《驛路梨花》課件

聞武均州報已復(fù)西京[宋]陸

游白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來。胡兒敢作千年計，天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。驛路梨花15

驛路梨花

彭荊風(fēng)（1929-2018），江西萍鄉(xiāng)人，當(dāng)代作家。1955年出版短篇小說集《邊寨親人》。與人合寫電影文學(xué)劇本《邊寨烽火》與《蘆笙戀歌》。著有長篇小說《鹿銜草》《斷腸草》，中篇小說《蠻帥部落的后代》，中、短篇小說集《綠色的網(wǎng)》《驛路梨花》等。代表作品《解放大西南》曾獲第五屆魯迅文學(xué)獎，《今夜月色好》獲第八屆全國優(yōu)秀短篇小說獎。作者簡介

哈尼族東南亞稱阿卡族，民族語言為哈尼語，屬漢藏語系藏緬語族彝語支，現(xiàn)代哈尼族使用新創(chuàng)制的以拉丁字母為基礎(chǔ)的拼音文字。主要分布于中國云南元江和瀾滄江之間，聚居于紅河、江城、墨江及新平、鎮(zhèn)沅等縣，和泰國、緬甸、老撾、越南的北部山區(qū)。助讀資訊寫作背景

《驛路梨花》是作者在粉碎“四人幫”后重新提筆的第一篇作品。作者從1950年春，隨軍進入云南，三十多年間，大部分時間都在那里生活。1977年秋，黨中央重新提出了學(xué)習(xí)雷鋒的號召。作者想起了邊疆許多樸實的人和事，想起了那深山大嶺里的小茅屋，默默為茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及為了后來的旅客，臨行前都要給小茅屋做點事的人。于是寫下了這篇文章。露宿迷茫寨攆扛驛路陡峭竹篾簡陋悠閑讀一讀字詞識記zhàiniǎnkánɡyìmánɡqiàosùmièlòuyōu晶瑩修葺折損qìyínɡzhé簡陋竹篾迷茫露宿陡峭寨攆扛驛路悠閑折損晶瑩修葺詞語解釋【恍惚】【陡峭】【修葺】【簡陋】【折損】【迷?！俊鞠銡馑囊纭坎徽媲?，不清楚。山勢高而陡峻，比喻不平坦。整理（建筑物）。（房屋、設(shè)備等）簡單粗陋；不完備。損失。廣闊而看不清的樣子。指香氣濃郁，向四面飄散。文中寫了哪些人物？他們分別與小茅屋有過什么故事？人物事情目的時間“我”和老余

給屋頂加草，挖排水溝

向哈尼小姑娘學(xué)習(xí)第二天早上瑤族老人送糧食，給房頂加草，挖排水溝方便路人第二天早上整體感知向解放軍和姐姐學(xué)習(xí)時間人物事情目的哈尼小姑娘照料小茅屋姐姐出嫁后解放軍戰(zhàn)士砍樹，割草，蓋小屋向雷鋒學(xué)習(xí)，方便過路人十多年前梨花照料小茅屋用為人民服務(wù)的精神幫助過路人解放軍蓋小屋后根據(jù)文章內(nèi)容劃分層次，概括大意。第一部分（1～8）：“我們”在梨樹林中發(fā)現(xiàn)小屋。第二部分（9～12）：小屋幫助“我們”解除了饑餓疲勞。第三部分（13～27）：瑤族老人述說小屋主人名叫“梨花”。第四部分（28～36）：梨花的妹妹講述了小屋的來歷。第五部分（37）：贊美西南少數(shù)民族人民學(xué)習(xí)雷鋒、助人為樂的精神就像潔白的梨花，開遍神州大地。課文品讀本文的核心問題是什么？作者圍繞“小茅屋的主人”分別設(shè)置了幾個懸念和誤會？懸念一：這是什么人的小茅屋呢？誤會一：認(rèn)為瑤族老人是小茅屋的主人。懸念二：究竟誰是小茅屋的主人呢？誤會二：認(rèn)為哈尼小姑娘是小茅屋的主人。懸念三：解放軍為什么建造茅屋？解除誤會：解放軍建造小茅屋，梨花照看。通過懸念和誤會的安排和展開，使文章波瀾起伏、扣人心弦，增強了讀者的閱讀興趣。誰是小茅屋的主人呢？“我”和老余瑤族老人哈尼小姑娘解放軍戰(zhàn)士梨花建造和照顧小茅屋的人都是它的主人。文中對小茅屋內(nèi)部的環(huán)境、陳設(shè)做了詳細的介紹，有何作用？詳細描寫小茅屋的內(nèi)部環(huán)境、交代了小屋布置的情況，從側(cè)面表現(xiàn)了小茅屋主人的熱情、細心、周到以及其樂于助人的品質(zhì)。

