2.1生物體的基本單位（一）課件浙教版七年級(jí)上冊(cè)科學(xué)

2.1生物體的基本單位生物與非生物第一章探索自然的科學(xué)感受智能時(shí)代隨著ai時(shí)代的來到，世界變得越來越智能，那么你覺得“貓女”可以稱為生物了嗎？生物體和非生物體的區(qū)別生物與非生物有什么區(qū)別呢？那么問題來了，怎么樣算是活的呢？Soeasy！就是死與活的區(qū)別唄！尋找生命的的特征現(xiàn)在我邀請(qǐng)一位同學(xué)來講講人的一生要經(jīng)歷哪些階段？人是最高的生靈，那么我們就試著從人類的一生中找找生命的特征吧！尋找生命的的特征你發(fā)現(xiàn)了生物的什么特征呢？生物能生長發(fā)育尋找生命的的特征在人快速成長期時(shí)，你覺得在飲食上應(yīng)注意點(diǎn)什么呢？生物需要營養(yǎng)和能量，并把產(chǎn)生的廢物排出體外尋找生命的的特征籃球是一項(xiàng)搞對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)，如果你是防守方，當(dāng)對(duì)方帶球想突破你時(shí)，你會(huì)做出怎樣的防守反應(yīng)呢？生物能對(duì)各種刺激做出反應(yīng)尋找生命的的特征在不斷攝入營養(yǎng)和能量的過程中，我們逐漸長大，逐漸步入了談婚論嫁的年齡，然后就有了……生物能繁殖后代尋找生命的的特征都說女兒是爸爸的小棉襖，那么如果有四件，爸爸是怎么樣的感受呢？生物有遺傳和變異現(xiàn)象仔細(xì)觀察圖片，你又發(fā)現(xiàn)了什么特征呢？尋找生命的的特征跨越時(shí)空看人類，有說明了什么呢？生物能夠進(jìn)化我會(huì)總結(jié)生物的特征生物能夠生長發(fā)育和繁殖后代生物有遺傳和變異現(xiàn)象生物需要營養(yǎng)和能量，并把產(chǎn)生的廢物排出體外生物能對(duì)各種刺激做出反應(yīng)生物都在進(jìn)化剛才通過人的一生，總結(jié)出了生物的特征，你覺得嚴(yán)謹(jǐn)嗎？不具有普遍性尋找更多的證據(jù)我會(huì)總結(jié)生物的特征生物能夠生長發(fā)育和繁殖后代生物有遺傳和變異現(xiàn)象生物需要營養(yǎng)和能量，并把產(chǎn)生的廢物排出體外生物能對(duì)各種刺激做出反應(yīng)生物都在進(jìn)化現(xiàn)在結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)了嗎？還是不夠嚴(yán)謹(jǐn)尋找更多的證據(jù)辯證：生物與非生物正方反方是生物不是生物有無新陳代謝、能否生長和繁殖為什么生物會(huì)有相似的特征呢？1665年，英國科學(xué)家胡克用自制的顯微鏡觀察軟木栓薄片，看到了許多蜂窩狀的中空小室，他將這種小室命名為細(xì)胞（cell）細(xì)胞學(xué)說19世界30年代，德國科學(xué)家施萊登和施旺提出植物動(dòng)物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，并且細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。之后，德國科學(xué)家微耳進(jìn)一步提出：所有的細(xì)胞都來自已經(jīng)存在的活細(xì)