第九章大學(xué)生戀愛(ài)心理及戀情疏導(dǎo)

大學(xué)生戀愛(ài)心理及戀情疏導(dǎo)第一節(jié)概述第二節(jié)大學(xué)生戀愛(ài)心理的發(fā)展第三節(jié)大學(xué)生戀愛(ài)心理困惑的表現(xiàn)第四節(jié)領(lǐng)會(huì)愛(ài)情真諦，升華戀愛(ài)境界第一節(jié)概述愛(ài)情的含義愛(ài)情是一個(gè)人對(duì)另外一個(gè)人所持有的一種態(tài)度，包含有突然的、無(wú)法解釋的、強(qiáng)烈的感情和共同的親昵行為，它是基于相似的態(tài)度、價(jià)值觀與個(gè)人特質(zhì)等因素基礎(chǔ)上的最高水平的人際吸引，也是兩顆心靈相互向往、吸引、達(dá)到精神升華的產(chǎn)物，是一種高尚的精神生活。愛(ài)情是人的自然屬性與社會(huì)屬性的統(tǒng)一。愛(ài)情包含三個(gè)獨(dú)特的因素：（1）柔情，包括短暫的、表現(xiàn)出較高緊張水平的激情愛(ài)和持久細(xì)膩的深情愛(ài)；（2）性欲，性的成熟是愛(ài)情的生理基礎(chǔ)，戀愛(ài)也包含了性欲的成分；（3）繁殖，這是兩性關(guān)系中最原始的因素。然而，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生育觀念發(fā)生較大變化，特別是在發(fā)達(dá)國(guó)家和我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，有生育能力而選擇丁克生活的夫妻也不在少數(shù)。因而這一因素的重要性近年來(lái)有下降趨勢(shì)。愛(ài)情的本質(zhì)愛(ài)情三角形理論愛(ài)情多重三角形理論愛(ài)情三角形理論耶魯大學(xué)心理學(xué)教授斯滕伯格（Sternberg）基于大量關(guān)于浪漫關(guān)系研究文獻(xiàn)的綜述和實(shí)證研究，于1988年提出愛(ài)情三角形理論（triangulartheoryoflove），旨在分析和解釋愛(ài)情的成分。該理論認(rèn)為愛(ài)情包含親密、激情和決定/承諾等三個(gè)成分，這三種成分構(gòu)成了愛(ài)情三角形的三個(gè)頂點(diǎn)。親密成分指在戀愛(ài)關(guān)系中，戀愛(ài)的雙方能夠體驗(yàn)到親近等溫暖感體驗(yàn)。激情成分，指的是愛(ài)情中的驅(qū)動(dòng)力，這些驅(qū)力能夠引起浪漫戀愛(ài)、體態(tài)吸引、性完美等愛(ài)情中的現(xiàn)象。決定/承諾包含兩層意義：在短期方面指一個(gè)人做出了愛(ài)另一個(gè)人的決定；長(zhǎng)期方面指那些為了維持愛(ài)情關(guān)系而做出的承諾或擔(dān)保。但是這兩個(gè)方面不一定同時(shí)具備，愛(ài)的決定并不一定意味著對(duì)愛(ài)的對(duì)象的承諾；承諾也不一定意味著做出了決定。愛(ài)情三角形理論斯滕伯格認(rèn)為親密、激情和決定/承諾這三種成分在一個(gè)愛(ài)情關(guān)系中并非平均存在，而是有多寡之分。根據(jù)三種成分在愛(ài)情中的存在情況，可以將人類的愛(ài)情區(qū)分為八種類型.

