2024-2025年高中化學(xué) 專題3 第4單元 分子間作用力 分子晶體教案 蘇教版選修3

2024-2025年高中化學(xué)專題3第4單元分子間作用力分子晶體教案蘇教版選修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版選修3高中化學(xué)專題3第4單元，著重探討分子間作用力與分子晶體的相關(guān)知識。教學(xué)內(nèi)容包括：分子間作用力的類型與特點(diǎn)，如范德華力、氫鍵等；分子晶體的結(jié)構(gòu)特征及其對物質(zhì)性質(zhì)的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握原子結(jié)構(gòu)和化學(xué)鍵的基本概念，了解晶體的一般性質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生建立起分子間作用力與晶體性質(zhì)之間的聯(lián)系，深化對物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)與宏觀性質(zhì)關(guān)系的理解，提高對化學(xué)現(xiàn)象的解析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：通過對分子間作用力和分子晶體結(jié)構(gòu)的探究，提升學(xué)生的宏觀辨識與微觀探析能力，使其能夠從分子層面解釋物質(zhì)的性質(zhì)與變化；強(qiáng)化學(xué)生的證據(jù)推理能力，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析，理解分子間作用力與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神，使其能夠自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證分子晶體性質(zhì)，進(jìn)而提高實(shí)踐創(chuàng)新與科學(xué)探究能力。這些目標(biāo)與新教材要求相契合，有助于學(xué)生形成扎實(shí)的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-分子間作用力的類型及其對分子晶體性質(zhì)的影響，特別是范德華力、氫鍵的特點(diǎn)和應(yīng)用。

-分子晶體的結(jié)構(gòu)特征，以及這些特征如何決定物質(zhì)的物理性質(zhì)，如熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度等。

-實(shí)驗(yàn)技能的提升，包括實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，以支持對分子間作用力的理解。

舉例：通過比較不同分子晶體的熔點(diǎn)，讓學(xué)生理解氫鍵對物質(zhì)性質(zhì)的影響比范德華力更為顯著。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-分子間作用力的相對強(qiáng)度及其對物質(zhì)性質(zhì)影響的深入理解，學(xué)生往往難以直觀感受這些力的作用。

-從分子結(jié)構(gòu)到宏觀性質(zhì)的推理過程，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和抽象思維能力。

-實(shí)驗(yàn)操作中的細(xì)節(jié)處理，如精確控制實(shí)驗(yàn)條件，正確解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。

舉例：學(xué)生需要通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，理解為什么冰的密度比液態(tài)水的密度小，這是由于冰中分子間形成的氫鍵導(dǎo)致空間利用率降低，這一難點(diǎn)需要通過直觀的模型和圖示來幫助學(xué)生理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：分子模型套件、顯微鏡、熔點(diǎn)測定儀、實(shí)驗(yàn)室玻璃儀器、計(jì)算機(jī)。

-課程平臺：學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺、教室多媒體設(shè)備。

-信息化資源：PPT課件、分子晶體結(jié)構(gòu)動(dòng)畫、分子間作用力教學(xué)視頻、在線模擬實(shí)驗(yàn)軟件。

-教學(xué)手段：小組合作、實(shí)驗(yàn)探究、案例教學(xué)、討論與問答、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺，發(fā)布關(guān)于分子間作用力和分子晶體結(jié)構(gòu)的教學(xué)視頻和預(yù)習(xí)指南。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞分子晶體的性質(zhì)，設(shè)計(jì)問題，如“分子間作用力如何影響晶體的熔點(diǎn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)活動(dòng)，確保學(xué)生預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)指南，觀看教學(xué)視頻，閱讀相關(guān)資料。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，并記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和問題通過平臺提交，以便教師提前了解學(xué)生疑問。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸分子晶體概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和初步分析問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示冰的結(jié)構(gòu)視頻，引出分子間作用力對物質(zhì)性質(zhì)的影響。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解分子間作用力的類型和分子晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和分子模型構(gòu)建實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解知識。

解答疑問：針對學(xué)生疑問，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：積極參與課堂，對知識點(diǎn)提出疑問。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中分享觀點(diǎn)，通過模型構(gòu)建實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)分子晶體的結(jié)構(gòu)。

提問與討論：對不懂的問題提出，與同學(xué)和老師共同探討。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)傳授分子晶體知識。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作促進(jìn)學(xué)生交流。

