《藤野先生》課件

第二單元人教版八年級上第6課藤野先生課堂基礎(chǔ)訓(xùn)練1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是(

)A.宛如(wǎn)

解剖(pōu) 不遜(xùn)

油光可鑒(jiàn)B.凄然(qī)

捕獲(bǔ) 教誨(huì)

杳無消息(yǎo)C.爛熳(màn)

緋紅(fēi) 匿名(nì)

抑揚(yáng)頓挫(cuò)D.喝采(hè)

畸形(qí) 詰責(zé)(jié)

深惡痛疾(wù)????????????????【點(diǎn)撥】“畸”應(yīng)讀“jī”。D2.下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.安徽廬江發(fā)現(xiàn)的西漢古墓中的千年古棺由金絲楠木制成，油漆鮮艷無比，油光可鑒。B.老鼠和麻雀經(jīng)常到莊稼地或糧倉糧庫等地方偷吃糧食，這一點(diǎn)在當(dāng)時那個物資匱乏的年代尤其令人深惡痛疾。C.我知道他疏懶，本不以杳無消息為奇，但有時也頗怨他不給一點(diǎn)消息。D.這部小說凝聚了創(chuàng)作者畢生的智慧，構(gòu)思非常巧妙，故事情節(jié)抑揚(yáng)頓挫，引人入勝。????????????????D【點(diǎn)撥】“抑揚(yáng)頓挫”指(聲音)高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，用來形容“故事情節(jié)”不恰當(dāng)。3.閱讀語段，按要求完成下面的題目。①藤野嚴(yán)九郎在魯迅離開仙臺之前請他去自己的家中，并贈送給他一張自己的照片。②后來由于機(jī)構(gòu)調(diào)整，使仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的很多老師都被迫離職，其中也包括藤野嚴(yán)九郎。③________藤野嚴(yán)九郎隨后找了很多工作，________始終沒有稱心如意的，最終他決定自己行醫(yī)。④在夏季，戴著草帽，穿著草鞋，這是藤野嚴(yán)九郎在當(dāng)?shù)厝搜壑械男蜗?。⑤?jù)說藤野嚴(yán)九郎喜歡下圍棋，平日里也不愛和人打交道，但是窮人去看病的話，藤野嚴(yán)九郎從來都不收費(fèi)，給病人看病的時候也從來不會說謊，實(shí)事求是，如果實(shí)在是自己不能處理的病情，就會主動和病人說，或者給病人介紹其他醫(yī)生。(1)第②句有語病，請將修改后的句子寫在下面空白處?！军c(diǎn)撥】本題考查病句修改。第②句成分殘缺，可刪除“使”。后來由于機(jī)構(gòu)調(diào)整，仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的很多老師都被迫離職，其中也包括藤野嚴(yán)九郎。(2)請?jiān)诘冖劬涞臋M線處填寫一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(3)第⑤句中的“下圍棋”是__________短語。③____________藤野嚴(yán)九郎隨后找了很多工作，_______始終沒有稱心如意的，最終他決定自己行醫(yī)。示例：雖然但是動賓4.下列表述有誤的一項(xiàng)是(

)A.《藤野先生》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年在廈門大學(xué)時所寫的一篇回憶性散文，最初發(fā)表在《新青年》雜志上。B.《藤野先生》一文被收錄在《朝花夕拾》這本散文集中，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國主義思想?！军c(diǎn)撥】《藤野先生》最初發(fā)表在《莽原》上。C.魯迅先生懷著尋求救國救民真理的理想，于1902年去日本留學(xué)，先入東京弘文學(xué)院補(bǔ)習(xí)日語，后轉(zhuǎn)赴仙臺并在此認(rèn)識了藤野先生。D.《藤野先生》一文熱烈贊頌了藤野嚴(yán)九郎先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對中國人民的誠摯友誼。答案選擇（

）A5.下列對修辭手法的判斷有誤的一項(xiàng)是(

)①頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。②上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。③還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。④這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。⑤他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。⑥再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。A.①句用了夸張，又用了比喻。B.②句用了比喻。C.③⑥句都用了反語。D.④⑤句都用了比喻。【點(diǎn)撥】④⑤句沒用任何修辭手法，故選（

