下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
【成才之路】-學(xué)年高中政治第四單元第11課第2框社會(huì)歷史的主體強(qiáng)化練習(xí)新人教版必修4一、選擇題1.改革開放30多年,中國億萬農(nóng)民完成六大創(chuàng)造:家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、村民自治、農(nóng)民工進(jìn)城、專業(yè)合作社、集體林權(quán)制度改革。這主要說明了()A.人民群眾是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者B.人民群眾是社會(huì)變革的領(lǐng)導(dǎo)力量C.人民群眾是社會(huì)變革的主力軍D.人民群眾是指一切對(duì)歷史起推動(dòng)作用的勞動(dòng)群眾[答案]C[解析]材料主要說明的是農(nóng)民在其六大社會(huì)關(guān)系領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)造,選C;A中的“社會(huì)精神財(cái)富”與材料無關(guān);B錯(cuò)在“領(lǐng)導(dǎo)力量”;D說明的是人民群眾的含義,沒有直接說明人民群眾對(duì)社會(huì)變革的作用。2.年1月17日和2月10日,李克A.人民群眾是歷史的創(chuàng)造者B.社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映C.人民群眾可以創(chuàng)造真理D.一切社會(huì)財(cái)富都是人民群眾創(chuàng)造的[答案]A[解析]人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,要求堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線。公開征求群眾意見體現(xiàn)了政府堅(jiān)持群眾路線,故答案選A項(xiàng)。B項(xiàng)不符合題意。真理是人們對(duì)客觀事物及其規(guī)律的正確反映,真理具有客觀性,人們只能發(fā)現(xiàn)真理,不能創(chuàng)造真理,C項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤。人民群眾是社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造者,并不等于一切社會(huì)財(cái)富都是人民群眾創(chuàng)造的,D項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤。3.西方一位哲人說,“歷史是上帝的作坊”。事實(shí)上,人民群眾是推動(dòng)歷史前進(jìn)和社會(huì)變革的決定力量。我們的上帝就是人民。“歷史是上帝的作坊”和“我們的上帝就是人民”這兩種觀點(diǎn)的根本區(qū)別是()A.是否承認(rèn)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者B.是否承認(rèn)人類社會(huì)是不斷向前發(fā)展的C.是否承認(rèn)社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在的反作用D.是否承認(rèn)英雄人物對(duì)社會(huì)歷史的推動(dòng)作用[答案]A[解析]“歷史是上帝的作坊”是把歷史看成上帝操作的結(jié)果,其中人民群眾是上帝活動(dòng)的工具而已,否定了人民群眾在歷史創(chuàng)造中的作用。把人民看成上帝體現(xiàn)了對(duì)人民群眾的尊重,故題中兩種觀點(diǎn)的區(qū)別在于是否承認(rèn)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,應(yīng)選A項(xiàng)。B、C、D三項(xiàng)均不符合題意。4.“人民是土壤,它含有一切事物發(fā)展所必需的生命汁液,而個(gè)人則是這土壤的花朵與果實(shí)?!边@啟示我們()A.人民群眾是社會(huì)變革的決定力量B.任何個(gè)人的成果都包含著人民群眾的創(chuàng)造性勞動(dòng)C.人民群眾創(chuàng)造了社會(huì)財(cái)富,是社會(huì)實(shí)踐的主體D.堅(jiān)定地走與人民群眾的實(shí)踐相結(jié)合的道路[答案]D[解析]A、C的缺陷在于沒有涉及材料中的“個(gè)人”和“花朵與果實(shí)”,而且也不符合“啟示”這一要求;B、D從語氣上判斷,應(yīng)該是D;B不符合“啟示”這一要求。5.下面漫畫說明()①要切實(shí)提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)②要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)③實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一途徑④要堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線A.