【核心素養(yǎng)】人音版五年級(jí)下冊(cè)第6課《對(duì)花》教案

【核心素養(yǎng)】人音版五年級(jí)下冊(cè)第6課《對(duì)花》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）【核心素養(yǎng)】人音版五年級(jí)下冊(cè)第6課《對(duì)花》教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版五年級(jí)下冊(cè)第6課《對(duì)花》，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《對(duì)花》，讓學(xué)生了解和掌握我國(guó)民族民間音樂(lè)的特點(diǎn)，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和演唱技巧。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的音樂(lè)知識(shí)和歌唱技巧，對(duì)本節(jié)課歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞的理解會(huì)有更好的基礎(chǔ)。此外，通過(guò)對(duì)比已學(xué)過(guò)的其他民族歌曲，學(xué)生能更好地把握《對(duì)花》這首歌曲的獨(dú)特風(fēng)格和民族特色。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美、文化理解與藝術(shù)表現(xiàn)能力。《對(duì)花》作為一首富有民族特色的歌曲，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對(duì)音樂(lè)形式、風(fēng)格及情感的感知與鑒賞能力，深化對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)與理解。同時(shí)，通過(guò)演唱實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)其音樂(lè)創(chuàng)造力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)的全面提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握歌曲《對(duì)花》的旋律、節(jié)奏及歌詞，并能準(zhǔn)確演唱。

-理解歌曲中的民族音樂(lè)元素，如：裝飾音、滑音等，以及它們?cè)诟枨械淖饔谩?/p>

-體驗(yàn)和感受歌曲所表達(dá)的情感與民族特色。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-歌曲中的裝飾音、滑音等技巧的掌握，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和教師的指導(dǎo)來(lái)突破。

-歌曲的節(jié)奏變化，尤其是部分復(fù)雜節(jié)奏的把握，學(xué)生可能會(huì)感到困難，需要通過(guò)拍子練習(xí)、節(jié)奏游戲等方法來(lái)加強(qiáng)理解與掌握。

-歌曲情感的表達(dá)，如何引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞背后的意境，并將這種情感融入歌聲中，是教學(xué)的另一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過(guò)分析歌詞內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)情境等方式幫助學(xué)生體驗(yàn)和表達(dá)歌曲情感。教學(xué)資源準(zhǔn)備-教材：確保每位學(xué)生都有人音版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材，包含《對(duì)花》歌曲的樂(lè)譜及歌詞。

-輔助材料：準(zhǔn)備《對(duì)花》歌曲的音頻文件，以及展示歌曲民族特色的圖片、圖表，以便于學(xué)生更好地理解與感受音樂(lè)文化。

-教室布置：在教室設(shè)置合唱區(qū)域，配備音響設(shè)備，便于學(xué)生聽(tīng)辨、模仿和合唱練習(xí)。同時(shí)，設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)與交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用圖片展示各種花卉，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的名字，并討論花朵的美麗和寓意。

-提出問(wèn)題：“你們知道花兒在音樂(lè)中是如何被贊美的嗎？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題引出今天的主題——《對(duì)花》。

2.講授新課（15分鐘）

-分發(fā)樂(lè)譜，播放《對(duì)花》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律、節(jié)奏和民族特色。

-講解歌曲的基本知識(shí)，如調(diào)式、拍子、裝飾音等，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲中的民族音樂(lè)元素。

-帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲，注意指導(dǎo)裝飾音、滑音等技巧的運(yùn)用。

-分析歌詞，講解歌曲表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和傳達(dá)這種情感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合唱練習(xí)，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感的把握。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互傾聽(tīng)、交流，提高合唱效果。

-教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（5分鐘）

-提問(wèn)：“歌曲《對(duì)花》中的裝飾音、滑音有哪些作用？”（旨在考察學(xué)生對(duì)音樂(lè)元素的理解）

-提問(wèn)：“在演唱《對(duì)花》時(shí)，如何表達(dá)歌曲的情感？”（旨在考察學(xué)生對(duì)歌曲情感的理解和傳達(dá)）

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，鼓勵(lì)大家相互學(xué)習(xí)、交流。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試為歌曲《對(duì)花》編創(chuàng)動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的情感。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組展示，評(píng)選最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族音樂(lè)特色和歌曲情感表達(dá)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲背景與情感表達(dá)

-《對(duì)花》是一首富有民族特色的歌曲，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往和對(duì)大自然的贊美。

-通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，了解其背后的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)。

2.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)

-調(diào)式：了解歌曲所使用的民族調(diào)式，如五聲、六聲、七聲等。

-拍子：掌握歌曲的拍子規(guī)律，如2/4拍、3/4拍等。

-旋律與節(jié)奏：學(xué)習(xí)歌曲的旋律走向、節(jié)奏變化，并能準(zhǔn)確演唱。

3.民族音樂(lè)元素

-裝飾音：學(xué)習(xí)裝飾音的運(yùn)用，如顫音、滑音等，了解其在歌曲中的作用。

-民族特色：感受歌曲中的民族特色，如歌詞、旋律、節(jié)奏等。

4.唱歌技巧

-呼吸：掌握正確的呼吸方法，保證歌唱時(shí)的氣息穩(wěn)定。

-發(fā)聲：學(xué)會(huì)運(yùn)用頭聲、胸聲等技巧，使歌聲更加悅耳動(dòng)聽(tīng)。

-情感表達(dá)：通過(guò)理解歌詞、體驗(yàn)情感，將感情融入歌聲中。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與表演