-作用與目的：

加深學(xué)生對分子晶體性質(zhì)的理解，突破教學(xué)難點(diǎn)。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的操作能力和問題解決能力。

培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的習(xí)題和思考題。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)書籍和在線資源，鼓勵(lì)深入研究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，拓展知識視野。

反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出自我提升策略。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和反思。

-作用與目的：

鞏固分子晶體知識，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣。

通過反思，幫助學(xué)生形成持續(xù)學(xué)習(xí)和自我完善的習(xí)慣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《化學(xué)晶體學(xué)》：介紹了晶體學(xué)的基本概念，包括晶體的生長、晶體的分類以及晶體結(jié)構(gòu)的基本原理。

-《分子間作用力與物質(zhì)性質(zhì)》：深入探討了分子間作用力的本質(zhì)，以及這些作用力如何影響物質(zhì)的物理和化學(xué)性質(zhì)。

-《分子晶體與材料科學(xué)》：介紹了分子晶體在材料科學(xué)中的應(yīng)用，以及如何通過調(diào)控分子間作用力來設(shè)計(jì)新型材料。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同類型的分子晶體，如硫酸銅、氯化鈉等，分析它們的分子結(jié)構(gòu)及其與物理性質(zhì)之間的關(guān)系。

-探索分子間作用力的變化對物質(zhì)相變的影響，例如研究水從液態(tài)到固態(tài)的相變過程中，氫鍵的作用。

-調(diào)查分子晶體在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，例如在制藥、材料科學(xué)、食品工業(yè)等領(lǐng)域的作用。

-設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)，觀察不同條件下分子晶體的熔點(diǎn)和溶解度變化，從而加深對分子間作用力的理解。

-**分子晶體的分類和性質(zhì)**：

-探究不同類型的分子晶體（如烴類、醇類、酸類、糖類等）的物理性質(zhì)，如熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度等。

-研究分子晶體中的分子排列和空間利用率，如何影響其物理性質(zhì)。

-**分子間作用力的深入研究**：

-比較范德華力、氫鍵、離子鍵等不同類型的分子間作用力的強(qiáng)度和特點(diǎn)。

-分析分子間作用力的方向性和飽和性，以及這些特性如何影響分子晶體的結(jié)構(gòu)。

-**分子晶體在材料科學(xué)中的應(yīng)用**：

-了解分子晶體在超導(dǎo)材料、液晶顯示、藥物分子設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-探討如何通過改變分子間作用力來設(shè)計(jì)具有特定功能的新材料。

-**實(shí)驗(yàn)技能的延伸**：

-練習(xí)使用顯微鏡、X射線衍射儀、熱分析儀器等實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，進(jìn)行分子晶體結(jié)構(gòu)的觀察和性質(zhì)測定。

-學(xué)習(xí)如何進(jìn)行晶體生長實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)觀察晶體生長過程。板書設(shè)計(jì)1.課程標(biāo)題：分子間作用力與分子晶體

-分子間作用力：

-范德華力

-氫鍵

-離子鍵

-分子晶體特點(diǎn)：

-結(jié)構(gòu)

-熔點(diǎn)、沸點(diǎn)

-硬度

-重點(diǎn)：分子間作用力對物質(zhì)性質(zhì)的影響

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-分子晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)聯(lián)

-分子間作用力的強(qiáng)度比較

3.實(shí)驗(yàn)觀察：

-晶體生長

-熔點(diǎn)測定

4.應(yīng)用實(shí)例：

-晶體材料在生活、工業(yè)中的應(yīng)用

板書設(shè)計(jì)以簡潔明了為原則，通過清晰的分類和概括，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。使用不同顏色的粉筆區(qū)分不同類型的分子間作用力和分子晶體性質(zhì)，增強(qiáng)視覺層次感，提高學(xué)生的注意力。同時(shí)，通過圖示和模型簡化復(fù)雜概念，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多元化教學(xué)方法，如案例教學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)資源共享和實(shí)時(shí)監(jiān)控。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，對學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控不夠及時(shí)，影響了課堂學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)與學(xué)生的實(shí)際需求存在一定差距，部分學(xué)生對課堂活動(dòng)的參與度不高。

3.在教學(xué)方法方面，實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)處理不夠精細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生疑問。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對學(xué)生的預(yù)習(xí)監(jiān)控，確保學(xué)生能夠充分準(zhǔn)備課堂學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)