①② B.③④C.①③ D.②④[答案]D[解析]本題以漫畫為命題形式著重考查學(xué)生調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)、分析解讀漫畫中有效信息的能力。從漫畫內(nèi)容看,講話人沒有做到一切從實(shí)際出發(fā),違背了群眾觀點(diǎn)和群眾路線,可見②④符合題意;①不符合漫畫寓意;③本身錯(cuò)誤。6.孫子說:“視卒如嬰兒,故可與之赴深溪;視卒如愛子,故可與之俱死?!薄皩洝睂?duì)“士兵”投入的感情愈深,“士兵”回報(bào)“將帥”的感情愈烈。一位企業(yè)家曾說:“熱愛是最好的投資”。感情可以提高軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力,感情也可以提高企業(yè)的生產(chǎn)力。這給我們的啟示是()A.想問題、辦事情必須發(fā)揮主觀能動(dòng)性B.意識(shí)的能動(dòng)性發(fā)揮得越充分,越能促進(jìn)事物發(fā)展C.必須堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線D.必須在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值[答案]C[解析]以熱愛為最好的投資,從哲學(xué)上講就是要走群眾觀點(diǎn)和群眾路線,將帥與士兵在一起,企業(yè)家與員工在一起。其他的幾項(xiàng)不符合題干本意。7.“水能載舟亦能覆舟”這句古語啟示我們,在實(shí)際工作中要()A.堅(jiān)信人民群眾是社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造者B.相信群眾、依靠群眾、為人民的利益而奮斗C.讓人民群眾追求真理,推動(dòng)社會(huì)發(fā)展D.一切從實(shí)際出發(fā)[答案]B[解析]這句古語體現(xiàn)了人民群眾的作用,因此告訴我們的方法論就是要堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線,B符合題意;A、C表述不全面;D與材料沒有直接關(guān)系。8.濟(jì)南大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授俞憲忠認(rèn)為:包容性增長就是經(jīng)濟(jì)增長、人口發(fā)展和制度公平三者之間的有機(jī)協(xié)同,更關(guān)注民權(quán)民生,更能滿足民眾權(quán)利發(fā)展的制度公平訴求。從這些上看,這符合()①普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)②兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的觀點(diǎn)③堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線的要求④解決社會(huì)發(fā)展基本矛盾的要求A.①② B.②③C.①②③ D.①②③④[答案]D[解析]①符合三者“有機(jī)協(xié)同”這一信息;②③符合三者中“更關(guān)注民權(quán)民生,更能滿足民眾權(quán)利發(fā)展的制度公平訴求”這一信息;制度屬于生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑的范疇,材料觀點(diǎn)有利于使生產(chǎn)關(guān)系更加符合生產(chǎn)力的要求、上層建筑更加符合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的要求,④正確。9.“沒有群眾的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),任何科學(xué)家、藝術(shù)家、思想家的創(chuàng)造活動(dòng)都是無源之水、無本之木,不可能取得有價(jià)值的成果?!边@說明()A.腦力勞動(dòng)者是精神財(cái)富的創(chuàng)造者B.勞動(dòng)人民的物質(zhì)生產(chǎn)實(shí)踐是從事精神生產(chǎn)的前提C.勞動(dòng)群眾直接創(chuàng)造了精神財(cái)富D.人民群眾的實(shí)踐是社會(huì)精神財(cái)富產(chǎn)生的源泉[答案]D[解析]本題考查人民群眾是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者這一知識(shí)。題干的意思是科學(xué)家、藝術(shù)家、思想家創(chuàng)造的文化成果來自于人民群眾的實(shí)踐,所以選D項(xiàng)。10.下面對(duì)人民群眾的認(rèn)識(shí),正確的是()①人民群眾指廣大勞動(dòng)群眾②人民群眾指一切對(duì)社會(huì)歷史起推動(dòng)作用的人們③人民群眾在不同的國家范圍不同④人民群眾在同一國家不同歷史時(shí)期范圍不同A.①② B.①②③C.②③④ D.①②③④[答案]C[解析]本題考查我們對(duì)人民群眾的正確認(rèn)識(shí)。