-合唱：學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同完成合唱任務(wù)。

-表演：通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作、肢體語(yǔ)言等方式，展示歌曲的情感與民族特色。

6.音樂(lè)鑒賞

-分析歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等方面，提高音樂(lè)鑒賞能力。

-了解民族音樂(lè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)不同音樂(lè)文化的尊重與理解。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)課堂提問(wèn)、觀察學(xué)生的演唱實(shí)踐和課堂參與度，了解學(xué)生對(duì)《對(duì)花》歌曲的掌握情況。

-關(guān)注學(xué)生對(duì)裝飾音、滑音等民族音樂(lè)元素的理解和應(yīng)用，以及他們?cè)诤铣械谋憩F(xiàn)。

-針對(duì)學(xué)生演唱中存在的問(wèn)題，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

-通過(guò)小組合作表演，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造性表達(dá)能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)歌曲，并嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)歌曲情感。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，特別是對(duì)歌曲情感的表達(dá)和民族特色的把握。

-及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)和支持。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步的教學(xué)提供參考依據(jù)，確保教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解1.例題一：分析《對(duì)花》的調(diào)式特點(diǎn)。

答案：《對(duì)花》采用了五聲民族調(diào)式，以宮、商、角、徵、羽為主要音階。

2.例題二：解釋《對(duì)花》中裝飾音的作用。

答案：裝飾音如顫音、滑音等，能使旋律更加豐富、生動(dòng)，增強(qiáng)歌曲的民族特色。

3.例題三：闡述如何通過(guò)演唱表達(dá)《對(duì)花》的情感。

答案：在演唱時(shí)，要注意歌詞的意境，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、音量和速度，將歌曲中對(duì)美好生活的向往和對(duì)大自然的贊美表達(dá)出來(lái)。

4.例題四：舉例說(shuō)明《對(duì)花》中的節(jié)奏變化。

答案：歌曲中的節(jié)奏變化豐富，如從2/4拍變?yōu)?/4拍，使得歌曲更具動(dòng)態(tài)感。

5.例題五：簡(jiǎn)述在合唱《對(duì)花》時(shí)，如何保持團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

答案：在合唱過(guò)程中，要注意與其他成員的音量、音色、節(jié)奏等方面的協(xié)調(diào)，保持團(tuán)隊(duì)的和諧統(tǒng)一。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題一補(bǔ)充：五聲民族調(diào)式是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的基礎(chǔ)，了解其特點(diǎn)有助于更好地把握民族音樂(lè)的風(fēng)格。

2.例題二補(bǔ)充：裝飾音是民族音樂(lè)中常見(jiàn)的元素，學(xué)會(huì)運(yùn)用裝飾音可以豐富歌唱表現(xiàn)力。

3.例題三補(bǔ)充：情感表達(dá)是歌唱的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)理解歌詞、體驗(yàn)情感，將感情融入歌聲中，使歌曲更具感染力。

4.例題四補(bǔ)充：掌握歌曲的節(jié)奏變化，有助于提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和演唱技巧。

5.例題五補(bǔ)充：團(tuán)隊(duì)協(xié)作是合唱的關(guān)鍵，通過(guò)合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《對(duì)花》歌曲的調(diào)式：五聲民族調(diào)式

-裝飾音：顫音、滑音

-情感表達(dá)：向往、贊美

-節(jié)奏變化：2/4拍、3/4拍

②關(guān)鍵詞句：

-“花開(kāi)花落，年復(fù)一年”

-“裝飾音使旋律生動(dòng)豐富”

-“合唱中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作”

③歌曲結(jié)構(gòu)：

-引子：描繪花開(kāi)的景象

-主體：表達(dá)對(duì)美好生活的向往

-結(jié)尾：強(qiáng)調(diào)大自然的美麗與和諧

板書(shū)設(shè)計(jì)將采用圖文結(jié)合的方式，以簡(jiǎn)潔明了的線條和關(guān)鍵詞，突出顯示歌曲的核心知識(shí)點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，同時(shí)加入花朵圖案和音符符號(hào)，增加藝術(shù)性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對(duì)《對(duì)花》這首歌曲表現(xiàn)出較高的興趣，但在實(shí)際演唱過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。以下是我對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思和改進(jìn)措施：

1.教學(xué)效果評(píng)估：

-學(xué)生們?cè)诶斫飧枨拿褡逭{(diào)式、節(jié)奏變化等方面表現(xiàn)出較好的掌握，但在裝飾音的運(yùn)用和情感表達(dá)方面還有待提高。

-課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)歌曲背景和民族音樂(lè)元素的了解不夠深入。

2.改進(jìn)措施：

-針對(duì)裝飾音的運(yùn)用，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加更多實(shí)例演示和練習(xí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)和模仿。

-為了提高學(xué)生的情感表達(dá)能力，我將在教學(xué)中加入更多情境創(chuàng)設(shè)，如通過(guò)故事講述、圖片展示等方式，幫助學(xué)生更好地體會(huì)歌曲的情感內(nèi)涵。

-對(duì)于課堂互