《皇帝的新裝》課件

第19課皇帝的新裝課本基礎(chǔ)訓(xùn)練

人教陜西版七年級上第六單元1.下列各組詞語中，加點字的讀音與漢字書寫全都正確的一項是()A.稱職(chēn) 典禮(diǎn) 頭銜

聘請B.忙碌(lǜ)

妥當(tuǒ)

愚蠢

笨茁C.欽差(chāi)

呈報(chén)

炫耀

賞賜D.勛章(xūn)

爵士(jué)

理智

滑稽????????【點撥】A項，“稱”應(yīng)讀“chèn”；B項，“碌”應(yīng)讀“l(fā)ù”，“茁”應(yīng)寫為“拙”；C項，“呈”應(yīng)讀“chénɡ”。D2.請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。(1)人們常說，長江、黃河是中華民族的搖籃，是中華民族的母親河，__________(撫育養(yǎng)育孕育)了中華文明。【點撥】“撫育”指照料、教育兒童，使健康地成長；照管動植物，使很好地生長。“養(yǎng)育”指撫養(yǎng)和教育?！霸杏北扔骷却娴氖挛镏嗅j釀著新事物。根據(jù)語境應(yīng)選“孕育”。孕育(2)水是寶貴的自然資源，有科學(xué)家曾經(jīng)預(yù)言，“水，不久將成為一個深刻的社會危機”，這種說法絕非_____________(道聽途說危言聳聽駭人聽聞)?！军c撥】“道聽途說”指傳聞的、沒有根據(jù)的話?！拔Ｑ月柭牎敝腹室庹f嚇人的話使聽的人震驚?！榜斎寺犅劇敝甘谷寺犃朔浅３泽@(多指社會上發(fā)生的壞事)。這里形容“水，不久將成為一個深刻的社會危機”不是夸大其詞用以嚇人的一句話.將來可能成為現(xiàn)實.故選“危言聳聽”。危言聳聽3.下列句子沒有使用修辭手法的一項是()A.那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的。B.這布是華麗的！精致的！無雙的！C.他每一天每一點鐘都要換一套衣服。D.這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣。A【點撥】A項沒有使用修辭手法，“好像”“……似的”在這里不是比喻詞；B項使用了排比的修辭手法；C項使用了夸張的修辭手法；D項使用了比喻的修辭手法。4.閱讀語段，按要求完成下面的題目。①中國人讀書的傳統(tǒng)源遠流長。②千百年來，讀書人浩浩蕩蕩，他們認識到讀書可以___________，