愛(ài)情多重三角形理論在愛(ài)情三角形理論的基礎(chǔ)上，斯滕伯格進(jìn)一步提出了愛(ài)情的多重三角形理論。該理論認(rèn)為在戀愛(ài)關(guān)系中往往存在多個(gè)不同的三角形，這些三角形在愛(ài)情關(guān)系中都有重要的地位。這些三角形主要有：（1）現(xiàn)實(shí)中的三角形和理想中的三角形（2）自己的三角形和對(duì)方的三角形（3）自己知覺(jué)到的三角形和對(duì)方知覺(jué)到的三角形喜歡與愛(ài)情的關(guān)系喜歡是愛(ài)情的基礎(chǔ)，但愛(ài)情不同于喜歡。20世紀(jì)70年代魯賓（Rubin）探討了愛(ài)情與喜歡的關(guān)系，認(rèn)為愛(ài)情與喜歡有四點(diǎn)不同：愛(ài)情有較多的幻想成分，而喜歡則是對(duì)他人現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)；愛(ài)情所涉及的情緒比較狂熱、激烈，喜歡相對(duì)來(lái)說(shuō)要寧?kù)o平淡的多；愛(ài)情涉及情欲，而喜歡并不涉及此方面的需要；愛(ài)情具有獨(dú)占性與排他性，而喜歡不具有這些性質(zhì)戀愛(ài)對(duì)大學(xué)生心理發(fā)展的影響戀愛(ài)是一把雙刃劍大學(xué)生戀愛(ài)關(guān)系質(zhì)量的影響因素個(gè)體因素依戀風(fēng)格性別因素人際關(guān)系因素家庭關(guān)系同性友誼社會(huì)文化因素第二節(jié)大學(xué)生戀愛(ài)心理的發(fā)展大學(xué)生戀愛(ài)心理的發(fā)展階段好感愛(ài)慕期相愛(ài)階段熱戀階段家庭角色扮演階段大學(xué)生戀愛(ài)能力的發(fā)展愛(ài)的能力是指和他人建立親密關(guān)系的能力，它對(duì)人一生的發(fā)展有著重要的意義。具備了愛(ài)的能力會(huì)引導(dǎo)一個(gè)人真正地愛(ài)自己和他人，能真正體驗(yàn)到愛(ài)給人帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。大學(xué)生戀愛(ài)能力的構(gòu)成自愛(ài)表達(dá)愛(ài)的能力接受愛(ài)的能力鑒別愛(ài)的能力拒絕愛(ài)的能力解決愛(ài)的沖突的能力保持愛(ài)情長(zhǎng)久的能力第三節(jié)大學(xué)生戀愛(ài)心理困惑的表現(xiàn)社交活動(dòng)中的性別差異問(wèn)題象牙塔里愛(ài)情的特點(diǎn)大學(xué)生戀愛(ài)心理困惑的表現(xiàn)社交活動(dòng)中的性別差異問(wèn)題社交活動(dòng)中的性別差異交往對(duì)象方面的差異溝通方式方面的差異交往質(zhì)量方面差異對(duì)待愛(ài)情方面的差異大學(xué)生戀愛(ài)特點(diǎn)自主性注重情感體驗(yàn)簡(jiǎn)單化浪漫性開(kāi)放性易變性突擊性片面化大學(xué)生戀愛(ài)心理困惑（一）異性交往障礙單相思虛榮寂寞嫉妒性觀念偏差大學(xué)生戀愛(ài)心理困惑（二）從眾網(wǎng)戀戀愛(ài)中的社會(huì)公德問(wèn)題戀愛(ài)中的學(xué)業(yè)問(wèn)題戀愛(ài)中的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題失戀同性戀同性戀是指以同性為對(duì)象的性愛(ài)傾向與行為。同性戀也包含了與異性戀同樣的愛(ài)情成分。同性戀、同性戀之間的性行為不是心理異常的表現(xiàn)，和異性戀一樣，只有當(dāng)這一行為給自己帶來(lái)心理困擾或者影響到學(xué)習(xí)生活工作時(shí)，才會(huì)引起心理異常的表現(xiàn)。多項(xiàng)針對(duì)同性戀者心理健康狀況的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)大多數(shù)男同性戀者和女同性戀者在生活中是很快樂(lè)、很積極的人，即使有“魔力藥丸”能夠改變他們的性取向，他們也不愿意服用?；谶@一研究結(jié)論，美國(guó)精神病協(xié)會(huì)和美國(guó)心理學(xué)協(xié)會(huì)在20世紀(jì)70年代先后將同性戀?gòu)男睦碚系K名單中刪除，從而給予了同性戀與異性戀同等的地位。世界衛(wèi)生組織和我國(guó)的精神病診斷標(biāo)準(zhǔn)第3版(CCMDⅢ)也相繼取消了同性戀的診斷標(biāo)準(zhǔn)。第四節(jié)領(lǐng)會(huì)愛(ài)情真諦，升華戀愛(ài)境界愛(ài)情意味著什么升華戀愛(ài)境界愛(ài)情意味著什么愛(ài)情意味著責(zé)任愛(ài)情意味著互相尊重愛(ài)情意味著互相信任愛(ài)情意味著