期末復(fù)習(xí)測試卷一-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊

九年級下冊語文期末復(fù)習(xí)測試卷(限時：150分鐘滿分：120分)一、積累和運用(共7小題，計24分)語文學(xué)習(xí)既是一種漫長的修行，又是一次快樂的旅行。為了開展多姿多彩的語文活動，豐富人生體驗，提高審美品位，班級組建了語文興趣小組。請你參與其中，完成下列任務(wù)。【品讀文字】語文為我們打開探索世界的大門，讓我們領(lǐng)略全新的世界。小組成員寫下一段隨筆，請你幫他解決遇到的文字問題。我們希望，總有一天，你會明白，真正能夠治愈你的，從來不是他人的評判，而是你內(nèi)心的釋懷和格局。漫漫人生路，我們都是在渦行摸索中前進，只有你內(nèi)心保持平和鎮(zhèn)靜，才能做自己人生的舵手，不被喧囂的世界影響。人生說到底，活的是一種心態(tài)。生活的刁難，并不是要你變得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、無精打采，而是要你變得更加從容。未來還長，總會有睫報傳來，不必急于一時。1.請確認隨筆中加點字的讀音。(只填序號)(2分)(1)舵手(A.duòB.tuó) _________(2)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(A.jīnB.jīng) _________2.校對隨筆時發(fā)現(xiàn)其中有錯別字，請改正。(2分)(1)渦行_________ (2)睫報_________【吟詠詩文】詩文是中華文化的精髓。從優(yōu)秀的詩文中，我們往往可以讀到作者的真摯情懷，讀到他們的美好品質(zhì)，感受到他們的人格魅力。3.詩文興趣小組的成員在感受到詩文的魅力后，也寫下了自己的所思所感。請你運用詩文原句將其所寫的內(nèi)容補充完整。(12分)閱讀詩文，總能讓我們感受到精神的滋養(yǎng)和溫暖的力量?！?1)___________________？”(秋瑾《滿江紅》)表達了不畏世俗眼光，以英雄自勉的豪邁；“(2)___________________，”(蘇軾《江城子·密州出獵》)借用典故表達了渴望重獲重用、為國立功的壯志；“(3)___________________，___________________”(范仲淹《漁家傲·秋思》)道出了邊疆將士之鄉(xiāng)愁；出游遇雨，同行狼狽，蘇軾卻放慢腳步，不在意風(fēng)雨，吟詠長嘯“(4)___________________，___________________”(蘇軾《定風(fēng)波》)，表明了自己的安閑自適；宋濂《送東陽馬生序》中的“(5)___________________，___________________”詮釋了精神上的富足可以戰(zhàn)勝物質(zhì)上的富有；《祖國啊，我親愛的祖國》中，舒婷以“我是新刷出的雪白的起跑線；/(6)___________________/___________________”等詩句表達了對祖國美好未來的憧憬?！炯P青春】年輕充滿朝氣，青春孕育希望。我們懷揣著夢想，勇往直前，用堅定的信念和執(zhí)著的追求，書寫著屬于我們的青春奮斗故事。小組成員圍繞“青春”寫了一段隨筆，請你閱讀后完成練習(xí)。①乘風(fēng)四月，青衿之志可期。②人們總是把最美好的詞語賦予青春，把最真誠的希望寄予青年。③一代代青年在心系家國，無畏向前的奮斗中，回答著“青春何謂”“青春何為”的人生考題。④從百余年前，一批批有志之士舍生忘死，推動暮靄沉沉的中國步入“覺醒時代”；到今天，有志的中國青年發(fā)揚并繼承了前輩先賢拼搏奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。