小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級(jí)下《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級(jí)下《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：理解數(shù)的意義，能夠正確地?cái)?shù)數(shù)和讀數(shù)，能夠進(jìn)行數(shù)的比較，以及能夠進(jìn)行數(shù)的加減法運(yùn)算。具體涉及到的內(nèi)容有：整數(shù)的讀法、寫法、數(shù)數(shù)的方法、數(shù)的比較以及加減法的運(yùn)算規(guī)則。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)應(yīng)用和數(shù)學(xué)情感。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠建立起對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基本思維模式，能夠運(yùn)用數(shù)的概念進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和問(wèn)題解決；能夠熟練地運(yùn)用數(shù)的語(yǔ)言進(jìn)行數(shù)的讀寫和表達(dá)，能夠準(zhǔn)確地描述數(shù)的大小和數(shù)的運(yùn)算結(jié)果；能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在二年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，掌握了數(shù)的讀寫、數(shù)數(shù)、數(shù)的比較和簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。他們對(duì)數(shù)的概念已經(jīng)有了一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算還是相對(duì)陌生的，因此，在教學(xué)中需要注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲，引發(fā)他們的好奇心和探索欲望。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察、操作和思考的能力，因此，在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)給予他們一些自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作和思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生可能存在個(gè)別差異，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多樣化的教學(xué)方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：數(shù)的讀寫混淆、數(shù)數(shù)的方法不熟練、數(shù)的比較和加減法運(yùn)算規(guī)則理解不清等。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握數(shù)的讀寫方法，提高數(shù)數(shù)的熟練度，理解數(shù)的比較和加減法運(yùn)算規(guī)則，從而克服這些困難，提升他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如數(shù)的讀寫規(guī)則圖解、數(shù)的比較示例圖、加減法運(yùn)算過(guò)程視頻等，以便于學(xué)生能夠通過(guò)直觀的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有實(shí)驗(yàn)課，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如計(jì)數(shù)珠、算盤等，以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)資料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，提供課桌椅供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)使用。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，以便于學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，展示教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)、例題和練習(xí)題等，以便于學(xué)生能夠直觀地觀看和理解知識(shí)點(diǎn)。

7.練習(xí)題和測(cè)試題：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題和測(cè)試題，用于鞏固所學(xué)知識(shí)，及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的反饋意見(jiàn)，以便于改進(jìn)教學(xué)方法和提升教學(xué)質(zhì)量。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的詳細(xì)信息，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中參考和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)的認(rèn)識(shí)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)的認(rèn)識(shí)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)的認(rèn)識(shí)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》知識(shí)點(diǎn)，掌握數(shù)的認(rèn)識(shí)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》涉及的知識(shí)點(diǎn)主要包括數(shù)的讀法、寫法、數(shù)數(shù)的方法、數(shù)的比較以及加減法的運(yùn)算規(guī)則。下面進(jìn)行詳細(xì)的梳理：

1.數(shù)的讀法：學(xué)生需要掌握1000以內(nèi)數(shù)的讀法，包括單個(gè)數(shù)字的讀法、兩位數(shù)的讀法、三位數(shù)的讀法以及千位數(shù)的讀法。例如，數(shù)字123的讀法為“一百二十三”，數(shù)字456的讀法為“四百五十六”，數(shù)字789的讀法為“七百八十九”。

2.數(shù)的寫法：學(xué)生需要掌握1000以內(nèi)數(shù)的寫法，包括單個(gè)數(shù)字的寫法、兩位數(shù)的寫法、三位數(shù)的寫法以及千位數(shù)的寫法。例如，數(shù)字123的寫法為“123”，數(shù)字456的寫法為“456”，數(shù)字789的寫法為“789”。

3.數(shù)數(shù)的方法：學(xué)生需要掌握1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)方法，包括正向數(shù)數(shù)和反向數(shù)數(shù)。正向數(shù)數(shù)是從1開始，逐個(gè)數(shù)到1000；反向數(shù)數(shù)是從1000開始，逐個(gè)數(shù)到1。例如，從1數(shù)到1000的過(guò)程為：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、38、39、40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50、51、52、53、54、55、56、57、58、59、60、61、62、63、64、65、66、67、68、69、70、71、72、73、74、75、76、77、78、79、80、81、82、83、84、85、86、87、88、89、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99、100、101、102、103、104、105、106、107、108、109、110、111、112、113、114、115、116、117、118、119、120、121、122、123、...、998、999、1000。

4.數(shù)的比較：學(xué)生需要掌握1000以內(nèi)數(shù)的比較方法，包括大小比較和順序比較。大小比較是指比較兩個(gè)數(shù)的大小，例如，比較數(shù)字345和456的大小，學(xué)生需要判斷345是否小于456；順序比較是指比較兩個(gè)數(shù)在數(shù)軸上的位置關(guān)系，例如，比較數(shù)字234和567的順序，學(xué)生需要判斷234是否在567的前面。

