人教版（部編版）小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì)教案3

《雪地里的小畫(huà)家》敎學(xué)要求:1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字:畫(huà)、葉、牙、用、筆、幾.認(rèn)識(shí)一個(gè)部首:（竹字頭）.理解由生字組成的\o"詞語(yǔ)"詞語(yǔ).2、理解\o"課文"課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn).3、能正確、流利、有感情地朗讀課文.指導(dǎo)背誦課文.敎學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、第三句是理解的重點(diǎn).通過(guò)這一句的學(xué)習(xí),知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀.2、最后一句是理解的難點(diǎn).要啟發(fā)\o"學(xué)生"學(xué)生聯(lián)系平時(shí)已有的知識(shí),想想青蛙為什么沒(méi)參加,冬天青蛙怎么了.敎學(xué)思路:本課的敎學(xué)步驟是先指導(dǎo)學(xué)生借助拼音掌握字音,讀通課文,再把字、詞放在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和每句的意思,然后按課后要求回答問(wèn)題,突出本課的重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生分析字形,學(xué)習(xí)生字的書(shū)寫(xiě).敎學(xué)中要突出指導(dǎo)朗讀,要通過(guò)反復(fù)朗讀讓學(xué)生知道誰(shuí)在雪地上畫(huà)了什么,進(jìn)而了解這些動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀.敎學(xué)用具:1、放大的課文插圖.（只要背景,小動(dòng)物另做）有條件的可做成幻燈片.2、玩具小雞、小狗、小鴨、小馬.3、錄音機(jī)、背景音樂(lè)磁帶.4、生字卡片.敎學(xué)時(shí)間:兩課時(shí).敎學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)敎學(xué)任務(wù):1、借助拼音讀課文,掌握生字的讀音.2、理解課文內(nèi)容,會(huì)回答課后的問(wèn)題,了解小馬、小雞、小鴨、小狗四種動(dòng)物腳趾的不同以及青蛙冬眠的知識(shí),在語(yǔ)言環(huán)境中掌握字詞的意思.3、熟讀課文.敎學(xué)步驟:導(dǎo)入新課,釋題激疑.今天我們學(xué)習(xí)第十三課《雪地里的小畫(huà)家》（板書(shū)課題）.釋題:你知道什么樣的人是“畫(huà)家”呢?（指畫(huà)得很好的人.）從課題看是什么時(shí)候,在哪兒做畫(huà)呢?（冬天在雪地里做畫(huà)）激疑:從課題看課文是說(shuō)小畫(huà)家們?cè)诙斓难┑乩镒霎?huà)的事,你想知道什么呢?（小畫(huà)家是誰(shuí)?用什么做畫(huà)?畫(huà)了些什么..）二、初讀課文,整體感知,部分釋疑.1.指導(dǎo)學(xué)生自己借助漢語(yǔ)拼音輕聲讀課文.2.用小黑板指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音.注意:“牙”是二聲,“用”是后鼻音.3.指名讀課文.聽(tīng)的要求:A.字音讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)；B.想想可以解決同學(xué)們提出的哪些疑問(wèn)；4.課文寫(xiě)的是誰(shuí)在雪地里做畫(huà),它們畫(huà)了什么?三、精讀課文,理解詞句.1.理解一、二句.（1）指名讀一、二句.（2）理解第一句.“下雪啦,下雪啦!”聽(tīng)到下雪,看到下雪時(shí),你們心里怎樣呢?（感到很高興）出示插圖,請(qǐng)看圖說(shuō)說(shuō)為什么下雪后你很高興呢?（下雪后,景色很美,大地潔白,樹(shù)木,群山披上了銀裝；下雪后可以堆雪人,打雪仗,玩得也會(huì)很開(kāi)心.）請(qǐng)用高興的語(yǔ)氣讀第一句,告訴大家下雪的消息.（3）理解第二句.喊聲沒(méi)落,雪地里就來(lái)了一群小畫(huà)家.“一群”是多少呢?（數(shù)量比較多,一般在三個(gè)以上,比如說(shuō):一群人,一群羊.）指導(dǎo)讀:“小畫(huà)家”們高興地跑來(lái),讀的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)“來(lái)了”“小畫(huà)家”.（4）小結(jié):這兩句告訴我們下雪了,小畫(huà)家們來(lái)到了雪地上.