《皇帝的新裝》課件

第19課皇帝的新裝課本基礎(chǔ)訓(xùn)練

人教陜西版七年級(jí)上第六單元1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音與漢字書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是()A.稱(chēng)職(chēn) 典禮(diǎn) 頭銜

聘請(qǐng)B.忙碌(lǜ)

妥當(dāng)(tuǒ)

愚蠢

笨茁C.欽差(chāi)

呈報(bào)(chén)

炫耀

賞賜D.勛章(xūn)

爵士(jué)

理智

滑稽????????【點(diǎn)撥】A項(xiàng)，“稱(chēng)”應(yīng)讀“chèn”；B項(xiàng)，“碌”應(yīng)讀“l(fā)ù”，“茁”應(yīng)寫(xiě)為“拙”；C項(xiàng)，“呈”應(yīng)讀“chénɡ”。D2.請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。(1)人們常說(shuō)，長(zhǎng)江、黃河是中華民族的搖籃，是中華民族的母親河，__________(撫育養(yǎng)育孕育)了中華文明?！军c(diǎn)撥】“撫育”指照料、教育兒童，使健康地成長(zhǎng)；照管動(dòng)植物，使很好地生長(zhǎng)。“養(yǎng)育”指撫養(yǎng)和教育?！霸杏北扔骷却娴氖挛镏嗅j釀著新事物。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)選“孕育”。孕育(2)水是寶貴的自然資源，有科學(xué)家曾經(jīng)預(yù)言，“水，不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)”，這種說(shuō)法絕非_____________(道聽(tīng)途說(shuō)危言聳聽(tīng)駭人聽(tīng)聞)。【點(diǎn)撥】“道聽(tīng)途說(shuō)”指?jìng)髀劦?、沒(méi)有根據(jù)的話(huà)?！拔Ｑ月柭?tīng)”指故意說(shuō)嚇人的話(huà)使聽(tīng)的人震驚。“駭人聽(tīng)聞”指使人聽(tīng)了非常吃驚(多指社會(huì)上發(fā)生的壞事)。這里形容“水，不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)”不是夸大其詞用以嚇人的一句話(huà).將來(lái)可能成為現(xiàn)實(shí).故選“危言聳聽(tīng)”。危言聳聽(tīng)3.下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是()A.那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的。B.這布是華麗的！精致的！無(wú)雙的！C.他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。D.這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣。A【點(diǎn)撥】A項(xiàng)沒(méi)有使用修辭手法，“好像”“……似的”在這里不是比喻詞；B項(xiàng)使用了排比的修辭手法；C項(xiàng)使用了夸張的修辭手法；D項(xiàng)使用了比喻的修辭手法。4.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。①中國(guó)人讀書(shū)的傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。②千百年來(lái)，讀書(shū)人浩浩蕩蕩，他們認(rèn)識(shí)到讀書(shū)可以___________，