①錯(cuò)誤,人民群眾中的主體部分是勞動(dòng)群眾,該觀點(diǎn)縮小了人民群眾的外延。②③④都正確,體現(xiàn)人民群眾的含義和歷史范疇特征,故選C項(xiàng)。二、非選擇題11.“十二五”規(guī)劃提出要“建設(shè)人民幸福生活的美好家園”,并要求“努力實(shí)現(xiàn)居民收入增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步”。近年來,江蘇省江陰市、河南省平頂山市等一些地方政府,已經(jīng)把人民的“幸福指數(shù)”納入到了對(duì)當(dāng)?shù)毓賳T的政績考核中。閱讀材料分析:江蘇省江陰等地為什么把人民的“幸福指數(shù)”納入到了對(duì)當(dāng)?shù)毓賳T的政績考核中?[答案](1)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者,是社會(huì)變革的決定力量。(2)中國共產(chǎn)黨的群眾觀點(diǎn)的基本內(nèi)容是:相信人民群眾自己解放自己,全心全意為人民服務(wù),一切向人民群眾負(fù)責(zé),虛心向人民群眾學(xué)習(xí)。中國共產(chǎn)黨的群眾路線的基本內(nèi)容是:一切為了群眾,一切依靠群眾,從群眾中來,到群眾中去。(3)堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線,是我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民奪取民主革命勝利的重要保證,也是取得社會(huì)主義革命勝利并成功地建設(shè)中國特色社會(huì)主義的重要保證。12.經(jīng)過改革開放30多年的高速發(fā)展,中國解決民生問題有了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ),“十二五”規(guī)劃第一次明確追求“民富國強(qiáng)”,而不是以往的“國富民強(qiáng)”。將“民富”放在重要位置,由“國富優(yōu)先”向“民富優(yōu)先”的轉(zhuǎn)變,使發(fā)展成果惠及所有社會(huì)成員,促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。請(qǐng)運(yùn)用歷史唯物主義的相關(guān)知識(shí),探尋從“國富”到“民富”轉(zhuǎn)變的理論依據(jù)。[答案](1)社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí),社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映,有什么樣的社會(huì)存在,就有什么樣的社會(huì)意識(shí)。社會(huì)存在的變化發(fā)展決定社會(huì)意識(shí)的變化發(fā)展。在當(dāng)代中國,經(jīng)濟(jì)社會(huì)雖然發(fā)展,但也存在發(fā)展不夠協(xié)調(diào)、收入分配不公平等問題,社會(huì)存在的發(fā)展變化,要求堅(jiān)持發(fā)展是硬道理的本質(zhì)要求,就是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展,更加注重以
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 鷹課件語文教學(xué)課件
- 特殊旅客課件教學(xué)課件
- 2024年度建設(shè)工程施工合同工期與質(zhì)量要求
- 2024年度維修保養(yǎng)服務(wù)合同
- 2024年城鄉(xiāng)供水工程特許經(jīng)營合同
- 2024年度設(shè)備采購合同:甲乙雙方在二零二四年就某設(shè)備的采購的詳細(xì)合同條款
- 2024企業(yè)人力資源管理與聘用合同詳細(xì)規(guī)定
- 2024年家長學(xué)生老師三方面協(xié)議
- 2024年國際貨物買賣合同:機(jī)械設(shè)備
- 【初中生物】觀察周邊環(huán)境中的生物+課件2024-2025學(xué)年人教版生物七年級(jí)上冊(cè)
- 辦稅服務(wù)外包投標(biāo)方案(技術(shù)標(biāo))
- 冷庫是有限空間應(yīng)急預(yù)案
- 基于PLC的機(jī)械手控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)
- 足軟組織感染的護(hù)理查房
- 建設(shè)項(xiàng)目竣工環(huán)境保護(hù)驗(yàn)收管理辦法
- 植物學(xué)課件:第二章 種子和幼苗
- 一日生活中幼兒自主探究行為的表現(xiàn)及支持策略研究
- 第8課 用制度體系保證人民當(dāng)家做主
- 軟件測(cè)試規(guī)范模板
- 足皮膚感染的護(hù)理課件
- 新蘇教版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)(精編)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論