第12課 19世紀(jì)下半期資本主義的擴(kuò)展（同步練習(xí)）

第12課19世紀(jì)下半期資本主義的擴(kuò)展1．德意志、意大利統(tǒng)一的共同的根本原因是（

）A．國家處于分裂狀態(tài) B．資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C．人民渴望統(tǒng)一 D．有杰出人物起核心作用2．1871年1月，普魯士國王威廉一世在巴黎近郊的凡爾賽宮鏡廳加冕為皇帝，統(tǒng)一的德意志帝國宣告成立。統(tǒng)一的德意志帝國的實(shí)現(xiàn)途徑是（

）A．俾斯麥三次王朝戰(zhàn)爭 B．貴族的軍事政變C．國內(nèi)的資產(chǎn)階級(jí)革命 D．自下而上的人民起義3．19世紀(jì)中期，德國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最大障礙是（

）A．外來侵略 B．封建專制 C．國家分裂 D．軍國主義4．德意志統(tǒng)一過程中排除的阻礙不包括（

）A．丹麥 B．英國 C．法國 D．奧地利5．19世紀(jì)以來，一些國家為擺脫危機(jī)和解決內(nèi)部矛盾，紛紛掀起變革，發(fā)生了一系列重大事件，資本主義制度也隨之在世界范圍內(nèi)迅速擴(kuò)展。下列與資本主義擴(kuò)展相關(guān)的事件，按時(shí)間先后順序排列，正確的是（

）①俄國開始實(shí)施農(nóng)奴制改革②《德意志帝國憲法》頒布③美國內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束④日本開始明治維新A．①③④② B．①④②③ C．③①②④ D．③②④①6．林肯在南北戰(zhàn)爭前說：“如果不解放一個(gè)奴隸就能保存聯(lián)邦，我就一個(gè)不放；如果解放全部奴隸就能保存聯(lián)邦，我就全部解放；如果解放一部分奴隸，不解放其他奴隸就能保存聯(lián)邦，我也照辦?！边@說明戰(zhàn)前林肯致力于（

）A．維護(hù)聯(lián)邦統(tǒng)一 B．解放黑人奴隸 C．發(fā)展美國經(jīng)濟(jì) D．解決農(nóng)民土地問題7．下列有關(guān)日本明治維新影響的說法，不正確的是（

）A．促進(jìn)了日本資本主義工業(yè)化迅速實(shí)現(xiàn) B．建立了資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制C．使日本擺脫了淪為殖民地的民族危機(jī) D．比較徹底地消除日本封建勢(shì)力8．通過“黑船事件”打開日本國門的是（

）A．英國 B．法國 C．美國 D．德國9．意大利統(tǒng)一初期，各地政治認(rèn)同意識(shí)薄弱。1889年意大利國王攜王后訪問南部的那不勒斯，王后盛贊了一款與意大利國旗同色的紅、白、綠三色披薩，曾經(jīng)是那不勒斯貧民食品的披薩遂風(fēng)靡全國，成為國民美食。王室試圖利用披薩（

）A．消弭貧富分化 B．強(qiáng)化國家認(rèn)同C．推廣傳統(tǒng)美食 D．凸顯南部特色10．英國保守黨領(lǐng)袖迪斯累里當(dāng)時(shí)就說：“此一戰(zhàn)事乃一場(chǎng)德意志革命，其政治意義遠(yuǎn)大于上一世紀(jì)之法國大革命。往昔之外交傳統(tǒng)一一被其打破，新天下產(chǎn)生于焉，均勢(shì)已遭全毀?！边@表明德意志統(tǒng)一（

）A．改變了歐洲地緣政治 B．瓦解了歐洲封建勢(shì)力C．破壞了世界長期和平 D．重構(gòu)了世界殖民體系11．錢乘旦將各國政治現(xiàn)代化過程大體上歸納為三種“模式”：和平、漸進(jìn)方式，革命、暴力方式，舊統(tǒng)治者主導(dǎo)現(xiàn)代化的方式。與以上三種方式分別對(duì)應(yīng)的國家是（

）A．英國、法國、美國 B．美國、法國、英國C．美國、英國、德國 D．英國、法國、德國12．1835年，美國廢奴協(xié)會(huì)向南方社會(huì)精英寄出《奴隸之友》等刊物，南方蓄奴州要求立法禁止這些刊物進(jìn)入南方，但該提案未能在國會(huì)通過，同時(shí)引發(fā)了全國性的政治辯論。在這一過程中，廢奴團(tuán)體從200個(gè)增加到527個(gè)。這表明美國（

）A．南北矛盾更加尖銳 B．政黨政治得到發(fā)展C．廢奴時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟 D．黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)興起13．閱讀材料，完成下列要求。林肯對(duì)美國作出了很大的歷史貢獻(xiàn)，其遇害后所產(chǎn)生的“偉大的解放者”形象深入人心，成為標(biāo)準(zhǔn)的美國歷史敘事。20世紀(jì)二三十年代美國學(xué)界開始挑戰(zhàn)這敘事。70年代“新美國史學(xué)”流派出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)“自下而上”的研究視角，一些學(xué)者也注意挖掘相關(guān)檔案文獻(xiàn)材料進(jìn)行研究。隨著八九十年代州權(quán)主義的抬頭，林肯“偉大的解放者”形象受到顛覆性質(zhì)疑。埃里克·方納認(rèn)為，林肯一方面提倡自由勞動(dòng)的價(jià)值觀，另一方面又認(rèn)可奴隸制在南方的存在，這說明內(nèi)戰(zhàn)與解放奴隸并不直接相關(guān)。芭芭拉·菲爾茲也認(rèn)為，內(nèi)戰(zhàn)中真正啟動(dòng)廢奴進(jìn)程的不是那些寫在國會(huì)或總統(tǒng)文獻(xiàn)上的文字，而是來自那些為爭取自由而采取“主動(dòng)行動(dòng)”的奴隸?！幾裕溃┌＠锟恕し郊{：《給我自由！一部美國的歷史》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括林肯“偉大的解放者”形象產(chǎn)生的史實(shí)依據(jù)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析美國學(xué)界對(duì)林肯評(píng)價(jià)變化的原因。14．閱讀材料，完成下列要求19世紀(jì)60年代前的300多年里，德國始終處于四分五裂的狀態(tài)，一直是歐洲大陸的主戰(zhàn)場(chǎng)。統(tǒng)一和強(qiáng)大；成為德意志民族國家形成和發(fā)展的最大動(dòng)力。通過不懈努力，鐵血宰相俾斯麥最終在1871年完成了德國統(tǒng)一。統(tǒng)一后的德國抓住第二次工業(yè)革命的機(jī)遇，經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了飛躍性的發(fā)展，用30多年的時(shí)間超過了英國，成為歐洲第一、世界第二大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。德國能夠在短時(shí)間快速崛起，不是偶然的。自查理曼大帝時(shí)代起，德國就非常重視教育和文化發(fā)展，適齡兒童入學(xué)率高達(dá)97．5%，國民素質(zhì)得以提高。同時(shí)，建立了高等教育，1810年創(chuàng)立的柏林大學(xué)，成為現(xiàn)代大學(xué)制度的鼻祖。對(duì)教育和科研的重視與大量投入很快使德國站在了世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前沿。同時(shí)，德國涌現(xiàn)出一大批科學(xué)家和技術(shù)發(fā)明家，如西門子、