本科開題報告范文

本科開題報告范文本選題的討論意義和應用價值：

任何專業(yè)技能的學習都必需建立在根底學問學習之上。當前，新課程改革要求學生要全面進展，提高綜合力量和素養(yǎng)。藝術教育作為一項專業(yè)技能教育，成為很多學生和家長眼中的熱點。但是，我們應當清晰的看到，現(xiàn)在很多藝術院校的學生根底學問比擬薄弱，根本學問把握較差，再加上藝術院校在錄用生源時比擬看中學生的藝術力量，對文化根底學問要求比擬低，所以造成藝術院校的學生文化素養(yǎng)相對較低。為了學生以后走上工作崗位不消失瘸腿現(xiàn)象，加強藝術教育中的文化素養(yǎng)顯得比擬重要和具有現(xiàn)實意義。

本選題的討論現(xiàn)狀：

學者普遍關注藝術教育從生涯規(guī)劃的角度關注學生的完滿性進展，不僅注意學生專業(yè)學問和職業(yè)力量的培育，同時注意從情感、意志、心情、倫理各方面對學生的人格做全面的規(guī)劃和引導，使之在社會適應力量、綜合力量、創(chuàng)新力量以及情感、價值觀等各方面平衡進展，進而成為一個完善的社會人。這表達了藝術教育應從過去培育單純的專業(yè)人才轉變?yōu)榕嘤龑I(yè)人文者。這種教育理念的轉變必定引起藝術教育一系列課程的改革與整合。學者認為崇尚人文精神和創(chuàng)新精神應當是藝術教育進展的指導思想。提高學生人文素養(yǎng)離不開人文教育。加強人文教育，有助于培育學生的社會責任感，有助于培育學生完善的人格，有助于提升學生的精神境地，藝術院校是文化藝術的搖籃，是一片弘揚人類文明的沃土，更應把提高學生人文素養(yǎng)作為最根本的任務。但圓滿的是，我們始終不重視學生全面素養(yǎng)的提高，特殊是人文素養(yǎng)的培育，片面強調有用技術教育，忽視人文教育，可能會把我們的學生培育成技術純良的工具人。有學者認為，人文教育特殊是藝術教育主要是培育和提高學生的形象思維力量的。也有學者認為藝術教育的進展是一個漫長的過程，要搞清晰他的進展方向和根本任務。藝術學科建立不能是粗放式的，而應當講究精品效應。單科藝術院校培育藝術家，綜合大學則要致力于培育藝術理論討論者，在這樣的雙軌制下全面進展，深入討論，進展改革，注意穿插學科，從宏觀的角度對藝術教育進展整體討論，確立藝術學科的地位。要清楚的熟悉到藝術教育的根本任務應當是：向在校的學生進展藝術教育，提高整個大學學生的綜合素養(yǎng)。南開大學文學院的楊嵐博士認為素養(yǎng)教育系列中的藝術教育應更突出其心育、情育、美育的功能，發(fā)揮其作為文化平衡和文化創(chuàng)新因子的作用，促進人的自由而全面的進展。她認為面對全體大學生的群眾性普及性的藝術理論、藝術歷史、藝術鑒賞教育，著力點放在促進大學生全面進展，放在對專業(yè)化教育、機械性文化、技術性理性構成強有力的文化制衡上。論文范文

自己的見解：

筆者認為，藝術教育中重視文化素養(yǎng)無可厚非，由于任何技能的產生和進展，都與根底學問和文化密不行分，藝術教育也是建立在根底文化學問之上的。但是，現(xiàn)在學者們的討論只盯在論理上，從理論的高度進展分析和論證。其實，從實證的角度更能說明藝術教育中文化素養(yǎng)的重要性和地位更應如何。所以，對藝術教育需要哪些文化學問進展了分析和重構，也愿更好的為藝術教育中滲透文化素養(yǎng)建言獻策。

討論的主要內容：

一、藝術教育中文化素養(yǎng)缺失及其表現(xiàn)

