2021-2022年《化學(xué)知識(shí)與教學(xué)能力》教師資格考試題與答案

2021-2022年《化學(xué)知識(shí)與教學(xué)能力》

教師資格考試題與答案

第1題（單項(xiàng)選擇題）《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》

提供了不同的行為動(dòng)詞來(lái)描述學(xué)習(xí)目標(biāo)，下列屬于描述體驗(yàn)

性學(xué)習(xí)目標(biāo)行為動(dòng)詞的是（）。

{A}.檢驗(yàn)

{B}.模仿

{C}.養(yǎng)成

{D}.遷移

正確答案：C

第2題（單項(xiàng)選擇題）下列不屬于當(dāng)前高中化學(xué)基本理念

的是（）o

{A}.設(shè)置多樣化的課程模塊，拓展學(xué)生選擇空間

出}?強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)探究意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變

{C}.倡導(dǎo)多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生個(gè)性轉(zhuǎn)變

{D}.加強(qiáng)與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合，培養(yǎng)化學(xué)科技人才

正確答案：D

第3題（單項(xiàng)選擇題）下列有關(guān)中學(xué)化學(xué)教科書的說(shuō)法正

確的是（）o

{A}.教科書是教師教學(xué)參考之一，教學(xué)不必完全依照教科

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書

{B}.教科書設(shè)置各種欄目的主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣

{C}.教科書是學(xué)習(xí)的主要依據(jù)，其內(nèi)容學(xué)生都應(yīng)該掌握

{D}.教科書中習(xí)題是教師確定教學(xué)內(nèi)容深、廣度的主要依

據(jù)

正確答案：A

第4題（單項(xiàng)選擇題）教師在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重相互結(jié)合

的三重表征思維方式，三重表征中的三重是指（）。

{A}.現(xiàn)象、原理、概念

{B}.宏觀、微觀、符號(hào)

{C}.電子、原子、分子

{D}.性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)

正確答案：B

第5題（單項(xiàng)選擇題）下面是某老師的板書，沒(méi)有錯(cuò)別字

的是（）o

{A}.糖類、油酯

{B}.低碳環(huán)保

{C}.銀氨溶液

{D}.氨基酸

正確答案：A

第6題（單項(xiàng)選擇題）下列化學(xué)史實(shí)陳述正確的是（）o

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{A}.拉瓦錫是最早使用天平的化學(xué)家

{B}.分子概念是由道爾頓最先提出的

{C}?阿伏伽德羅常數(shù)是由阿伏伽德羅測(cè)定出來(lái)的

{D}.苯分子的環(huán)狀結(jié)構(gòu)是由凱庫(kù)勒提出的

正確答案：D

第7題（單項(xiàng)選擇題）推動(dòng)、指導(dǎo)、支配學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的

內(nèi)部力量是（）o

{A}.學(xué)習(xí)習(xí)慣

{B}.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

{C}.學(xué)習(xí)方法

{D}.學(xué)習(xí)成績(jī)

正確答案：B

第8題（單項(xiàng)選擇題）下列不屬于探究性學(xué)習(xí)基本特征的

是（）。

{A}.自主性

出}?時(shí)代性

{C}.實(shí)踐性

{D}.情境性

正確答案：B

第9題（單項(xiàng)選擇題）活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)是新課程倡導(dǎo)的一種

評(píng)價(jià)方式，活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)體現(xiàn)（）o

{A}.綜合性、實(shí)踐性和開(kāi)放性

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{B}.主動(dòng)性、探究性和封閉性

{C}.單一性、實(shí)踐性和合作性

{D}.綜合性、理論性和探究性

正確答案：A

第10題（單項(xiàng)選擇題）關(guān)于化學(xué)教學(xué)方法，下列說(shuō)法不正

確的是（）。

{A}.講授法可分為講述、講解和講演

{B}.演示法除教師的演示外，還包括學(xué)生的演示

{C},討論法是學(xué)生與學(xué)生之間的討論,教師不需要參與

{D}.引導(dǎo)一發(fā)現(xiàn)法是在教師引導(dǎo)下由學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)的