___________，___________。然而，讀書(shū)的好處遠(yuǎn)不止如此。讀書(shū)還能辨惡積善，遠(yuǎn)偽近真，減愚增智，祛俗養(yǎng)雅。讀書(shū)使富者慈悲，令貧者堅(jiān)毅，給美者錦上添花，為丑者雪中送炭。③讀書(shū)是求索者的避難所，也是苦難者的通天路。(1)請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?，并?xiě)在下面的橫線(xiàn)上。______________________________________________【點(diǎn)撥】找句子主干，就是將枝葉成分(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ))去掉，保留主謂賓。故本句主干為：傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?！军c(diǎn)撥】首先要使自身的能力和品德有所進(jìn)步，然后才能夠光宗耀祖，最后才能夠面向未來(lái)，教導(dǎo)和蔭庇子孫后代。(2)請(qǐng)將下面的語(yǔ)句分別填在第②句橫線(xiàn)上。(只填序號(hào))A.繁榮其子孫B.進(jìn)其身C.光耀其祖先②千百年來(lái)，讀書(shū)人浩浩蕩蕩，他們認(rèn)識(shí)到讀書(shū)可以___________，___________，___________。BCA(3)第③句是病句，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。_________________________________________________【點(diǎn)撥】原句搭配不當(dāng)，可改為：讀書(shū)是求索者的通天路，也是苦難者的避難所。示例：讀書(shū)是求索者的通天路，也是苦難者的避難所。5.下列說(shuō)法中，有誤的一項(xiàng)是()A.童話(huà)通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。B.童話(huà)往往運(yùn)用擬人的修辭手法，凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、花草樹(shù)木等都可被賦予生命，注入人的思想感情。C.安徒生是丹麥著名的童話(huà)作家，其代表作有《海的女兒》《丑小鴨》《白雪公主》等。D.《皇帝的新裝》中，作者的想象是以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的；文中夸張手法的運(yùn)用是借助想象完成的，可以深化故事的主題，突出對(duì)象的本質(zhì)。C【點(diǎn)撥】《白雪公主》出自《格林童話(huà)》，不是安徒生的作品。6.西安中學(xué)七年級(jí)(3)班開(kāi)展了以“魅力童話(huà)”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與本次活動(dòng)，完成下面的任務(wù)。(1)[標(biāo)語(yǔ)擬寫(xiě)]本次活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是舉行“讀童話(huà)講故事”比賽，請(qǐng)你為這個(gè)環(huán)節(jié)擬一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。示例：品童話(huà)經(jīng)典，講精彩故事。(2)[童話(huà)探究]在童話(huà)故事交流環(huán)節(jié)中，同學(xué)們準(zhǔn)備了《堅(jiān)定的錫兵》《犟龜》《孤獨(dú)的小螃蟹》三個(gè)童話(huà)故事。請(qǐng)你探究一下這三個(gè)童話(huà)故事的題目有何特點(diǎn)。(寫(xiě)出兩點(diǎn))示例：①題目都表明了童話(huà)故事的主人公；②都使用了擬人的修辭手法，給人以豐富的想象。(3)[命運(yùn)設(shè)計(jì)]在“重新設(shè)計(jì)作品人物命運(yùn)”的環(huán)節(jié)中，請(qǐng)你重新設(shè)計(jì)安徒生的童話(huà)《皇帝的新裝》中皇帝的命運(yùn)。假如皇帝識(shí)破了騙子的騙術(shù)，認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，他_________________________________。示例：他最終可能成為一個(gè)好皇帝(4)[欄目仿寫(xiě)]同學(xué)們決定出一期小報(bào)，請(qǐng)你仿照欄目一，再給小報(bào)設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。欄目一：名家風(fēng)采欄目二：欄目三：示例：經(jīng)典賞析童話(huà)新作一、課內(nèi)閱讀7.文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進(jìn)行活動(dòng)的？【點(diǎn)撥】本題考查內(nèi)容理解。閱讀課文可知，課文中出現(xiàn)的人物主要有兩個(gè)騙子、皇帝、大臣、百姓、小孩，而這些人物都參與到了“騙”這一事件中。兩個(gè)騙子假借織布做衣服行騙,皇帝信以為真而受騙；被皇帝派去查看新裝的兩個(gè)大臣也助騙,進(jìn)而事件在全城散播,百姓傳騙；最后,一個(gè)率真的小孩揭騙。騙子行騙、皇帝受騙、大臣助騙、百姓傳騙、小孩揭騙。8.請(qǐng)依次概括出皇帝、大臣、騙子、小孩的特點(diǎn)?；实郏簮?ài)慕虛榮、昏庸無(wú)能、荒唐可笑。大臣：虛偽愚昧、阿諛?lè)畛小ｒ_子：狡猾貪婪。小孩：純潔天真、無(wú)所顧忌?！军c(diǎn)撥】本題考查人物形象分析。閱讀課文可知，皇帝愛(ài)慕虛榮，總在更衣室里，“他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”，不理國(guó)事，是一個(gè)昏庸且無(wú)能的皇帝，另外，從他被騙的經(jīng)歷來(lái)看，他還是一個(gè)荒唐可笑的皇帝；兩個(gè)大臣被騙子愚弄，為了保全自己的顏面和奉承皇帝，不惜說(shuō)謊，表現(xiàn)出其虛偽愚昧、阿諛?lè)畛械囊幻?；兩個(gè)騙子為了錢(qián)財(cái)變本加厲地行騙，是貪婪的，也是狡猾的；小孩直言不諱地道出真相，是天真的，也是無(wú)所顧忌的。結(jié)合以上分析概括作答即可。9.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文所表達(dá)的主題。本文圍繞新裝，分別刻畫(huà)了皇帝、大臣等人物形象，揭露了說(shuō)假話(huà)成風(fēng)、阿諛?lè)畛械纳鐣?huì)現(xiàn)象，深刻地諷刺了當(dāng)時(shí)封建專(zhuān)制統(tǒng)治的腐朽?！军c(diǎn)撥】本題考查文章主旨理解與概括。閱讀課文可知，課文圍繞“皇帝的新裝”展開(kāi)敘事，刻畫(huà)了皇帝、大臣等人物形象，深刻揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)上弄虛作假、阿諛?lè)畛械默F(xiàn)象，諷刺了當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的腐朽統(tǒng)治。10.小孩子為什么會(huì)說(shuō)真話(huà)？這給我們什么啟迪？作者這樣寫(xiě)的意圖是什么？小孩子天真單純，無(wú)私無(wú)欲，所以講真話(huà)。這告訴我們，只有保持天真單純的童心，才能做到無(wú)私無(wú)畏，敢于講真話(huà)。作者意在贊揚(yáng)孩子天真純潔的童心?！军c(diǎn)撥】本題考查內(nèi)容理解與閱讀感悟。從皇宮中到皇宮外，從皇帝到百姓，大家都極力贊美騙子“做”的衣服，這是因?yàn)轵_子說(shuō)這衣服有一種特殊性能，即一切愚蠢的或不稱(chēng)職的人，都看不見(jiàn)它。大家都害怕說(shuō)出這衣服不存在而被當(dāng)作傻瓜或被認(rèn)為是不稱(chēng)職的，于是自欺欺人，只有小孩子天真單純，無(wú)私無(wú)畏，敢于講真話(huà)。這告訴我們：只有保持天真單純的童心，才能做到無(wú)私無(wú)畏，敢于講真話(huà)。文章這樣安排是為了表達(dá)對(duì)小孩的天真單純的贊美。(1)_______________________