）。D一、課內(nèi)探究6.本文主要記敘了藤野先生的哪些事？請用簡潔的語言給每件事擬一個小標(biāo)題，并想想這些事分別表現(xiàn)了藤野先生怎樣的品質(zhì)。①添改講義，表現(xiàn)了藤野先生對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)和對“我”的關(guān)心與幫助。②糾正解剖圖，表現(xiàn)了藤野先生對學(xué)生要求嚴(yán)格、對工作一絲不茍的品質(zhì)。③關(guān)心解剖實(shí)習(xí)，表現(xiàn)了藤野先生的熱情誠懇。④了解中國女人裹腳，表現(xiàn)了藤野先生求真務(wù)實(shí)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目少F品質(zhì)?！军c(diǎn)撥】本題考查學(xué)生對事件的概括能力及對人物品質(zhì)的分析能力。根據(jù)課文內(nèi)容可知，本文主要記敘了藤野先生添改講義、糾正解剖圖、關(guān)心解剖實(shí)習(xí)、了解中國女人裹腳這四件事。據(jù)此分別分析人物品質(zhì)即可。7.“我”對藤野先生有著怎樣的感情？具體體現(xiàn)在什么地方？請概括回答。【點(diǎn)撥】人物感情可根據(jù)文中直接抒情的語句來體會；具體體現(xiàn)主要從課文最后三段中尋找。感激和懷念之情。具體體現(xiàn)在：①裝訂、收藏講義；②懸掛藤野先生的照片；③因沒有給藤野先生寄信和照片而對他充滿愧疚；④多寫文章，把懷念之情轉(zhuǎn)化為斗爭的勇氣和力量。8.這篇文章題目為《藤野先生》，但作者卻用了大量篇幅寫“清國留學(xué)生”，寫在仙臺學(xué)醫(yī)時幾個職員對作者的優(yōu)待，寫日本青年尋釁和看電影事件。這些事情與藤野先生有什么聯(lián)系？是否離題？請談?wù)勀愕恼J(rèn)識。不離題?！扒鍑魧W(xué)生”賞櫻花、學(xué)跳舞是作者離開東京前往仙臺見到藤野先生的緣由；寫在仙臺學(xué)醫(yī)時幾個職員對作者的優(yōu)待，是為下文寫藤野先生做正面襯托；寫日本青年尋釁，是為寫藤野先生做反面襯托；看電影事件是作者與藤野先生告別的直接原因?？傊?，這些事情都與突出藤野先生正直熱忱、沒有民族偏見的高貴品質(zhì)有著密切的聯(lián)系。【點(diǎn)撥】本題首先明確是否離題，然后從這些事情與文章主旨的關(guān)系方面談理由。二、綜合性學(xué)習(xí)9.學(xué)校開展以愛國主義為核心的民族精神系列學(xué)習(xí)活動，請你按照要求完成以下任務(wù)。【觀點(diǎn)論述】(1)以“愛國”為主題，從“個人”與“國家”關(guān)系的角度，展開論述。要求寫明觀點(diǎn)、理由和結(jié)論，80字以內(nèi)。示例一：個人與國家是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。個人努力，可以推動國家穩(wěn)定發(fā)展；國家穩(wěn)定發(fā)展，則會給個人帶來普遍的幸福感、安全感。因此，自覺維護(hù)國家的長治久安是愛國的具體體現(xiàn)。示例二：天下興亡，匹夫有責(zé)。民族危難需要千千萬萬人力挽狂瀾，國家發(fā)展需要一代代人接力奮斗。與國家同呼吸共命運(yùn)是一個人最大的愛國表現(xiàn)。【故事鏈接】(2)下圖是一位著名的現(xiàn)代作家，請概述他“棄醫(yī)從文”的故事，60字以內(nèi)。示例：魯迅早年留學(xué)日本仙臺，看電影事件使他看到了比體魄更需治療的是國人的靈魂，于是他下定決心棄醫(yī)從文?！军c(diǎn)撥】由圖片可知人物是魯迅，用自己的語言概括介紹其“棄醫(yī)從文”的故事即可，要特別注意字?jǐn)?shù)的限制?！緦β?lián)續(xù)寫】(3)根據(jù)上聯(lián)，結(jié)合上題的故事，續(xù)寫下聯(lián)。上聯(lián)：朝花夕拾書寫和藹師長下聯(lián)：______________________________示例：棄醫(yī)從文喚醒麻木國民四、微型寫作14.請選擇你熟悉的一個人，運(yùn)用白描手法對其進(jìn)行描寫，200字左右。【思路點(diǎn)撥】白描，在寫作中是指不加渲染，不以華麗辭藻修飾，更不用曲筆陪襯，而以樸實(shí)的文字準(zhǔn)確地描寫出生動的文學(xué)形象。運(yùn)用白描手法的關(guān)鍵是抓住描寫對象的特點(diǎn)，用最恰當(dāng)?shù)恼Z言，繪其形，傳其神。例文：上課鈴響了，終于迎來了我最喜歡的語文課。過了好幾分鐘，老師還沒有來，我們就自己拿出課本開始讀。不一會兒，一個陌生的青年人走進(jìn)了教室，他個子很高，有些許瘦，但沒有病怏怏的感覺，高高的顴骨，劍眉兩道，雙目有神，高鼻梁，薄嘴唇，耳朵恰到好處地長在腦袋兩側(cè)，煞是精神。正當(dāng)我們滿臉疑惑之際，他開口說話了：“同學(xué)們好！因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動原因，以后我就是你們的語文老師了。我姓劉,你們可以叫我劉老師。”他吐字清楚,氣場很強(qiáng),一時間把我們都給鎮(zhèn)住了。15.《藤野先生》一文中魯迅先生設(shè)謎式的句法結(jié)構(gòu)比比皆是，其抖包袱的效果和諷刺意味都非常強(qiáng)烈。請你研讀示例，根據(jù)對文章內(nèi)容的理解填出謎底或謎面。示例：謎面：東京也無非是這樣。謎底：到處都有成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”速成班大煞風(fēng)景。①謎面：有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂。謎底：_____________________________②謎面：大概是物以希為貴罷。謎底：_____________________________