⑤讓我們以青春的力量、青春的創(chuàng)造，推動中華民族勇毅前行，塑造青春最美的模樣。4.按詞性劃分，第②句中加點的“最”是_______詞；從短語結(jié)構(gòu)類型來看，第④句中畫橫線的“舍生忘死”是_______短語。(1分)5.第③句有一處標點符號使用錯誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。(2分)__________________________________________________________________6.第④句畫波浪線的部分有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。(2分)__________________________________________________________________【賞析方法】品讀名著，領(lǐng)略描寫之妙。文學(xué)作品中各種描寫人物的方法的精妙運用，不僅讓作品更具真實感和畫面感，也使得人物形象更加立體生動，情節(jié)發(fā)展更加引人入勝，主題思想更加深入人心。7.<新題型>《儒林外史》被魯迅譽為中國古代最優(yōu)秀的諷刺小說，其諷刺藝術(shù)突出表現(xiàn)在對人物的刻畫上。吳敬梓描寫人物，從不站出來直接說好說壞，而是讓人物自身的語言行動來說話，所謂“直書其事，不加斷語，其是非自見也”。請根據(jù)描寫人物的方法及事例，參考批注示例，在A、B兩處橫線上寫下你的批注，并將事例三中的C處補充完整。(3分)描寫人物的方法事例批注采用漫畫式的夸張，有意夸大其詞，以顯現(xiàn)人物，揭露丑態(tài)。事例一：胡屠戶一個巴掌把范進打得昏倒在地，“眾鄰居一齊上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日，漸漸喘息過來”。示例：這個“舞”字帶有明顯的夸張意味——手舞足蹈，漫無章法，根本不是正經(jīng)救人。作者分明是在有意渲染他們的諂媚逢迎，殷勤作態(tài)。事例二：馬二先生游西湖，見三間大樓，“樓上供的是仁宗皇帝的御書。馬二先生嚇了一跳，慌忙整一整頭巾，理一理寶藍直裰，在靴桶內(nèi)拿出一把扇子來當(dāng)了笏板，恭恭敬敬，朝著樓上揚塵舞蹈，拜了五拜”。A.我的批注：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________在客觀冷靜的描寫里，刻畫人物性格，表現(xiàn)作者愛憎。事例三：范進為C.__________(人物)送行，“學(xué)道轎子，一擁而去。范進立著，直望見門槍影子抹過前山，看不見了，方才回到下處”。示例：只是如實拍下范進送行站了很久這一鏡頭,便充分刻畫出兩個人物的關(guān)系及范進恭謹?shù)纳駪B(tài)和感恩戴德的心情。事例四：匡超人在船上遇見牛布衣和馮琢庵，閑聊中，馮琢庵問其對馬二先生選本的看法?？锍说溃骸斑@也是弟的好友。這馬純兄理法有余，才氣不足，所以他的選本也不甚行。選本總以行為主，若是不行，書店就要賠本。惟有小弟的選本，外國都有的！”B.我的批注：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀(共14小題，計46分)現(xiàn)代文閱讀(共8小題，計30分)(一)[2024陜西改編]閱讀下面的材料，完成8～10題。(9分)【材料一周】1963年出土于陜西省寶雞市陳倉區(qū)賈村鎮(zhèn)的何尊，高38.8厘米，口徑28.8厘米，重14.6千克，是西周早期的青銅酒器。1975年，考古學(xué)家在銅尊內(nèi)壁底部發(fā)現(xiàn)了銘文，共122字。依照銘文，判斷這是西周早期貴族“何”鑄造的青銅器，于是命名為“何尊”?？