（一）歷史文化學問缺乏，汲取借鑒人類先進文化的自覺意識不強，文化底蘊支撐薄弱

（二）哲學學問缺乏，創(chuàng)新思維遲鈍，思想僵化

（三）文學素養(yǎng)和藝術鑒賞水平不高，人文情懷缺乏，人格影響力欠缺

（四）心理學倫理學學問欠缺，精神意志不夠堅決，應對簡單狀況的力量不強

二、藝術教育中增加文化素養(yǎng)的思索

（一）將審美教育與傳統(tǒng)文化教育相結合

（二）突出審美教育對培育大學生正確審美觀的作用

（三）強化大學生的人格塑造與社會責任感相聯(lián)系

三、結語

主要討論方法：訪談法、調查法、歸納法、演繹法、閱歷總結法等。

1、以定性討論為主，輔以定量分析

2、靜態(tài)討論和動態(tài)討論相結合

3、理論討論與實際運用相結合

本科開題報告范文2

各位領導，各位專家，教師們：

我校《在網絡環(huán)境下根本教育模式的討論》課題，是重慶市電化教育現(xiàn)代教育技術“十五”專項科研課題（課題批準號：02－dt－10）。經領導批準，今日開題，我代表課題討論組，將本課題的有關狀況向各位領導、專家和教師們匯報如下：

一、本課題選題的依據(jù)

在現(xiàn)代素養(yǎng)教育的形勢下，建立為素養(yǎng)教育效勞的、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學資源系統(tǒng)，拓展學生自主學習的空間，進展學生的多種力量，特殊是創(chuàng)新力量，已經成為中學教育必需討論的課題。

現(xiàn)代信息技術特殊是計算機網絡技術的飛速進展，使我們的教育模式產生了質的飛躍，網絡化教育將成為信息時代的重要標志和組成局部。探究、討論并構建相宜于在計算機網絡環(huán)境下的教育教學模式，是教育界亟待解決的課題，也是我們責無旁貸的使命。在網絡教育時代，不僅需要有先進科學的教學手段、高效互動的教學方式，更需要有豐富有用的教學資源、完備的教學體系。在網絡化教育的大環(huán)境下，教師應當成為網絡教育的主導力氣。而目前，我們的教師對信息技術、網絡教育尚不熟識，利用網絡實施教育教學尚有距離，尤其是建立“在網絡環(huán)境下的教育教學新模式”還有待起步，基于此，我們提出了本課題的討論。

二、本課題討論的條件

開展本課題討論具有以下有利條件：

背景條件：國家教育部大力推動信息技術教育，虛擬學校、遠程教育等應運而生；重慶市教委大力普及信息技術教育，通過評比信息技術示范校加大力度；渝中區(qū)領先建立局域網，并通過已經實施了三年的“雙創(chuàng)課題”討論，使教師的教學理念有了極大改觀；隨著課改的進一步深入，現(xiàn)代技術特殊是信息技術在教育教學中得到了廣泛的應用。

根底條件：我校通過一年多的艱難奮斗，信息技術無論在硬件上，還是軟件上，都打下了堅實的根底：

硬件上：我校建成了以光纖為網絡骨干，采納千兆高速以太網，集視頻教學、監(jiān)控、信息效勞、學校治理于一體的校園網絡，實現(xiàn)了“班班通”；全校全部的教室都安裝了數(shù)字投影機、實物展現(xiàn)臺、100英寸電動玻珠屏幕、多功能講臺、監(jiān)控攝像機、29英寸電視機，上課教師人手一臺筆記本電腦。

軟件上：我校初步建成了具有求精特色的“教育信息資源庫”，包括《k12學科資源庫》、《數(shù)字圖書館》（近兩萬冊電子書籍）、《信息技術與課程整合》電子期刊等大型教育數(shù)據(jù)庫、試題庫、資料庫，涵蓋國情教育、心理詢問、青春期教育、安康教育、藝術教育、升學指南、教育法規(guī)等教育信息庫，能充分滿意現(xiàn)代教育治理和一線教學的需要。

