交際運(yùn)用--與同伴分享你的玩具動物或文具。如：

A:Ihaveadog.

B:Really?MayIhavealook?

A:Sure.Hereyouare.

B:Thankyou.Wow!It'snice.Ilikeit.

（小組長根據(jù)小組活動情況給小組成員作評價，教師對小組進(jìn)行評

價。）

2.完成活動手冊配套練習(xí)。

（教師根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)的情況給學(xué)生作評價。）

StepVSummary

師生一起總結(jié)本課時教學(xué)內(nèi)容，教師教育學(xué)生同學(xué)之間要互相學(xué)

習(xí)，互相幫助，營造團(tuán)結(jié)友愛的良好氛圍。

StepVIAssessment

教師根據(jù)小組競賽情況和評價表評出優(yōu)勝組和個人進(jìn)行表揚(yáng)，得到

最多星星的同學(xué)就是今天的“英語之星”。

StepVIIHometask

把你喜歡的玩具介紹給你的好朋友。

板書設(shè)計

Unit4Weloveanimals.

小BLet'stalk

大

組

—MayIhavealook.屏

兄

—Sure.Hereyouare.幕

賽—Thankyou.

圖

第六課時

StepILeading-in

1>Singasong：Hop,BrownSquirrel

2、Freetalk.

3、學(xué)生表演A、B部分Let'stalk的對話。

4、Playagame：把手放在你的背后。