脊艑W(xué)家在銘文里發(fā)現(xiàn)“宅茲中國”四個字，這是關(guān)于“中國”一詞最早的文字記載。宅茲，是居住在這里的意思。當(dāng)時，在城邦的中心會樹立旌旗，金文的“中”字由此而來；家園需要有護城河阻擋外來入侵，并在軍隊的護衛(wèi)下才能得以安寧，因此金文的“國”字有兵戈守護。尊里的“中國”所指的是當(dāng)時天下的中心，王朝的中央，新建的都城成周，在現(xiàn)在的洛陽一帶。3000年歷史演進，“中國”一詞從地理中心、政治中心派生出文化中心的含義，繼而又被賦予了王朝統(tǒng)治正統(tǒng)性的意義。直到清末，“中國”一詞被用作國名正式出現(xiàn)在官方文書當(dāng)中。(摘編自《如果國寶會說話·第一季》)【材料二秦】秦始皇帝陵一號銅車馬，1980年出土于秦始皇帝陵封土的西側(cè)。一號銅車馬是傘蓋高車，高152厘米，長225厘米，相當(dāng)于真車馬的一半，是我國迄今為止發(fā)現(xiàn)的形體最大的陪16葬車馬。車輿、駟馬、配飾一應(yīng)俱全。車馬以青銅制造，馬身佩戴金銀裝飾的配件，局部施以彩繪，車體附件多以工整的幾何紋為主要裝飾紋樣。這輛銅車馬重量超過一噸，然而它并非凝固的雕塑，而是由3000多個零部件組成的靈敏機械，數(shù)量龐大、形狀各異的零件挑戰(zhàn)了金屬鑄造與組裝的技藝。修長或大體量的構(gòu)件采用空心鑄造法，寬而薄的則使用鑄鍛結(jié)合的工藝。復(fù)雜的組件被分解成簡單的元件單獨制作，再通過活頁、子母扣、銷釘或紐環(huán)連接合為整體。嚴密拼接的青銅車馬再現(xiàn)了大秦制造的優(yōu)良品質(zhì)。【材料三漢】這套象牙算籌出土于陜西省旬陽縣佑圣宮一號漢墓，共28枚，粗細均勻，長短劃一。中國古代用于記數(shù)和計算的算籌，不僅有考古發(fā)現(xiàn)的實物，而且有文獻記載。老子《道德經(jīng)》曰“善數(shù)不用籌策”，說明“籌策”是計算的方法。算籌記數(shù)，有縱和橫兩種方式。在縱式當(dāng)中，表示一到五的時候，豎著擺放的每一根算籌都代表一。而六到九，則用橫放的一根代表五，余下的算籌縱放在下面。橫式則相反。表示一個數(shù)字，最多使用算籌數(shù)量不超過五。在表示多位數(shù)時，則將各位數(shù)碼由高位到低位，從左到右橫列，而且各位數(shù)碼必須縱橫相間。有“零”時，用空位表示。掌握了這一方法，不論多大的數(shù)字，都可以用算籌表示出來。使用算籌進行運算，遵循十進制“逢十進一，借一當(dāng)十”的原則。掌握了十進制為基礎(chǔ)的記數(shù)和運算規(guī)則，當(dāng)時人們可以利用算籌來解決土地開墾、糧食置換、徭役安排等實際需求。到了明代，算籌被算盤完全取代。(摘編自《如果國寶會說話·第二季》)【材料四唐】唐彩繪十二生肖俑，鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，共12個，樣式豐富，動物頭人身，身披唐時流行的寬袖長袍。十二生肖是中國傳統(tǒng)文化中獨具特色的文化符號，深深影響著人們的生活。作為時間之神，十二生肖的排序與地支相對。當(dāng)子、丑、寅、卯，變成子鼠、丑牛、寅虎、卯兔后，計時法因我們熟悉的動物而變得更加簡單易記，具有人情味。十二生肖對應(yīng)著十二時辰、十二個月、十二年，與我們未曾有一刻的分離。生肖計時的習(xí)俗歷經(jīng)千年流傳至今，當(dāng)生肖與出生年份對應(yīng)，我們便擁有了與生俱來的屬相。十二種動物從守護神變?yōu)榕惆檎撸覀儾粌H被生肖守護也被生肖影響，生活在被生肖護佑和象征的世界里。十二生肖可能形成于商代以后秦漢以前，已伴隨我們走過了幾千年，它已經(jīng)不單純是一種標識，而是中華兒女骨髓里的文化基因。(摘編自《如果國寶會說話·第三季》)8.秦陵一號銅車馬的車馬用青銅制造，其制造技藝有哪些？