白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林??！描寫自然界潔白美麗的梨花，給暮色中行走在大山深處的“我”和老余，帶來了“有人家”的欣喜和希望。為故事情節(jié)的展開作了鋪墊。找出描寫“梨花”的語句并分析其內(nèi)涵。一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。描寫淡淡月光下輕輕飄落的梨花瓣。以自然環(huán)境美烘托不平常的小茅屋，把讀者帶進優(yōu)美的意境之中。這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……虛實映襯，香氣四溢的梨花林與梨花姑娘相映生輝，為全文營造一種景和人融合的意境，表達了作者對小茅屋“主人”助人為樂精神的贊美。照應(yīng)文題的同時，產(chǎn)生了第二個誤會，推動故事情節(jié)向縱深發(fā)展。對門山頭上有個叫梨花的哈尼小姑娘……她要用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人。哈尼小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起關(guān)聯(lián)。我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花……以梨花襯托小姑娘，贊美學(xué)習(xí)雷鋒、照管小茅屋、幫助路人的小姑娘心靈如梨花般純潔美好。引用詩句，使梨花寓意雙關(guān)，點明文章的主題。贊揚世代相傳的雷鋒精神。以花寫人，以花映人，寫出了花的美，更突出了人的精神的美?！疤幪庨_”展示了雷鋒精神不斷光大的旺盛生命力，深化文章主題。再次點題，首尾呼應(yīng)，使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體?！绑A路梨花處處開。”象征著雷鋒精神“梨花”的內(nèi)涵自然界中小茅屋外的梨花照料茅屋的哈尼小姑娘用“驛路梨花”做標(biāo)題有什么妙處？“驛路”指過往行人所走的道路。它是“我”和老余在邊疆行走的道路，是雷鋒助人為樂精神長盛不衰的地域見證。“驛路梨花”是盛開在邊疆路上的梨花，在作者筆下，既是自然界的梨花——開滿枝頭，潔白如雪，香氣四溢，又是梨花姑娘——助人為樂，充滿朝氣，淳樸熱情，還是雷鋒同志助人為樂精神的象征——處處盛開，生生不息，代代相傳，更是邊疆民族優(yōu)良民風(fēng)的體現(xiàn)——樸實熱情、知恩圖報、從善如流。

“驛路梨花”將標(biāo)題與主題，形式與內(nèi)容，梨花的自然美和人物的心靈美巧妙聯(lián)系，和諧一體；“驛路梨花”語出陸游的詩，這也為文章增添了文化韻味。本文寫作順序有何特點？“我”和老余借宿小屋。1瑤族老人借住小茅屋并送米。2哈尼小姑娘接替姐姐梨花照料小茅屋。3解放軍建造小茅屋。4梨花照料小茅屋。545312課文順序時間順序順序插序使文章波瀾起伏，引人入勝。按照事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來寫就是順敘?？梢园磿r間順序、地點的轉(zhuǎn)換、事情的內(nèi)在邏輯聯(lián)系來敘述事件。

作用：使人物、事件的敘述有頭有尾、脈絡(luò)清楚,有較強的時空層次性。暮色夕陽西下一彎新月這天夜里第二天早上時間順序

“我”和老余從夕陽西下到第二天早上一連串的經(jīng)歷，是順敘。敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后接著敘述原來的內(nèi)容。

作用：為了對主要情節(jié)起補充、襯托的作用，使文章更充實、周密，中心鮮明。1.瑤族老人講述在山中迷路遇見小茅屋的過程，及打聽到小茅屋。2.哈尼小姑娘講述小茅屋的來歷，揭示小茅屋主

人，揭開謎團。

示例：感動。偏遠的山區(qū)，雷鋒精神得到發(fā)揚光大，就像那美麗的梨花處處開放，這體現(xiàn)了良好的社會公德。作為新時代的中學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神，繼續(xù)將雷鋒精神發(fā)揚光大，全心全意為人民服務(wù)。這篇小說所寫的樸實民風(fēng)是否讓你感動？讀完后，你對“公德”這個概念有什么想法？聯(lián)系現(xiàn)實，和同學(xué)討論這個話題。1.插敘的使用。本文在行文的過程中，將十多年的時間跨度的事件，集中在一個夜晚和清晨，在照僅"我"和老余的所見所聞中，運用兩段插敘表明過去的建屋者和照料小屋的人。這樣安排使情節(jié)緊湊，回環(huán)遞進，波瀾起伏，吸引讀者。2.懸念和誤會的使用。以“我”和老余的見聞為線索，圍繞“小屋的主人是誰”設(shè)置三次懸念，兩次誤會——誤認(rèn)為瑤族老人為主人，誤認(rèn)為梨花的妹妹為主人，展開情節(jié)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，波瀾起伏，引人入勝。板書設(shè)計學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂梨花：梨花姑娘：解放軍戰(zhàn)士：哈尼小姑娘：瑤族老人：“我”和老余：建造茅屋照料茅屋送米、修葺茅屋修葺茅屋潔白如雪、香氣四溢照料茅屋、方便路人本文通過敘述一群哈尼小姑娘在解放軍全心全意為人民群眾服務(wù)的思想影響下，學(xué)習(xí)雷鋒，熱情幫助有困難的過路群眾的事跡，謳歌了青年一代的優(yōu)秀品質(zhì)，歌頌了人民群眾助人為樂的美好心靈，顯示了社會主義祖國處處有溫暖的動人場面。課文主題拓展發(fā)散◎玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。

——白居易《長恨歌》◎寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。

——劉方平《春怨》◎燕子來時新社，梨花落后清明。

——晏殊《破陣子·春景》有關(guān)梨花的詩、詞句一、下列詞語沒有錯別字的一組是(

)課堂練習(xí)晶瑩遷陡茂密花瓣茸毛竹篾蔑視歌謠C.明槍夜幕恍忽拆損D.雷峰作楫陡峭挺好B二、下列說法有誤的一項是(

)。A.課文刻畫人物，有的是直接描寫，有的是間接描寫。對梨花姑娘采用的是間接描寫。B.

文章開