小畫(huà)家們到底畫(huà)了什么呢?請(qǐng)讀第三、四句.2.理解第三句.（1）自己讀第三句,想想有哪些小畫(huà)家,它們各畫(huà)了什么?（2）有哪些小畫(huà)家呢?請(qǐng)把它們貼到圖上.（指名上黑板在放大的插圖上貼圖）它們畫(huà)了什么?（竹葉、梅花、楓葉、月牙）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭?huà)這幾樣?xùn)|西.（老師請(qǐng)一同學(xué)上黑板上畫(huà)）（3）齊讀后小結(jié):這一句講了小動(dòng)物們所畫(huà)的圖案.小雞畫(huà)的是竹葉,小狗畫(huà)的是梅花,小鴨畫(huà)的是楓葉,小馬畫(huà)的是月牙,它們是怎么畫(huà)的呢?3.理解第四句.（1）齊讀第四句.（2）我們畫(huà)畫(huà)要用什么呢?（顏料和畫(huà)筆.）可是,課文里卻說(shuō)不用顏料和畫(huà)筆/susoft/,是用什么呢?［用爪（蹄）］.你知道這些畫(huà)是這些小動(dòng)物的什么呢?（爪印或蹄印）（3）引導(dǎo)學(xué)生把第三句變成打比方的形式.師:“小雞畫(huà)竹葉”就是說(shuō)“小雞的爪印像竹葉.”請(qǐng)同學(xué)們照老師的樣子說(shuō).（小狗的蹄印像梅花；小鴨的腳印像楓葉,小馬的蹄印像月牙.）（4）認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物爪（蹄）的不同形狀.①為什么小雞的腳印像竹葉呢?（用小雞玩具示范說(shuō):因?yàn)樾‰u有四個(gè)腳趾,一個(gè)在后面,三個(gè)在前面,腳趾中間是分開(kāi)的,印在雪地上的圖案就像竹葉.）②請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上臺(tái)看著小狗、小鴨、小馬的腳爪講形狀.（小狗的腳有五個(gè)圓溜溜的肉墊,這五個(gè)肉墊緊緊地挨著,印在雪地上的圖案就像梅花一樣；小鴨的腳雖然和小雞一樣有腳趾,但是它的腳趾中間有蹼連著,所以印上去的圖案好像楓葉一樣；小馬的腳是圓形的,怎么會(huì)是月牙印呢?因?yàn)樾●R的腳上都釘著掌,落地的時(shí)候,是掌落地,其他都是空的.掌的樣子是彎彎的,所以,雪地上的圖案就像彎彎的月牙.）學(xué)了這一句你知道了什么呢?（雪地上的畫(huà)是小動(dòng)物們的腳印.）4.理解第五、六句.（1）指名讀\o"句子"句子.（2）誰(shuí)知道“躲”是什么意思?青蛙為什么要躲起來(lái),它要睡多長(zhǎng)時(shí)間呢?（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系平時(shí)已有的知識(shí)說(shuō)完后\o"教師"教師可以歸納:青蛙屬于冷血?jiǎng)游?冬天,它自己給自己挖一個(gè)洞,然后鉆在里頭,不吃也不動(dòng).整個(gè)冬天都是這樣.所以,它不可能出來(lái)和大家一起做畫(huà).（3）齊讀這兩句,要注意問(wèn)、答的口氣.（4）小結(jié):這兩句用問(wèn)答的形式,寫(xiě)明了青蛙在冬天的時(shí)候,就躺在洞里,不吃也不動(dòng)了.這樣子叫做冬眠.四、回顧\o"總結(jié)"總結(jié).1.齊讀課文.2.總結(jié):學(xué)完了課文,同學(xué)們知道了哪些知識(shí)?（小雞、小鴨、小狗、小馬的爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn).）五、作業(yè).注意觀察其他小動(dòng)物的腳,各是什么樣子.第二課時(shí)敎學(xué)任務(wù):1.鞏固課文內(nèi)容,指導(dǎo)背誦.2.敎學(xué)生字字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).敎學(xué)步驟:一、\o"復(fù)習(xí)"復(fù)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)背誦.1.齊讀全文后提問(wèn):這篇課文講的是誰(shuí)在雪地上畫(huà)畫(huà)?它們都畫(huà)了什么?青蛙為什么沒(méi)有參加?2.課文共幾句話?每句的意思是什么?（說(shuō)完句子意思后,就指導(dǎo)背這句話.逐句逐句地背,減少背誦的難度.）3.引讀,引導(dǎo)背誦.二、識(shí)記字形,指導(dǎo)寫(xiě)字.1.出示生字后認(rèn)讀字音.2.分析字形結(jié)構(gòu).重點(diǎn)指導(dǎo):識(shí)偏旁“”（竹字頭）.怎樣記住這個(gè)字呢?出示“毛筆”,這支筆叫“毛筆”,筆竿是竹子做的,筆尖是羊毛做的.所以這個(gè)字上面是“竹字頭”,下面是個(gè)“毛”字.還可以說(shuō)什么筆?（鉛筆、鋼筆、彩筆、圓珠筆..）3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).“筆”字上小下大.“葉”是左右結(jié)構(gòu),要寫(xiě)得左稍短右稍長(zhǎng).“牙”的豎折要寫(xiě)在橫中線上.“畫(huà)”字“田”字中間的“十”在橫中線和豎中線上.（重點(diǎn)筆畫(huà)要領(lǐng)寫(xiě).）4.每個(gè)生字寫(xiě)三個(gè).5.課堂練習(xí).（1）小雞會(huì)畫(huà)（）（）.（2）小狗會(huì)畫(huà)（）（）.（3）小鴨會(huì)畫(huà)（）（）.（4）小馬會(huì)畫(huà)（）（）.（5）它們都是雪地里的（）（）（）.《雪地里的小畫(huà)家》敎學(xué)反思