難以相信，心花怒放【點(diǎn)撥】根據(jù)庫(kù)尼貝特的表現(xiàn)“決定去戰(zhàn)爭(zhēng)之國(guó)”，定位回歸到文章第⑩段，然后易知對(duì)女巫的相應(yīng)情緒的描寫(xiě)在第?～?段，從“女巫們難以相信”“她們圍著庫(kù)尼貝特跳起魔女舞，嘻嘻哈哈，心花怒放”即可概括出答案。11.請(qǐng)你運(yùn)用夸張或諷刺的手法，續(xù)寫(xiě)《皇帝的新裝》這個(gè)童話(huà)故事。300字以?xún)?nèi)。例文：游行結(jié)束后，皇帝回到宮里，越想越氣，惱羞成怒，命令手下尋找那兩個(gè)騙子，而那兩個(gè)騙子早已帶著錢(qián)財(cái)逃跑了。憤怒的皇帝準(zhǔn)備下令通緝那兩個(gè)騙子，最誠(chéng)實(shí)的大臣急忙上前道：“陛下三思！通緝令不能發(fā)，發(fā)了通緝令，就等于承認(rèn)被騙，臣民就會(huì)認(rèn)為陛下是一個(gè)是非不分的昏君。為今之計(jì)，不如改通緝令為嘉獎(jiǎng)令，通報(bào)表彰這兩個(gè)‘御聘織師’，同時(shí)通報(bào)批評(píng)那個(gè)小孩、小孩的父母以及附近的百姓，并把那條街更名為‘愚蠢街’，看他們今后還敢不敢亂說(shuō)！”皇帝點(diǎn)頭稱(chēng)是。嘉獎(jiǎng)令頒發(fā)的第二天，兩個(gè)騙子便理直氣壯地領(lǐng)走了獎(jiǎng)金。12.根據(jù)《皇帝的新裝》相關(guān)內(nèi)容，完成下列各題。(1)請(qǐng)你根據(jù)《皇帝的新裝》一文，補(bǔ)寫(xiě)下面這副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：騙子空機(jī)織布下聯(lián)：皇帝_________________________示例：光身游街(2)仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，并聯(lián)系《皇帝的新裝》一文，說(shuō)說(shuō)這則漫畫(huà)的