5.加減法的運(yùn)算規(guī)則：學(xué)生需要掌握1000以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，包括加法和減法的基本運(yùn)算方法、進(jìn)位和借位的處理方法。例如，對(duì)于加法運(yùn)算，如果兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果大于等于10，則需要進(jìn)位；對(duì)于減法運(yùn)算，如果被減數(shù)小于減數(shù)，則需要借位。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：在教學(xué)后，我們可以設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。例如，我們可以讓學(xué)生完成一份關(guān)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)反饋表，其中包括對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂活動(dòng)等方面的評(píng)價(jià)和建議。此外，我們還可以與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的訪談，了解他們對(duì)本節(jié)課的滿意度和學(xué)習(xí)困難。

2.制定改進(jìn)措施：根據(jù)反思活動(dòng)的結(jié)果，我們可以制定一些改進(jìn)措施，并在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠好，我們可以增加對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)；如果學(xué)生對(duì)某個(gè)教學(xué)方法不太適應(yīng)，我們可以嘗試采用其他教學(xué)方法；如果學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)不太感興趣，我們可以設(shè)計(jì)一些更具吸引力的課堂活動(dòng)。

此外，我們還可以在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求。例如，我們可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和能力，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)；我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并提供及時(shí)的解答和指導(dǎo)。課后作業(yè)1.讀寫練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成1000以內(nèi)數(shù)的讀寫練習(xí)，包括單個(gè)數(shù)字、兩位數(shù)、三位數(shù)以及千位數(shù)的讀寫。例如：數(shù)字123的讀法為“一百二十三”，數(shù)字456的寫法為“四十五六”。

2.數(shù)數(shù)練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)練習(xí)，包括正向數(shù)數(shù)和反向數(shù)數(shù)。例如：從1數(shù)到1000，從1000數(shù)到1。

3.比較練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成1000以內(nèi)數(shù)的比較練習(xí)，包括大小比較和順序比較。例如：比較數(shù)字345和456的大小，判斷345是否小于456；比較數(shù)字234和567的順序，判斷234是否在567的前面。

4.加減法練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成1000以內(nèi)數(shù)的加減法練習(xí)，包括基本運(yùn)算方法和進(jìn)位、借位的處理。例如：計(jì)算數(shù)字567加345的結(jié)果，判斷是否需要進(jìn)位；計(jì)算數(shù)字890減567的結(jié)果，判斷是否需要借位。

5.綜合應(yīng)用練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成1000以內(nèi)數(shù)的綜合應(yīng)用練習(xí)，包括讀寫、數(shù)數(shù)、比較和加減法等知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。例如：請(qǐng)學(xué)生計(jì)算并寫出數(shù)字890加234的結(jié)果，并判斷結(jié)果是否大于1000；請(qǐng)學(xué)生比較數(shù)字345和456的大小，并計(jì)算345減去456的結(jié)果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)九、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

1.數(shù)的讀法：學(xué)生需要掌握1000以內(nèi)數(shù)的讀法，包括單個(gè)數(shù)字的讀法、兩位數(shù)的讀法、三位數(shù)的讀法以及千位數(shù)的讀法。例如，數(shù)字123的讀法為“一百二十三”，數(shù)字456的讀法為“四百五十六”，數(shù)字789的讀法為“七百八十九”。

2.數(shù)的寫法：學(xué)生需要掌握1000以內(nèi)數(shù)的寫法，包括單個(gè)數(shù)字的寫法、兩位數(shù)的寫法、三位數(shù)的寫法以及千位數(shù)的寫法。例如，數(shù)字123的寫法為“123”，數(shù)字456的寫法為“456”，數(shù)字789的寫法為“789”。

3.數(shù)數(shù)的方法：學(xué)生需要掌握1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)方法，包括正向數(shù)數(shù)和反向數(shù)數(shù)。正向數(shù)數(shù)是從1開始，逐個(gè)數(shù)到1000；反向數(shù)數(shù)是從1000開始，逐個(gè)數(shù)到1。例如，從1數(shù)到1000的過(guò)程為：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、38、39、40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50、51、52、53、54、55、56、57、58、59、60、61、62、63、64、65、66、67、68、69、70、71、72、73、74、75、76、77、78、79、80、81、82、83、84、85、86、87、88、89、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99、100、101、102、103、104、105、106、107、108、109、110、111、112、113、114、115、116、117、118、119、120、121、122、123、...、998、999、1000。

4.數(shù)的比較：學(xué)生需要掌握1000以內(nèi)數(shù)的比較方法，包括大小比較和順序比較。大小比較是指比較兩個(gè)數(shù)的大小，例如，比較數(shù)字345和456的大小，學(xué)生需要判斷345是否小于456；順序比較是指比較兩個(gè)數(shù)在數(shù)軸上的位置關(guān)系，例如，比較數(shù)字234和567的順序，學(xué)生需要判斷234是否在567的前面。

5.加減法的運(yùn)算規(guī)則：學(xué)生需要掌握1000以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，包括加法和減法的基本運(yùn)算方法、進(jìn)位和借位的處理方法。例如，對(duì)于加法運(yùn)算，如果兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果大于等于10，則需要進(jìn)位；對(duì)于減法運(yùn)算，如果被減數(shù)小于減數(shù)，則需要借位。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.讀寫練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成1000以