請依據(jù)【材料二秦】列舉。(2分)9.<跨學(xué)科>寫出下面算籌記數(shù)所表示的一個三位數(shù)，并結(jié)合【材料三漢】說明理由。(4分)10.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是()(3分)A.秦始皇帝陵一號銅車馬、算籌記數(shù)和運算規(guī)則、十二生肖與地支對應(yīng)計時法，這些都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。B.“中國”一詞最早的文字記載見于何尊銘文?！爸袊币辉~經(jīng)歷漫長的演進，到清末被用作國名正式出現(xiàn)在官方文書中。C.秦陵一號銅車馬車輿、駟馬、配飾一應(yīng)俱全，是用青銅鑄造的外觀逼真的仿馬匹、車體形狀的模型，有真車馬一半大小。D.出土于陜西西安的唐彩繪十二生肖俑，是十二生肖作為中國傳統(tǒng)文化中獨具特色的文化符號影響人們生活的證明。(二)[2024深圳期中]閱讀下面的文章，完成11～15題。(21分)驚嘆，由“吁”到“芋”馮杰①在我們北中原殷墟出土的甲骨文里，你就是把全部的龜片翻個底朝天，也找不到這個小小的“芋”字，文字比它本身走來得要更晚一些。②我開始把它的來歷想象成一出鄉(xiāng)村傳奇：③最早，是在很久之前的一天，我們北中原的先民在田野或荒無人煙之地苦旅，忽然，看到了那種未曾見過的大葉子，于是，發(fā)出驚嘆——“吁”！【批注：“吁”這個感嘆詞，相當(dāng)于我們今天的“哇”，朗讀時聲音可以由低到高再到低，而且拖得較長，表現(xiàn)一種驚嘆的語氣?！竣茉儆谑?，這種植物就開始叫“芋”了。這就是它的來歷。⑤當(dāng)然，還得給漢字戴上一頂遮雨的草帽。中國漢字有個規(guī)律，凡帶草字頭的，都是綠顏色的漢字，能發(fā)芽的漢字，能播種的漢字。⑥這是我創(chuàng)造的這種植物誕生的小引子，自然是禁不起推敲的。我只不過想用文字把它打扮一下，好讓芋穿著一面面大綠葉子出場而已。⑦芋因充滿鄉(xiāng)土情結(jié)而可入畫。我是首先看到齊白石畫的芋葉，其后，才看到真芋的。在一方小小的郵票上，那芋的肥大枝葉幾乎延伸到方寸之外了。滴下的露水，正在深淺分明的墨葉上流淌。一邊，還有兩只歌唱秋風(fēng)的蟋蟀。⑧我們愛吃芋頭。初春，母親常常會在集市上買些小芋頭。大的煮熟，讓我們蘸著小碟子里的白糖吃。小的也不丟，留下來。我看到一個小筐里放著一堆小芋頭，一個個頂著綠芽。原來母親要種。⑨芋頭開始在院子里發(fā)芽，抽枝時還要隨著培土。等到長大時，芋的風(fēng)姿有點兒像陸地上生長的荷葉，大葉子在晚風(fēng)中緩緩搖曳。有串門的人也“吁——”：⑩“你們怎么種了一院子藕??？”?中國的芋頭可能要數(shù)廣西荔浦芋頭最大最好，據(jù)說過去都是“貢品”。母親生前，我們?nèi)易谝黄?，看過那個關(guān)于劉墉的喜劇，荔浦芋頭作為角色在里面出場過。那時，曾有黃昏里開心的笑聲。?有一年，我隨一個旅行團到過荔浦，專門在一個小火爐前買過一個，雙手捧著，邊上車邊吃，干，面，掉粒，惹得一車人看我的貪相。別人告訴我，桂林那邊也有賣的。?等到從桂林回中原，臨上車時，我想給母親買個帶回去，卻怎么也見不到芋頭那毛乎乎的影子了。?后來冬天，在北中原的小鎮(zhèn)菜市場上，見到了這種荔浦芋頭，是從南方運來的，我毫不猶豫地買了兩個，讓母親嘗嘗。?母親嫌太貴。?“不貴，芋頭都是坐火車來的，那么遠?！?母親還用刀片削下幾塊，說，留下來種種試試吧。她以為還會像過去在集市上買的小芋頭呢，一個個都聽她的話。?來年，荔浦芋頭沉默，都沒有發(fā)芽。(選自《泥花散帖》，有刪改)11.<新考向>小語讀完這篇文章，做了一處批注，請你學(xué)著小語的批注，給第⑨段的“吁”寫個批注。(3分)<情境題>針對文章內(nèi)容和寫法，你和小語展開了討論。