PEP人教版小學(xué)英語三年級上冊《Unit6-Happy-birthday》 A Lets talk 教案

課型對話課

執(zhí)教年級三年級

教材版本PEP人教版

PEP小學(xué)英語三年級上冊

Unit6Happybirthday

ALefstalk

三年級學(xué)生對于數(shù)字的音，已經(jīng)有了一些知識儲備。所以根據(jù)自己學(xué)生的情

況，我把學(xué)生分為兩類：一類是對已有知識掌握比較好的學(xué)生，對于這類學(xué)生會

給他較難的問題。另一類是學(xué)習(xí)自主性欠佳，基礎(chǔ)較為薄弱，課堂參與度不夠，

所以在課堂上需要給予更多關(guān)注和鼓勵。做到因材施教。

本單元是關(guān)于數(shù)字的話題，文本內(nèi)容比較簡單，并且學(xué)生有一定的基礎(chǔ)。三

年級的學(xué)生大概處在九歲左右，這個階段的兒童注意力不穩(wěn)定、不持久，難于長

時間地注意同一件事物，容易為一些新奇刺激的事物所吸引。所以他們對課件

里的動畫和會動發(fā)聲的教具感興趣。因此在設(shè)計課時我設(shè)計了豐富多彩的課堂活

動，能充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性。拓展環(huán)節(jié)我也大膽挑戰(zhàn)新的方式，幫助文本

中的JhonSarahChenjieMike去給Sam挑選禮物，鼓勵他們戰(zhàn)勝壓力，真正體

會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，在做中學(xué)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是Unit6Happybirthday.主要目標(biāo)是能夠在情景中運(yùn)

用句型，本課拓展環(huán)節(jié)很好的體現(xiàn)了句型的運(yùn)用。本課學(xué)習(xí)的核心句型是：This

one,please.Sure以及Howmanyplates?Five.教材通過Sam和Mum、去買蛋

糕的情境，學(xué)習(xí)句型，讓學(xué)生感知上述句型的語義及語用情景。

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、聽說認(rèn)讀單詞plate、fiveo

2、理解Let，stalk中的內(nèi)容，并能夠用正確的語音、語

調(diào)朗讀對話。

能力目標(biāo)：1、能夠在情景中運(yùn)用句Howmany...?詢問數(shù)量并回答。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過過生日這個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)媽媽的辛苦與不容易，教

會學(xué)生懂得感恩。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能夠在情景中運(yùn)用句型Howmany...?詢問數(shù)量并回答。

三、教學(xué)難點(diǎn)：one的代詞含義以及Howmany+名詞復(fù)數(shù)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，詞卡，任務(wù)卡。

五、教學(xué)過程

Stepl.Preparation

1、Greetings&Groups.

2、Enjoyasong.

T:Whosebirthday?學(xué)生通過看圖得出是Sam'sbirthday.

T:WhatshouldwesaytoSam?

Happybirthday.（拆音教讀）Thankyou.Cometomybirthdayparty.

3.ShowthepictureofSam'smother,thenask:

Whoisshe?

S：SheisSam'smum.ShemustpreparesomefoodforSam'sbirthday.

Whatarethese?"youknowthefood,pleasestandupandsayloudly.

【設(shè)計意圖】：通過"Sharpeyes”復(fù)習(xí)相關(guān)單詞，激活學(xué)生對食物的記憶,

增加課堂的容量。

Step2.Presentation

1、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入文本。學(xué)習(xí)單詞dinner和句型What'sfordinner?

T:Whatelsedoweneed?Abigcake.Lefsgotobuyabirthday

cake!

引出蛋糕店情境。

Lookandanswer:

Wherearethey?Inthecakeshop.

【設(shè)計意圖】：通過引導(dǎo)學(xué)生借助圖片和文字信息，快速進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)，

通過句子引導(dǎo)為接下來的新單詞學(xué)習(xí)做鋪墊。

2、引出單詞plate

T:Whatelsedoweneedifwewanttoeatthecake?

S:plate(Kate-late-plate-plates)

3、Lis+enandanswer:

HowmanyplatesdoesSamneed?

Five.(弓|導(dǎo)學(xué)生看圖片，Sam的手勢是5.)

【設(shè)計意圖】：通過第一次聽，完成對文本的初步理解和感知。并且能檢查

所需是否是五個盤子。

4、教讀five(f-i-v)

5、教讀Howmanyplates?(升調(diào))并練習(xí)。

(1)利用少盤子的問法讓學(xué)生感知Howmany…的義;

(2)買完蛋糕之后，媽媽告訴Sam還缺少水果，利用買水果的機(jī)會練習(xí)How

many...?及其答語；

M：Weneedsomefruits.Let'sgoandbuy.

S：Ok.

M：Somanyfruits.

(出示水果圖片，師問生答-生問師答-男生問女生答-女生問男生答-個人問個人

答)

(3)歸納總結(jié)：Howmany+名詞復(fù)數(shù)。

通過觀察句子Howmanyapples/pears/oranges/bananas?討論得出結(jié)論。

【設(shè)計意圖】：通過意義操練熟練掌握運(yùn)用Howmany…？以及其答語為數(shù)

字。

Step3.Practice

1、Listenandim汁ate.聽音正音，注意模仿正確的語音語調(diào)。

2、Readingroups.小組內(nèi)讀對話。

3、Roleplay：分角色郎讀對話。

【設(shè)計意圖】：由聽力活動入手接觸文本，整體感知文本，以聽促說。文本

內(nèi)容的處理主要從聽、說、讀、演幾方面進(jìn)行，訓(xùn)練學(xué)生的語言知識技能。

Step4.Production

1、創(chuàng)設(shè)情境：下午四點(diǎn)了,Sam和媽媽該回家準(zhǔn)備做飯了,SarahChenJieJhon

andMike將去參加生日派對，但是要給Sam準(zhǔn)備生日禮物，一起去文具店買禮

物。

T：MakeanewdialogueandhelpthembuysomegiftsforSam.

DA：

A:Hi!.

B：Hello.工'dlikesome...please?

A:Sure.Howmany...?

B：....

A：Here,youare.

B：Thankyou.

DB：

A:Hello.Goodmorning.

B:Hi.Goodmorning.

Thisplease.

A：Sure.Hereyouare.

B：Thankyou.

【設(shè)計意圖】：通過去文具店買禮物這一情景，一方面讓學(xué)生在任務(wù)中運(yùn)用

所學(xué)語言，另一方面鍛煉學(xué)生與他人溝通的能力，真正做到學(xué)以致用，提升學(xué)生

的綜合語言運(yùn)用能力。

2、Sam得到很多禮物，咱們一起幫他數(shù)一數(shù)，完成Countwithme.這一活動。

Workingroups.Thenfinishtheblanks.

ballonscrayonsbearscatsducksbooksmonkeyspencils

Step5.Emotionaleducation