___________，___________。然而，讀書的好處遠不止如此。讀書還能辨惡積善，遠偽近真，減愚增智，祛俗養(yǎng)雅。讀書使富者慈悲，令貧者堅毅，給美者錦上添花，為丑者雪中送炭。③讀書是求索者的避難所，也是苦難者的通天路。(1)請?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲桑懺谙旅娴臋M線上。______________________________________________【點撥】找句子主干，就是將枝葉成分(定語、狀語、補語)去掉，保留主謂賓。故本句主干為：傳統(tǒng)源遠流長。傳統(tǒng)源遠流長?！军c撥】首先要使自身的能力和品德有所進步，然后才能夠光宗耀祖，最后才能夠面向未來，教導(dǎo)和蔭庇子孫后代。(2)請將下面的語句分別填在第②句橫線上。(只填序號)A.繁榮其子孫B.進其身C.光耀其祖先②千百年來，讀書人浩浩蕩蕩，他們認識到讀書可以___________，___________，___________。BCA(3)第③句是病句，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。_________________________________________________【點撥】原句搭配不當，可改為：讀書是求索者的通天路，也是苦難者的避難所。示例：讀書是求索者的通天路，也是苦難者的避難所。5.下列說法中，有誤的一項是()A.童話通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。B.童話往往運用擬人的修辭手法，凡鳥獸蟲魚、花草樹木等都可被賦予生命，注入人的思想感情。C.安徒生是丹麥著名的童話作家，其代表作有《海的女兒》《丑小鴨》《白雪公主》等。D.《皇帝的新裝》中，作者的想象是以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)的；文中夸張手法的運用是借助想象完成的，可以深化故事的主題，突出對象的本質(zhì)。C【點撥】《白雪公主》出自《格林童話》，不是安徒生的作品。6.西安中學(xué)七年級(3)班開展了以“魅力童話”為主題的系列活動，請你參與本次活動，完成下面的任務(wù)。(1)[標語擬寫]本次活動的一個重要環(huán)節(jié)是舉行“讀童話講故事”比賽，請你為這個環(huán)節(jié)擬一則宣傳標語。示例：品童話經(jīng)典，講精彩故事。(2)[童話探究]在童話故事交流環(huán)節(jié)中，同學(xué)們準備了《堅定的錫兵》《犟龜》《孤獨的小螃蟹》三個童話故事。請你探究一下這三個童話故事的題目有何特點。(寫出兩點)示例：①題目都表明了童話故事的主人公；②都使用了擬人的修辭手法，給人以豐富的想象。(3)[命運設(shè)計]在“重新設(shè)計作品人物命運”的環(huán)節(jié)中，請你重新設(shè)計安徒生的童話《皇帝的新裝》中皇帝的命運。假如皇帝識破了騙子的騙術(shù)，認識到了錯誤，他_________________________________。示例：他最終可能成為一個好皇帝(4)[欄目仿寫]同學(xué)們決定出一期小報，請你仿照欄目一，再給小報設(shè)計兩個欄目。欄目一：名家風采欄目二：欄目三：示例：經(jīng)典賞析童話新作一、課內(nèi)閱讀7.文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進行活動的？【點撥】本題考查內(nèi)容理解。閱讀課文可知，課文中出現(xiàn)的人物主要有兩個騙子、皇帝、大臣、百姓、小孩，而這些人物都參與到了“騙”這一事件中。兩個騙子假借織布做衣服行騙,皇帝信以為真而受騙；被皇帝派去查看新裝的兩個大臣也助騙,進而事件在全城散播,百姓傳騙；最后,一個率真的小孩揭騙。騙子行騙、皇帝受騙、大臣助騙、百姓傳騙、小孩揭騙。8.請依次概括出皇帝、大臣、騙子、小孩的特點?；实郏簮勰教摌s、昏庸無能、荒唐可笑。大臣：虛偽愚昧、阿諛奉承。騙子：狡猾貪婪。小孩：純潔天真、無所顧忌。【點撥】本題考查人物形象分析。閱讀課文可知，皇帝愛慕虛榮，總在更衣室里，“他每一天每一點鐘都要換一套衣服”，不理國事，是一個昏庸且無能的皇帝，另外，從他被騙的經(jīng)歷來看，他還是一個荒唐可笑的皇帝；兩個大臣被騙子愚弄，為了保全自己的顏面和奉承皇帝，不惜說謊，表現(xiàn)出其虛偽愚昧、阿諛奉承的一面；兩個騙子為了錢財變本加厲地行騙，是貪婪的，也是狡猾的；小孩直言不諱地道出真相，是天真的，也是無所顧忌的。結(jié)合以上分析概括作答即可。9.請用簡潔的語言概括本文所表達的主題。本文圍繞新裝，分別刻畫了皇帝、大臣等人物形象，揭露了說假話成風、阿諛奉承的社會現(xiàn)象，深刻地諷刺了當時封建專制統(tǒng)治的腐朽?！军c撥】本題考查文章主旨理解與概括。閱讀課文可知，課文圍繞“皇帝的新裝”展開敘事，刻畫了皇帝、大臣等人物形象，深刻揭露了當時社會上弄虛作假、阿諛奉承的現(xiàn)象，諷刺了當時封建社會的腐朽統(tǒng)治。10.小孩子為什么會說真話？這給我們什么啟迪？作者這樣寫的意圖是什么？小孩子天真單純，無私無欲，所以講真話。這告訴我們，只有保持天真單純的童心，才能做到無私無畏，敢于講真話。作者意在贊揚孩子天真純潔的童心?！军c撥】本題考查內(nèi)容理解與閱讀感悟。從皇宮中到皇宮外，從皇帝到百姓，大家都極力贊美騙子“做”的衣服，這是因為騙子說這衣服有一種特殊性能，即一切愚蠢的或不稱職的人，都看不見它。大家都害怕說出這衣服不存在而被當作傻瓜或被認為是不稱職的，于是自欺欺人，只有小孩子天真單純，無私無畏，敢于講真話。這告訴我們：只有保持天真單純的童心，才能做到無私無畏，敢于講真話。文章這樣安排是為了表達對小孩的天真單純的贊美。(1)_______________________

難以相信，心花怒放【點撥】根據(jù)庫尼貝特的表現(xiàn)“決定去戰(zhàn)爭之國”，定位回歸到文章第⑩段，然后易知對女巫的相應(yīng)情緒的描寫在第?～?段，從“女巫們難以相信”“她們圍著庫尼貝特跳起魔女舞，嘻嘻哈哈，心花怒放”即可概括出答案。11.請你運用夸張或諷刺的手法，續(xù)寫《皇帝的新裝》這個童話故事。300字以內(nèi)。例文：游行結(jié)束后，皇帝回到宮里，越想越氣，惱羞成怒，命令手下尋找那兩個騙子，而那兩個騙子早已帶著錢財逃跑了。憤怒的皇帝準備下令通緝那兩個騙子，最誠實的大臣急忙上前道：“陛下三思！通緝令不能發(fā)，發(fā)了通緝令，就等于承認被騙，臣民就會認為陛下是一個是非不分的昏君。為今之計，不如改通緝令為嘉獎令，通報表彰這兩個‘御聘織師’，同時通報批評那個小孩、小孩的父母以及附近的百姓，并把那條街更名為‘愚蠢街’，看他們今后還敢不敢亂說！”皇帝點頭稱是。嘉獎令頒發(fā)的第二天，兩個騙子便理直氣壯地領(lǐng)走了獎金。12.根據(jù)《皇帝的新裝》相關(guān)內(nèi)容，完成下列各題。(1)請你根據(jù)《皇帝的新裝》一文，補寫下面這副對聯(lián)。上聯(lián)：騙子空機織布下聯(lián)：皇帝_________________________示例：光身游街(2)仔細觀察下面的漫畫，并聯(lián)系《皇帝的新裝》一文，說說這則漫畫的