12.小語：帶草字頭的字能發(fā)芽、播種這一說法很新鮮，讓我聯(lián)想到《小石潭記》中“青樹翠蔓”的“蔓”字，我好像看到了碧綠的藤蔓不斷延伸、在風(fēng)中搖曳的樣子。(3分)你：我也想起《陋室銘》中的“________”字，它讓我仿佛看到_______________________________________________________________________________。13.小語：第⑩段“你們怎么種了一院子藕啊？”為什么要另起一段呢？(4分)你：______________________________________________________________14.小語：我曾經(jīng)讀到一首古詩《秋日漫興》，我覺得里面的“芋”跟文中第⑦段齊白石先生畫中的“芋”一樣有活力。畫家和詩人是如何表現(xiàn)這種活力的呢？(5分)秋日漫興小小一村三十家，家家結(jié)個竹籬笆。田角綠擎芋頭葉，豆棚黃上絲瓜花。老牛雖瘦不偷力，濁酒譬無聊免賒。最是網(wǎng)船相識熟，尋常買得賤魚蝦。你：_______________________________________________________________________________________________________________________________15.小語：荔浦芋頭是從南方運過來的，作者應(yīng)該知道北方的土壤種不出荔浦芋頭，那作者為什么當(dāng)下不直接告訴母親呢？(提示：結(jié)合全文內(nèi)容回答)(6分)你：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古詩文閱讀(共6小題，計16分)(三)閱讀下面的文言文，完成16～19題。(12分)周處①年少時，兇強俠氣，為鄉(xiāng)里所患。又義興水中有蛟，山中有邅跡虎②，并皆暴犯百姓。義興人謂為“三橫”，而處尤劇?；蛘f處殺虎斬蛟，實冀三橫唯余其一。處即刺殺虎，又入水擊蛟。蛟或浮或沒，行數(shù)十里，處與之俱，經(jīng)三日三夜，鄉(xiāng)里皆謂已死，更相③慶。竟殺蛟而出，聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意。乃入?yún)菍ざ憿?，平原不在，正見清河，具以情告，并云：“欲自修改，而年已蹉跎，終無所成?！鼻搴釉唬骸肮湃速F朝聞夕死⑤，況君前途尚可。且人患志之不立，亦何憂令名不彰邪？”處遂改勵，終為忠臣孝子。(選自《世說新語》，有改動)【注釋】①周處：字子隱，西晉義興陽羨(今屬江蘇)人。②邅(zhān)跡虎：跛足的老虎。③更相：互相。④二陸：指陸機、陸云。陸機曾任平原內(nèi)史，陸云曾任清河內(nèi)史。⑤朝聞夕死：出自《論語·里仁》：“朝聞道，夕死可矣?！币鉃樵绯康玫秸胬恚褪峭砩纤廊ヒ部梢?。16.解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)而處尤劇 ____________________________ (2)或說處殺虎斬蛟 ____________________________(3)具以情告 ____________________________(4)古人貴朝聞夕死 ____________________________17.下列句子中加點的“以”與“具以情告”中“以”的意義和用法相同的一項是()(2分)A.去以六月息者也 B.屬予作文以記之C.以其境過清 D.屠懼，投以骨18.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意。(2分)(2)且人患志之不立，亦何憂令名不彰邪？(2分)19.文以載道。周處的故事對你有什么啟示？