人員上：我校成立了信息技術中心，配備了專業(yè)人員，無論從理論上，還是實踐上，都有相當造詣。信息技術中心，對全校教職員工進展了信息技術素養(yǎng)修養(yǎng)和實際操作的培訓，全校教職員工根本把握信息技術教育，能滿意在網絡環(huán)境下進展教育教學的需要。

三、本課題討論要解決的問題

1、觀念問題：有了好的硬件環(huán)境，假如觀念不更新，只是“換湯不換藥”，那就失去了討論價值。本課題必需著力解決教師教育觀念更新的問題。

2、理論問題：目前網絡教育缺乏科學、系統(tǒng)的教育理論作指導，本課題應在實踐中制造性地應用現(xiàn)有的理論，不斷探究、總結、歸納、概括，形成適用于網絡教育的理念、原則、策略。

3、技術問題：信息技術，顧名思義，技術性是很強的。如何使教師技術精湛，使精湛技術與優(yōu)質教育嚴密結合，培育適應學問經濟時代需要的人才，是一個值得仔細探討的問題。本課題盼望在這方面能作出一點奉獻。

4、實踐問題：網絡是一個新環(huán)境，如何在這個平臺上，制造出符合自己實際的教育教學模式，需要從實踐中不斷總結，不切實際地仿照別人，拷貝別人，是不行取的。本課題提倡教師努力進展實踐。

四、本課題討論的目標、內容和創(chuàng)新之處

1、本課題討論的目標是：建立一個基于網絡平臺的符合當代教育理念、具有現(xiàn)代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學模式。

2、本課題討論的內容是：

（1）21世紀的教師應當思索自己的角色定位問題：

①在網絡環(huán)境中教師應當采納什么樣的教育教學模式實施教育教學。

②在網絡環(huán)境中，教師應當實行什么樣的再教育模式承受終身教育以保持新奇活力，促成教育教學可持續(xù)進展。

③適應現(xiàn)代教育的新趨勢——網絡教育，對教師素養(yǎng)究竟有哪些新的要求。

（2）21世紀的學生應當

思索自己的學習問題：

①在網絡環(huán)境中，如何變更傳統(tǒng)學習模式，建立新的學習方式。

②在網絡環(huán)境中，如何學會學習。

③在網絡環(huán)境中，如何培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量。

（3）21世紀的學校應當思索建立新型師資隊伍，培育新型學生的關鍵途徑；加強資源庫的建立，為網絡教育供應堅實保障等問題：

①如何進展資源庫構造的建立。

②如何強化教師和學生的網絡意識。

③合理地充分地使用資源庫，實現(xiàn)新的教育教學目標。

3、本課題討論的創(chuàng)新之處是：

（1）選題富有挑戰(zhàn)性。本選題基于信息化大進展，傳統(tǒng)教育與新型教育大更替的階段，具有承上啟下的作用。

（2）大膽打破傳統(tǒng)的教學模式。課題討論中，必需以全新的教育教學理念為指導，采納生動活潑的網絡課堂教學與豐富多彩的課外教育相結合的形式進展教育教學實踐。

（3）手段先進。利用校園網絡和個人主頁資料，給學生一個充分自主的學習空間和積極思維的素材，強化培育學生“自我”意識的目的性。

五、本課題的前期預備工作

XX年3月至XX年2月，對全校教師進展了12輪培訓，從計算機的根本操作，到簡潔課件制作、網絡課件制作，以及網絡環(huán)境下教學的根本方式，進展了一系列的系統(tǒng)培訓，組織課題組成員參與國家、市、區(qū)各級的技能競賽，多人獲獎，從而推動了教師個人素養(yǎng)的進一步提高。

六、本課題的討論方法

本課題討論的理論根底是建構主義理論、多元智力論、現(xiàn)代教育學、現(xiàn)代心理學和科學討論方法論等。

本課題的主要討論方法為文獻索引法、行動討論法。以網絡技術、人工智能、多媒體技術為根底的信息技術作為討論手段，采納觀看、文卷調查、閱歷總結、試驗、比照分析等方法和手段，進展多個輪回的討論。