過(guò)程

正確答案：C

第11題（單項(xiàng)選擇題）根據(jù)已有知識(shí)“堿金屬具有很強(qiáng)的

金屬性，能與水發(fā)生劇烈反應(yīng)?！扳c是堿金屬元素。由此

可以推出“鈉也能與水發(fā)生劇烈反應(yīng)”。這里用到的邏輯思

維方法是（）o

{A}.演繹

{B}.歸納

{C}.類比

{D}.比較

正確答案：C

第12題（單項(xiàng)選擇題）“指導(dǎo)活化能的涵義及其對(duì)化學(xué)反

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應(yīng)速率的影響”是《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中的

一個(gè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，該內(nèi)容所屬的高中化學(xué)課程模塊是（）。

{A}.化學(xué)與生活

{B}.化學(xué)反應(yīng)原理

{C}.物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

{D}.有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)

正確答案：B

第13題（單項(xiàng)選擇題）下列不屬于中學(xué)化學(xué)習(xí)題基本功

能的是（）o

{A}.診斷功能

{B}.調(diào)節(jié)功能

{C}.教學(xué)功能

{D}.選拔功能

正確答案：D

第14題（單項(xiàng)選擇題）行動(dòng)研究是在實(shí)際情境中，針對(duì)問(wèn)

題提出改進(jìn)計(jì)劃，通過(guò)在實(shí)踐、驗(yàn)證、改進(jìn)而得到研究結(jié)果

的一種研究活動(dòng)。下列有關(guān)行動(dòng)研究說(shuō)法不正確的是（）o

{A}.不把規(guī)律性的發(fā)現(xiàn)作為追求的目標(biāo)

{B}.研究對(duì)象要隨機(jī)選取，具有代表性

{C}.需要進(jìn)行嚴(yán)格的程序與方法設(shè)計(jì)

{D}.研究結(jié)果應(yīng)其有普遍性

正確答案：A

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第15題（單項(xiàng)選擇題）NA表示阿伏伽德羅常數(shù)，下列說(shuō)法

正確的是（）o

{A}.31g白磷中，其分子含有的共價(jià)單鍵數(shù)目是NA個(gè)

{B}.ImolFe與足量的C12發(fā)生反應(yīng)，轉(zhuǎn)移2NA個(gè)電子

{C}.常溫下，16g02與03混合氣體中含有氧原子個(gè)數(shù)為NA

{D}.標(biāo)準(zhǔn)狀況下，1L辛烷完全燃燒后，所生成氣態(tài)產(chǎn)物的

分子數(shù)為8/22.4XNA個(gè)

正確答案：C

第16題（單項(xiàng)選擇題）在一個(gè)體積固定的密閉容器中加

入2molA和ImolB發(fā)生反應(yīng)：2A（g）+B（g）=3C（g）+D（g）,

達(dá)到平衡時(shí)，C的濃度為amolL-1若維持容器體積和溫度不

變，按下列四種配比作為起始物質(zhì)，達(dá)到平衡以后，C的濃

度仍為aMolL-1的是（）o

{A}.4molA+2molB

{B}.2molA+lmolB+3molC+lmolD

{C}.3molC+lmolD+lmolB

{D}.3molC+lmolD

正確答案：D

第17題（單項(xiàng)選擇題）下列選項(xiàng)中的陳述I、H都正確并

且有因果關(guān)系的是（）o

{A}.

{B}.

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{C}.

{D}.