(2分)(四)閱讀下面的詞作，完成20、21題。(4分)江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。20.“親射虎”“射天狼”都用了“射”字，但兩個典故所表達的情感內(nèi)涵卻不相同，請具體分析有什么不同。(2分)21.“又何妨”言簡義豐，請從修辭手法的角度分析其妙處。(2分)三、作文(50分)22.<新考法>光明中學(xué)學(xué)生會開展創(chuàng)建“成長銀行”的活動，號召大家以寫作的形式進行“存款”。下面是具體要求：存款方式記錄自己成長過程中真實的經(jīng)歷與感悟存款目的為我們的成長提供有借鑒價值或啟迪意義的范例請你寫一篇文章，作為你在“成長銀行”中的“存款”。要求：①題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇。②不少于600字,不要抄襲，不要套作。③文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)信息。

答案一、積累和運用1.(1)A(2)B2.(1)蝸(2)捷3.(1)俗子胸襟誰識我英雄末路當(dāng)磨折(2)持節(jié)云中何日遣馮唐(3)濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計(4)莫聽穿林打葉聲何妨吟嘯且徐行(5)以中有足樂者不知口體之奉不若人也(6)是緋紅的黎明正在噴薄4.副并列【點撥】“最”在第②句中，用來修飾形容詞“美好”，是副詞?！吧嵘馈敝?，“舍生”和“忘死”是并列關(guān)系，因此“舍生忘死”是并列短語。5.將“心系家國”和“無畏向前”之間的逗號改為頓號。6.調(diào)換“發(fā)揚”和“繼承”的位置?！军c撥】第④句畫波浪線的部分語序不當(dāng)，應(yīng)該先“繼承”前輩先賢拼搏奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，然后才能在此基礎(chǔ)上“發(fā)揚”。7.A.示例：“嚇了一跳”“慌忙”“恭恭敬敬”等神態(tài)，整理頭巾衣服、從“靴桶”里拿出扇子當(dāng)笏板、“揚塵舞蹈”“拜了五拜”等動作，夸張地展現(xiàn)了馬二先生身上的迂腐和對科舉的極度沉迷。B.示例：作者不動聲色地寫下匡超人的言論，寫出了匡超人自我吹噓的狂妄自大；匡超人曾受馬二先生熱情幫助鼓勵，此時卻對他極盡奚落，其忘恩負義的嘴臉一覽無余。C.周進二、閱讀(一)8.金屬鑄造技藝和金屬組裝技藝。9.518。這是用縱橫相間的辦法表示多位數(shù)。百位上五根算籌縱放表示5；十位上一根算籌橫放表示1；個位上一根橫放，其余三根在下面，表示8?！军c撥】本題考查材料內(nèi)容理解。根據(jù)材料三中的“算籌記數(shù)……橫式則相反”“在表示多位數(shù)時……而且各位數(shù)碼必須縱橫相間”可知，圖片中最左邊是五根豎放的算籌，代表著數(shù)字“5”，中間是一根橫放的算籌，因為多位數(shù)在表達時需要縱橫相間，百位是“縱式”的表達，那么十位應(yīng)是“橫式”的表達，那么橫放的一根算籌就代表著數(shù)字“1”；個位又應(yīng)該是“縱式”的表達，結(jié)合“而六到九……余下的算籌縱放在下面”可知，圖片中最右邊的算籌一根橫放，剩余三根豎放，代表著數(shù)字“8”，綜合以上分析可知，圖片中的算籌所表示的三位數(shù)是：518。10.C【點撥】根據(jù)材料二中的“然而它并非凝固的雕塑……鑄造與組裝的技藝”可知，C項中的“是用青銅鑄造的……模型”表述有誤。(二)11.示例：批注：這里的“吁”，相當(dāng)于現(xiàn)在的感嘆詞“咦”，聲音由低到高，語氣是驚訝的?！军c撥】本題考查詞語賞析。根據(jù)第⑩段可知，“吁——”表現(xiàn)了串門的人對于母親種了一院子“藕”的疑惑之情。