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文檔簡介
2024-2025年高中化學(xué)專題3第4單元分子間作用力分子晶體教案蘇教版選修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版選修3高中化學(xué)專題3第4單元,著重探討分子間作用力與分子晶體的相關(guān)知識。教學(xué)內(nèi)容包括:分子間作用力的類型與特點,如范德華力、氫鍵等;分子晶體的結(jié)構(gòu)特征及其對物質(zhì)性質(zhì)的影響。
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于,學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握原子結(jié)構(gòu)和化學(xué)鍵的基本概念,了解晶體的一般性質(zhì)。在此基礎(chǔ)上,本節(jié)課將幫助學(xué)生建立起分子間作用力與晶體性質(zhì)之間的聯(lián)系,深化對物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)與宏觀性質(zhì)關(guān)系的理解,提高對化學(xué)現(xiàn)象的解析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力:通過對分子間作用力和分子晶體結(jié)構(gòu)的探究,提升學(xué)生的宏觀辨識與微觀探析能力,使其能夠從分子層面解釋物質(zhì)的性質(zhì)與變化;強化學(xué)生的證據(jù)推理能力,通過實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析,理解分子間作用力與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神,使其能夠自主設(shè)計實驗,驗證分子晶體性質(zhì),進而提高實踐創(chuàng)新與科學(xué)探究能力。這些目標(biāo)與新教材要求相契合,有助于學(xué)生形成扎實的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點:
-分子間作用力的類型及其對分子晶體性質(zhì)的影響,特別是范德華力、氫鍵的特點和應(yīng)用。
-分子晶體的結(jié)構(gòu)特征,以及這些特征如何決定物質(zhì)的物理性質(zhì),如熔點、沸點、硬度等。
-實驗技能的提升,包括實驗操作和數(shù)據(jù)分析,以支持對分子間作用力的理解。
舉例:通過比較不同分子晶體的熔點,讓學(xué)生理解氫鍵對物質(zhì)性質(zhì)的影響比范德華力更為顯著。
2.教學(xué)難點:
-分子間作用力的相對強度及其對物質(zhì)性質(zhì)影響的深入理解,學(xué)生往往難以直觀感受這些力的作用。
-從分子結(jié)構(gòu)到宏觀性質(zhì)的推理過程,需要學(xué)生具備較強的邏輯思維和抽象思維能力。
-實驗操作中的細節(jié)處理,如精確控制實驗條件,正確解讀實驗數(shù)據(jù)等。
舉例:學(xué)生需要通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析,理解為什么冰的密度比液態(tài)水的密度小,這是由于冰中分子間形成的氫鍵導(dǎo)致空間利用率降低,這一難點需要通過直觀的模型和圖示來幫助學(xué)生理解。教學(xué)資源-軟硬件資源:分子模型套件、顯微鏡、熔點測定儀、實驗室玻璃儀器、計算機。
-課程平臺:學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺、教室多媒體設(shè)備。
-信息化資源:PPT課件、分子晶體結(jié)構(gòu)動畫、分子間作用力教學(xué)視頻、在線模擬實驗軟件。
-教學(xué)手段:小組合作、實驗探究、案例教學(xué)、討論與問答、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。教學(xué)實施過程1.課前自主探索
-教師活動:
發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺,發(fā)布關(guān)于分子間作用力和分子晶體結(jié)構(gòu)的教學(xué)視頻和預(yù)習(xí)指南。
設(shè)計預(yù)習(xí)問題:圍繞分子晶體的性質(zhì),設(shè)計問題,如“分子間作用力如何影響晶體的熔點?”
監(jiān)控預(yù)習(xí)進度:通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)活動,確保學(xué)生預(yù)習(xí)效果。
-學(xué)生活動:
自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生按照預(yù)習(xí)指南,觀看教學(xué)視頻,閱讀相關(guān)資料。
思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題,并記錄疑問。
提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將筆記和問題通過平臺提交,以便教師提前了解學(xué)生疑問。
-教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。
信息技術(shù)手段:利用教學(xué)平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。
-作用與目的:
讓學(xué)生提前接觸分子晶體概念,為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和初步分析問題的能力。
2.課中強化技能
-教師活動:
導(dǎo)入新課:通過展示冰的結(jié)構(gòu)視頻,引出分子間作用力對物質(zhì)性質(zhì)的影響。
講解知識點:詳細講解分子間作用力的類型和分子晶體的結(jié)構(gòu)特點。
組織課堂活動:設(shè)計小組討論和分子模型構(gòu)建實驗,讓學(xué)生在實踐中理解知識。
解答疑問:針對學(xué)生疑問,進行個別或集體解答。
-學(xué)生活動:
聽講并思考:積極參與課堂,對知識點提出疑問。
參與課堂活動:在小組討論中分享觀點,通過模型構(gòu)建實驗體驗分子晶體的結(jié)構(gòu)。