正確答案：D

第18題（單項(xiàng)選擇題）下列離子反應(yīng)方程式書寫正確的

是（）。

{A}.醋酸除去水垢：2H++CaC03=Ca2++C02f+H20

{B}.氯氣通入澄清石灰水中：C12+20H-=CL-+CLO-+H20

{C}.向明磯溶液中滴加Ba（OH）2溶液，恰好使S042沉淀

完全2AI3++3S042-+3Ba2+60H-=2Al（OH）3I+3BaS04I

{D},向FeBr2溶液通入足量氯氣：2Fe2+2Br-+3CL2=2Fe3+

+Br2+6CL-

正確答案：B

第19題（單項(xiàng)選擇題）用0.lOOOmol.L-INaOH溶液滴定濃

度為O.lmolLTCH3COOH溶液，指示劑最好選用（）。

{A}.甲基橙

{B}.甲基紅

{C}.酚酸

{D}.石蕊

正確答案：C

第20題（單項(xiàng)選擇題）普伐他汀是一種調(diào)節(jié)血脂的藥物,

其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖1所示（未表示出其空間構(gòu)型）。下列關(guān)于

普伐他汀的化學(xué)性質(zhì)描述正確的是（）o

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{A}.能發(fā)生加成、取代、消去反應(yīng)

{B}.不能使酸性KMnO4溶液褪色

{C}.能與FeCL3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)

{D}.Imol該物質(zhì)最多可與ImolNaOH反應(yīng)

正確答案：A

第21題（解答題）（每題12.00分）題目分類：未按章節(jié)

分類的試題（如真題模擬預(yù)測(cè)題）》簡(jiǎn)答題>閱讀下列

材料，回答有關(guān)問(wèn)題。

1829年，德國(guó)化學(xué)家德貝萊納在研究元素的原子量和化學(xué)性

質(zhì)關(guān)系時(shí)，發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)性質(zhì)相似的元素組，每組包括三種元

素，如鉀、鈉、鉀；鈣、素、素。

1862年，法國(guó)地質(zhì)學(xué)家尚古多把元素按其原子量大小順序標(biāo)

在圓柱體表面的螺旋線上，他發(fā)現(xiàn)某些性質(zhì)相近的元素都出

現(xiàn)在一條線上，于是提出元素的性質(zhì)隨其原子量的變化具有

周期性。

1868年，化學(xué)家邁爾研究了已知元素的原子量和物理性質(zhì)關(guān)

系，把性質(zhì)相近的元素劃分為一族，并于1869年制作了他

的第一張?jiān)刂芷诒怼?/p>

1869年，化學(xué)家門捷列夫按原子量遞增的順序和元素化學(xué)性

質(zhì)的相似性把63種元素排列成幾行，當(dāng)按原子量排序與元

素化學(xué)性質(zhì)沖突時(shí)，他依據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)調(diào)整位置，或留

下空間。同年，他公布了他的第一張?jiān)刂芷诒怼：髞?lái)，他

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進(jìn)行了更詳細(xì)的族的劃分，并于1871年公布了他第二張?jiān)?/p>

素周期表。之后，元素周期表被不斷完善，成為化學(xué)研究的

重要工具。直到20世紀(jì)初，物理學(xué)家們逐步揭開(kāi)了原子結(jié)

構(gòu)的秘密，人們才清楚元素的性質(zhì)呈現(xiàn)周期性變化的根本原

因。問(wèn)題：

（1）邁爾和門捷列夫根據(jù)元素性質(zhì)進(jìn)行族的劃分所用的科

學(xué)方法是什么？（2分）他們研究的主要區(qū)別是什么？（2

分）

（2）元素周期律的發(fā)現(xiàn)對(duì)于化學(xué)科學(xué)的發(fā)展有什么重要意

義？（4分）

（3）有人說(shuō)“元素周期律的發(fā)現(xiàn)是物理與化學(xué)的完美結(jié)合”，

結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（2分）請(qǐng)回答元素性質(zhì)呈

現(xiàn)周期性變化的根本原因。（2分）

第22題（解答題）（每題13.00分）題目分類：未按章節(jié)

分類的試題（如真題模擬預(yù)測(cè)題）>簡(jiǎn)答題>材料一：

以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一?！镀胀ǜ咧谢瘜W(xué)

誤程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出，可以從以下四個(gè)方面發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的

教學(xué)功能：①引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)；②重

視通過(guò)典型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)事實(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化的