故這里的“吁”相當(dāng)于我們今天的感嘆詞“咦”，聲音由低到高，表現(xiàn)了驚訝的語氣。12.苔青苔慢慢爬上臺階，將一片綠色鋪染開來的畫面13.突出串門的人的驚詫；和真實情況形成反差，產(chǎn)生喜劇效果；可見當(dāng)?shù)責(zé)o人種芋，襯托了母親的勤勞、智慧和對家人的關(guān)愛?！军c撥】本題考查分析語段的作用。這句話獨立成段，起到了突出強調(diào)的作用，突出了串門的人看到母親種了一院子“藕”時的驚詫。實際上母親在院子里種的是芋頭，并不是藕，串門的人將其誤認為藕，產(chǎn)生了喜劇效果。當(dāng)?shù)厝税延箢^誤認為藕，可見當(dāng)?shù)責(zé)o人種芋，襯托了母親的勤勞與智慧及對家人的關(guān)愛。14.①齊白石先生用夸張的技法突出“芋”的枝葉肥大、恣意伸展，使人感受到“芋”的蓬勃生機；②詩人用“綠”寫出了芋葉的顏色和生機，再用“擎”字將芋擬人化，表現(xiàn)出“芋”努力生長的力量?！军c撥】根據(jù)第⑦段中的“那芋的肥大枝葉幾乎延伸到方寸之外了。滴下的露水，正在深淺分明的墨葉上流淌”可知，齊白石先生用夸張的技法，突出了“芋”的枝葉肥大、恣意伸展，讓人感受到了“芋”的蓬勃生機?！疤锝蔷G擎芋頭葉”一句，詩人用“綠”寫出了芋葉的顏色和生機，再用“擎”字將芋擬人化，形象地表現(xiàn)了“芋”努力生長的力量。15.示例：文中母親曾留下小芋頭，種出芋頭來，所以作者明白母親種芋頭是為了把遠方又大又好的芋頭種在家里，不花錢就能讓家人經(jīng)常吃到，不說是想成全母親對家人的愛，體現(xiàn)了作者對母親無言的愛?！军c撥】本題考查內(nèi)容理解。聯(lián)系第⑧段可知，母親曾把小芋頭種在院子里，是因為“我們”愛吃芋頭。所以當(dāng)“我”買來遠方又大又好的芋頭，母親就想像以前一樣把芋頭種下，這樣家人就可以不用花錢經(jīng)常吃到芋頭了。“我”之所以不告訴母親這種來自南方的芋頭是不可能在北方生長的，是因為“我”理解母親對家人的關(guān)愛，不忍心讓母親的這份愛沒有著落，這也體現(xiàn)了作者對母親的愛。(三)16.(1)尤其，特別(2)有人(3)詳細(4)崇尚17.D【點撥】“具以情告”中的“以”是介詞，把。A項中的“以”是介詞，憑借；B項中的“以”是連詞，表目的，來；C項中的“以”是連詞，因為；D項中的“以”是介詞，把。18.(1)(他)聽說鄉(xiāng)人互相慶賀，才知道自己被大家當(dāng)成了禍害，有了改過自新的念頭。(2)再說人擔(dān)憂的是不能立志，又何必擔(dān)憂好的名聲不能傳揚呢？【點撥】本題考查翻譯文言句子。注意重點詞語要翻譯準確。(1)句重點詞語有：聞，聽說；相，互相。(2)句重點詞語有：且，再說；患，擔(dān)憂；彰，傳揚。19.示例：周處的故事告訴我們，犯了錯誤的人，只要勇于改過自新，棄惡從善，同樣可以成為有用之人。【點撥】通讀文章可知，周處年輕時在鄉(xiāng)里為惡，被鄉(xiāng)人厭惡，當(dāng)知曉鄉(xiāng)人對自己的態(tài)度后，周處想要改過自新，于是去找陸機和陸云，想向他們請教，在陸云指出“立志”的重要性后，周處努力改正過錯，積極上進，最終成為忠臣孝子。周處的故事告訴我們，犯了錯誤的人，只要勇于改過自新，棄惡從善，同樣可以成為有用之人。【參考譯文】周處年輕時，兇狠蠻橫意氣用事，被鄉(xiāng)鄰當(dāng)作禍害。此外義興的河水中有蛟龍，山中有跛足虎，它們都殘害百姓。義興人稱之為“三橫”，而周處的危害尤其嚴重。有人勸說周處去殺虎斬蛟，實際上是希望“三橫”中只留下一個。周處就刺殺了老虎，又下水搏擊蛟龍。蛟龍有時候浮在水面上，有時候沉入水中，游了幾十里，周處始終與蛟龍纏在一起，經(jīng)過三天三夜，鄉(xiāng)人都認為他已經(jīng)死了，就互相慶賀。(周處)最