《雪地里的小畫(huà)家》以韻文的形式,不但形象的講述了四種動(dòng)物爪子和青蛙冬眠的特點(diǎn),而且語(yǔ)言活潑,富有童趣,讀起來(lái)朗朗上口.如何讓孩子們投入地學(xué)習(xí)、盡情地朗讀,我覺(jué)得首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.在本節(jié)課的導(dǎo)入部分,因?yàn)槲覀兩谀戏?很少學(xué)生見(jiàn)過(guò)雪,于是我播放了美麗的雪景圖,把學(xué)生帶入到了大雪紛飛的雪地里,引起了學(xué)生情感的共鳴,在啟發(fā)學(xué)生想象如果下大雪的時(shí)候,看到一片雪白,你的心情會(huì)怎么樣,想做什么?由次激發(fā)學(xué)生朗讀時(shí)的喜悅.然后讓學(xué)生展示讀,注意在輕快活潑的語(yǔ)調(diào)中,讀出“小畫(huà)家們”興奮的心情.因?yàn)檎n文里有冬天,又有小動(dòng)物,所以學(xué)生學(xué)起來(lái)非常有興趣.在敎學(xué)本課時(shí),我采用了以下一些方法來(lái)讓學(xué)生積極參與,獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn).如演示法,在解決"了解四種小動(dòng)物爪（蹄）的形狀"這一敎學(xué)難點(diǎn)時(shí),則用實(shí)物進(jìn)行演示,這樣就使難點(diǎn)迎刃而解.再如讀中悟情,閱讀敎學(xué)要重視朗讀,而朗讀又貴在一個(gè)"悟"字,在讀中"悟情",在讀中"悟理".在本文的敎學(xué)中,我將非常注重學(xué)生對(duì)課文的朗讀.但在讀中,并不是一味地告訴他們?cè)撛鯓永首x,而是通過(guò)自己的范讀,請(qǐng)不同學(xué)生的個(gè)別朗讀,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,讓他們聯(lián)系自己的生活實(shí)際,用心去感受和體會(huì)朗讀課文時(shí)輕快活潑的基調(diào).通過(guò)實(shí)踐證明,這樣做有以下幾方面的好處:學(xué)生們互相評(píng)價(jià)時(shí)往往是站在同一個(gè)高度來(lái)看問(wèn)題,這樣更直接,也更容易被學(xué)生所接受.二、學(xué)生們?cè)谠u(píng)價(jià)別人的同時(shí),自己也會(huì)加深認(rèn)識(shí),甚至是對(duì)問(wèn)題的理解上升一個(gè)層次,從而提高學(xué)生的比較和分析能力.三、這樣做更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人.四、在學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí),自己的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高.當(dāng)然,在敎學(xué)中學(xué)生之間的評(píng)價(jià)只能是評(píng)價(jià)的一種,而且有時(shí)學(xué)生的評(píng)價(jià)會(huì)比較費(fèi)時(shí),或者有的時(shí)候?qū)W生往往說(shuō)不到“點(diǎn)”上,這時(shí)候教師就要把握一個(gè)“度”,合理地運(yùn)用這種評(píng)價(jià)方式,使其更好地發(fā)揮作用但是,仍然有遺憾的地方,開(kāi)始想為孩子們準(zhǔn)備頭飾,調(diào)動(dòng)他們的模仿欲,給他們充分展示自己的機(jī)會(huì),最后因?yàn)闇?zhǔn)備不充分作罷了.所以,再次感覺(jué)到,備課需要花的時(shí)間精力之多,決不是臨時(shí)抱佛腳就可以解決的.具體表現(xiàn)以下兩方面:１、低年級(jí)的語(yǔ)文敎學(xué)要從學(xué)生的生活實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn),教師的語(yǔ)言要兒童化,把自己當(dāng)作他們學(xué)習(xí)中的一員,去感受,讓學(xué)生感受到老師是那么和藹可親,營(yíng)造一種民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