本質(zhì)和規(guī)律；③利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)史實(shí)幫助學(xué)生了解化學(xué)的概念、

化學(xué)原理的形成和發(fā)展，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)科發(fā)展中的重要

作用；④引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)行實(shí)

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驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作，分析和解決與化學(xué)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

材料二：某教師用青霉素藥品小瓶和注射器設(shè)計(jì)了制備二氧

化碳?xì)怏w的實(shí)驗(yàn)裝置（見(jiàn)示意圖2）,用注射器將稀硫酸注入

到盛有煙硫酸鈉固體的小瓶，片刻即產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。

問(wèn)題

（1）請(qǐng)各舉一例說(shuō)明化學(xué)實(shí)驗(yàn)的四個(gè)教學(xué)功能。（10分）

（2）材料二的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有哪些優(yōu)點(diǎn)？（3分）

第23題（解答題）（每題15.00分）題目分類：未按章節(jié)

分類的試題（如真題模擬預(yù)測(cè)題）>診斷題>某化學(xué)教

師在一次化學(xué)測(cè)驗(yàn)中設(shè)計(jì)了下列試題，并對(duì)學(xué)生的解題結(jié)果

進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。

【試題】有常溫下的四份溶液；①0.Olmol.L-1CH3C00H溶液;

②0.Olmol.L-1HCL溶液；（3）pH=12的氨水；（4）pH=12的NaOH

溶液，下列說(shuō)法正確的是（）o

A.①中水的電離程度最小，③中水的電離程度最大

B.將②③混合，若pH=7,則消耗溶液的體積②

C.將①④混合，若c（CH3C00-）>c（H+）,則混合溶液一定

呈堿性

D.將四份溶液分別稀釋100倍后，溶液的pH:③〉④,②XD

考生的答題情況統(tǒng)計(jì)如下表選項(xiàng)

答問(wèn)題

（1）本題正確的選項(xiàng)是什么（4分）請(qǐng)分別對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行解

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析。（6分）

（2）學(xué)生錯(cuò)選最多的選項(xiàng)是哪個(gè)？分析學(xué)生錯(cuò)選的原因。（5

分）

第24題（分析題）（每題20.00分）題目分類：未按章節(jié)

分類的試題（如真題模擬預(yù)測(cè)題）>案例分析題>下面

是針對(duì)同一化學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)的三種不同教學(xué)活動(dòng)。

【學(xué)習(xí)任務(wù)】認(rèn)識(shí)氯氣與誰(shuí)反應(yīng)及次氯酸的漂白性

【教學(xué)活動(dòng)11教師通過(guò)講授告訴學(xué)生，氯氣與水發(fā)生反應(yīng)

成鹽酸和次氨酸，次氯酸是一種有強(qiáng)氧化性的酸，能使部分

有色物質(zhì)褪色。

【教學(xué)活動(dòng)2］教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，把氯氣通入裝有濕潤(rùn)的

有色布條的試管，讓學(xué)生觀察布條是否褪色，教師告訴學(xué)生,

氯氣與水反應(yīng)生成的次氯酸使布條褪色。

【教學(xué)活動(dòng)3】

①教師演示氯氣使?jié)駶?rùn)的有色布條褪色的實(shí)驗(yàn)。

②教師引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)氯氣與水反應(yīng)可能生成的物質(zhì)。

③學(xué)生猜測(cè)有色布條褪色的原因，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。

根據(jù)上述案例，回答問(wèn)題：

（1）對(duì)比三個(gè)教學(xué)活動(dòng)，評(píng)價(jià)各自的優(yōu)缺點(diǎn)。（6分）

（2）根據(jù)案例，概括出化學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)與化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系

（3分），并說(shuō)明對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的啟示？（5分）

（3）在教學(xué)活動(dòng)3中，你認(rèn)為學(xué)生猜測(cè)使有色布條褪色的物

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質(zhì)是什么？如何檢驗(yàn)這些猜想的真?zhèn)危?/p>