七、本課題討論的成果

1、論文集：本課題討論的報告、總結、論文、案例、教案精編（內部印行，爭取正式出版）。

2、專著：《扣開將來之門——在網絡環(huán)境下的教育模式討論》（正式出版）

3、電子出版物：《求精中學優(yōu)秀網絡課件選》（若干輯）

八、本課題討論的進度規(guī)劃

（一）討論周期

三年，即XX年2月至XX年1月

（二）討論步驟分三個階段

1、XX年2月——5月為預備階段

宣傳發(fā)動，組成課題組，醞釀課題實施方案及相關措施等。

2、XX年6月——XX年8月為實施階段

第一輪（XX年6月——8月），主要工作：課題組統(tǒng)一熟悉；申報課題；確定子課題，各分課題組分別開展討論工作；積存資料；統(tǒng)計分析，寫出可行性討論報告。

其次輪（XX年9月——XX年8月），主要工作：完善方案措施；連續(xù)開展討論；爭取有肯定的成果，并寫出其次期討論報告，承受中期檢查。

第三輪（XX年9月——XX年8月），主要工作：連續(xù)開展討論，并爭取在某些學科實現(xiàn)質的跨越；爭取每人有一篇論文；寫出第三期討論報告并承受中期檢查。

第四輪（XX年9月——XX年12月），主要工作：連續(xù)開展討論；出論文集；寫出高質量的討論報告；申請結題。

為了使課題討論順當進展，我們將本課題分為四個討論小組，分別在信息技術、文科類、理科類、藝術類四個方面開展討論，逐步相互滲透、融合，最終形成一個開放的、立體的學生自主學習的空間。

3、XX年12月——XX年1月，結題驗收，主要工作：承受專家組審查鑒定；依據(jù)成果嘉獎優(yōu)秀參研人員。

九、本課題組成員

1、課題領導小組

參謀：張克敏鄧小慶劉書華包錦安

組長：王世群

副組長：趙放鳴何江順鄧勇

成員：龔照華楊培石敏

2、課題討論小組

課題指導：王世群

課題設計兼學術秘書：鄧勇

課題討論人員：

第一討論組：組長：鄧勇組員：黃銀華謝家英尹端津

其次討論組：組長：龔照華組員：黃芳程舒燕張紅艷凌文泉黃志偉

第三討論組：組長：楊培組員：趙放王紀蓉古遠鵬雷波

第四討論組：組長：石敏組員：張勝男黃智

檔案整理：鄧夏

各位領導，各位專家，教師們，本課題討論得到了學校領導的高度重視，在人力、物力和經費上都賜予了大力支持和充分保障，我們課題組全體成員有信念、有決心完本錢課題的討論任務。感謝。

本科開題報告范文3

1、11畢業(yè)論文選題的原則

畢業(yè)論文選題一般要求滿意以下原則：

①開拓性：前人沒有特地討論過或雖已討論但尚無抱負的結果，有待進一步的探討和討論，或是學術界有分歧，有必要深入討論探討的問題；

②先進性：碩士畢業(yè)論文要有新的見解，博士畢業(yè)論文要做出制造性成果；

③成果的必要性：所選課題應有需要背景，針對實際的和科學進展的需要，即應有實際效益或學術價值；

④成果的可能性：課題的內容要有科學性，難易程度和工作量要適當，充分考慮到在肯定時間內獲得成果的可能性。

以上要求說明，畢業(yè)論文題目不是給定的，而是討論出來的，只有在對所討論領域的過去、現(xiàn)在的討論資料等信息進展全面把握、深入分析的根底上，才能夠確立滿意以上“四性”要求的選題，從而為完成高質量的畢業(yè)論文奠定堅實的根底。無論是結合導師已有科研任務的選題，還是自選課題，選題之前的“信息積存”與“發(fā)覺問題”均是討論生所必需經受的過程，盡管導師已完成了以上過程，但導師并不能替代討論生，這就是討論生學習、討論的獨立性要求。

1、22開題報告的內容與撰寫要求

開題報告的內容一般包括：題目、立論依據(jù)（畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內外討論現(xiàn)狀）、討