提問與討論:對不懂的問題提出,與同學(xué)和老師共同探討。
-教學(xué)方法/手段/資源:
講授法:系統(tǒng)傳授分子晶體知識。
實踐活動法:通過實驗加強學(xué)生對知識點的理解。
合作學(xué)習(xí)法:通過小組合作促進學(xué)生交流。
-作用與目的:
加深學(xué)生對分子晶體性質(zhì)的理解,突破教學(xué)難點。
通過實踐活動,提高學(xué)生的操作能力和問題解決能力。
培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通技巧。
3.課后拓展應(yīng)用
-教師活動:
布置作業(yè):根據(jù)課程內(nèi)容,布置相關(guān)的習(xí)題和思考題。
提供拓展資源:向?qū)W生推薦相關(guān)書籍和在線資源,鼓勵深入研究。
反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學(xué)生個性化反饋。
-學(xué)生活動:
完成作業(yè):認真完成作業(yè),鞏固所學(xué)知識。
拓展學(xué)習(xí):利用推薦資源,拓展知識視野。
反思總結(jié):對學(xué)習(xí)過程進行反思,提出自我提升策略。
-教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
反思總結(jié)法:指導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和反思。
-作用與目的:
鞏固分子晶體知識,提升學(xué)生的應(yīng)用能力。
通過拓展學(xué)習(xí),增強學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣。
通過反思,幫助學(xué)生形成持續(xù)學(xué)習(xí)和自我完善的習(xí)慣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料:
-《化學(xué)晶體學(xué)》:介紹了晶體學(xué)的基本概念,包括晶體的生長、晶體的分類以及晶體結(jié)構(gòu)的基本原理。
-《分子間作用力與物質(zhì)性質(zhì)》:深入探討了分子間作用力的本質(zhì),以及這些作用力如何影響物質(zhì)的物理和化學(xué)性質(zhì)。
-《分子晶體與材料科學(xué)》:介紹了分子晶體在材料科學(xué)中的應(yīng)用,以及如何通過調(diào)控分子間作用力來設(shè)計新型材料。
2.課后自主學(xué)習(xí)和探究:
-研究不同類型的分子晶體,如硫酸銅、氯化鈉等,分析它們的分子結(jié)構(gòu)及其與物理性質(zhì)之間的關(guān)系。
-探索分子間作用力的變化對物質(zhì)相變的影響,例如研究水從液態(tài)到固態(tài)的相變過程中,氫鍵的作用。
-調(diào)查分子晶體在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用,例如在制藥、材料科學(xué)、食品工業(yè)等領(lǐng)域的作用。
-設(shè)計小實驗,觀察不同條件下分子晶體的熔點和溶解度變化,從而加深對分子間作用力的理解。
-**分子晶體的分類和性質(zhì)**:
-探究不同類型的分子晶體(如烴類、醇類、酸類、糖類等)的物理性質(zhì),如熔點、沸點、硬度等。
-研究分子晶體中的分子排列和空間利用率,如何影響其物理性質(zhì)。
-**分子間作用力的深入研究**:
-比較范德華力、氫鍵、離子鍵等不同類型的分子間作用力的強度和特點。
-分析分子間作用力的方向性和飽和性,以及這些特性如何影響分子晶體的結(jié)構(gòu)。
-**分子晶體在材料科學(xué)中的應(yīng)用**:
-了解分子晶體在超導(dǎo)材料、液晶顯示、藥物分子設(shè)計等領(lǐng)域的應(yīng)用。
-探討如何通過改變分子間作用力來設(shè)計具有特定功能的新材料。
-**實驗技能的延伸**:
-練習(xí)使用顯微鏡、X射線衍射儀、熱分析儀器等實驗室設(shè)備,進行分子晶體結(jié)構(gòu)的觀察和性質(zhì)測定。
-學(xué)習(xí)如何進行晶體生長實驗,通過實驗觀察晶體生長過程。板書設(shè)計1.課程標(biāo)題:分子間作用力與分子晶體
-分子間作用力:
-范德華力
-氫鍵
-離子鍵
-分子晶體特點:
-結(jié)構(gòu)
-熔點、沸點
-硬度
-重點:分子間作用力對物質(zhì)性質(zhì)的影響
2.教學(xué)難點:
-分子晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)聯(lián)
-分子間作用力的強度比較
3.實驗觀察:
-晶體生長
-熔點測定
4.應(yīng)用實例:
-晶體材料在生活、工業(yè)中的應(yīng)用
板書設(shè)計以簡潔明了為原則,通過清晰的分類和概括,突出教學(xué)重點和難點。使用不同顏色的粉筆區(qū)分不同類型的分子間作用力和分子晶體性質(zhì),增強視覺層次感,提高學(xué)生的注意力。同時,通過圖示和模型簡化復(fù)雜概念,使板書更具藝術(shù)性和趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反思改進措施反思改進措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.采用多元化教學(xué)方法,如案例教學(xué)、實驗探究等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,如在線平臺、微信群等,實現(xiàn)資源共享和實時監(jiān)控。
(二)存在主要問題
1.在教學(xué)管理方面,對學(xué)生預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控不夠及時,影響了課堂學(xué)習(xí)效果。
2.在教學(xué)組織方面,課堂活動的設(shè)計與學(xué)生的實際需求存在一定差距,部分學(xué)生對課堂活動的參與度不高。
3.在教學(xué)方法方面,實驗操作的細節(jié)處理不夠精細,導(dǎo)致部分學(xué)生對實驗結(jié)果產(chǎn)生疑問。
(三)改進措施
1.加強對學(xué)生的預(yù)習(xí)監(jiān)控,確保學(xué)生能夠充分準(zhǔn)備課堂學(xué)習(xí)。
2.優(yōu)化課堂活動
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