Unit 1 Where did you go on vacation？Section A 1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit1Wheredidyougoonvacation？SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit1Wheredidyougoonvacation？SectionA1a-2d》選自2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)，本章節(jié)通過(guò)討論假期旅行的話題，幫助學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的用法，以及與之相關(guān)的詞匯和句型。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情，掌握相關(guān)的疑問(wèn)詞和回答方式，為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：掌握一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞變化，運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型描述過(guò)去旅行經(jīng)歷，提升英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較不同旅行經(jīng)歷，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高問(wèn)題解決能力。

3.文化意識(shí)：了解不同國(guó)家的旅行文化和習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提升國(guó)際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，但在實(shí)際運(yùn)用中，尤其在一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用上，仍需加強(qiáng)練習(xí)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)假期旅行的話題較為熟悉，能夠積極參與討論，但對(duì)于如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行詳細(xì)描述，尚存在一定困難。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀和寫(xiě)作能力有待提高。此外，學(xué)生在素質(zhì)方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)和參與熱情，有利于開(kāi)展小組活動(dòng)。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在一定差異，部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱，對(duì)教師的依賴性較高，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。此外，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，在本章節(jié)教學(xué)中，需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采取差異化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，從而提升教學(xué)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用平板電腦。

2.軟件資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)、電子課本。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線作業(yè)與測(cè)評(píng)系統(tǒng)。

4.信息化資源：教學(xué)PPT、音頻材料、視頻片段、電子詞典。

5.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、情景模擬、任務(wù)型教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

上課之初，我會(huì)向同學(xué)們提問(wèn)：“Doyouliketraveling?Haveyoueverbeenonavacation?”通過(guò)同學(xué)們的回答，自然引出本節(jié)課的主題——談?wù)摷倨诼眯小＝又?，我?huì)展示一些與假期旅行相關(guān)的圖片，讓學(xué)生們預(yù)測(cè)本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.課程內(nèi)容探究

（1）學(xué)習(xí)1a-1c

我會(huì)播放1a部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并重復(fù)，掌握新詞匯。然后，我會(huì)邀請(qǐng)幾名同學(xué)到講臺(tái)上，根據(jù)1b部分的圖片，用一般過(guò)去時(shí)描述他們的假期旅行。在此過(guò)程中，我會(huì)糾正并指導(dǎo)他們的語(yǔ)法和發(fā)音。

（2）學(xué)習(xí)2a-2d

首先，我會(huì)讓學(xué)生們觀察2a部分的圖片，預(yù)測(cè)圖片中人物的假期活動(dòng)。然后，播放2a部分的錄音，讓學(xué)生們跟讀并模仿。在此過(guò)程中，我會(huì)著重講解一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞變化和常用句型。

接著，我會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行“角色扮演”活動(dòng)，兩人一組，根據(jù)2b部分的提示，相互詢問(wèn)和回答假期旅行的問(wèn)題。

針對(duì)2c部分，我會(huì)讓學(xué)生們四人一組，根據(jù)提供的句子框架，編寫(xiě)一段關(guān)于假期旅行的對(duì)話。在此過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生們解決語(yǔ)法和詞匯方面的問(wèn)題。

最后，我會(huì)挑選幾組同學(xué)上臺(tái)展示他們的對(duì)話，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

3.課堂小結(jié)

在本節(jié)課的尾聲，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生們總結(jié)一般過(guò)去時(shí)的用法和假期旅行相關(guān)的詞匯、句型。通過(guò)這種方式，鞏固他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握。

4.課后作業(yè)

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，我會(huì)布置以下課后作業(yè)：

（1）熟記本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型；

（2）運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于自己假期旅行的短文；

（3）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：挑選一些關(guān)于假期旅行的英語(yǔ)文章，讓學(xué)生在課后閱讀，提高閱讀理解能力。

-視頻資源：推薦一些與假期旅行相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如旅游節(jié)目、Vlog等，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)，學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)。

-音頻素材：收集一些關(guān)于假期旅行的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，如播客、訪談等，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力水平。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織一次班級(jí)內(nèi)的“旅行分享會(huì)”，讓學(xué)生們準(zhǔn)備PPT，用英語(yǔ)分享自己的假期旅行經(jīng)歷。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人或朋友用英語(yǔ)討論假期旅行的話題，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際交流中。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間，通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖，總結(jié)和復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)記錄自己的日常活動(dòng)，特別是假期期間的經(jīng)歷，以提高寫(xiě)作能力。

-推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與更多人用英語(yǔ)交流，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

-教師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作比賽，以假期旅行為主題，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于你的假期旅行的短文。要求至少使用5個(gè)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和3個(gè)一般過(guò)去時(shí)的句型。

Example:

Lastsummer,IwenttoBeijingformyvacation.IvisitedtheForbiddenCityandclimbedtheGreatWall.Itookmanypicturesandboughtsomesouvenirs.Itwasawonderfultrip!

2.對(duì)話編寫(xiě)：根據(jù)以下情境，編寫(xiě)一段對(duì)話。兩個(gè)人在談?wù)撍麄兊募倨诼眯小?/p>

PersonA:Hi,Tom!Didyougoanywhereforyourvacation?

PersonB:Yes,Iwentto...

Answer:

PersonA:Hi,Tom!Didyougoanywhereforyourvacation?

PersonB:Yes,IwenttoShanghai.IvisitedtheBundandtheYuyuanGarden.Ialsotriedsomedeliciouslocalfood.Howaboutyou?

PersonA:IwenttoHangzhouandenjoyedthebeautifulsceneryofWestLake.Itwassopeaceful.

3.問(wèn)答練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)以下問(wèn)題，用一般過(guò)去時(shí)回答。

-Whatdidyoudoonyourvacation?

-Wheredidyougoonyourvacation?

-Whodidyoutravelwith?

-Howdidyoufeelaboutyourvacation?

Answers:

-Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.

-IwenttoSanyaandenjoyedthebeach.

-Itraveledwithmyfamily.

-Ifeltrelaxedandhappyduringmyvacation.

4.詞匯填空：請(qǐng)根據(jù)句意，從本節(jié)課所學(xué)的詞匯中選擇合適的詞語(yǔ)填空。

-Duringmyvacation,I(visited)somefamousplacesofinterest.

-We(took)alotofpicturestorememberourvacation.

-Onthelastdayofourtrip,we(bought)souvenirsforourfriends.

Answers:

-Duringmyvacation,Ivisitedsomefamousplacesofinterest.

-Wetookalotofpicturestorememberourvacation.

-Onthelastdayofourtrip,weboughtsouvenirsforourfriends.

5.句型轉(zhuǎn)換：請(qǐng)將以下句子轉(zhuǎn)換為一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句。

-Youwenttothezoolastweekend.

-Shevisitedherauntinthecountryside.

Answers:

-Didyougotothezoolastweekend?

-Didshevisitherauntinthecountryside?課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)、小組討論、角色扮演等多種形式，觀察學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用情況，以及他們對(duì)新詞匯的掌握程度。

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些即時(shí)小測(cè)試，如填空、改錯(cuò)等，來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)給予正面反饋和鼓勵(lì)，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，確保他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)有正確的理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

-我會(huì)在作業(yè)中標(biāo)注出學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，并給出改正的方法。

-在作業(yè)反饋中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，并對(duì)需要改進(jìn)的地方提出明確的要求。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，我會(huì)在課堂上進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)家校聯(lián)系冊(cè)或個(gè)別談話的方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成與用法

-假期旅行相關(guān)詞匯（如：visited,took,bought,vacation,souvenir等）

-描述過(guò)去經(jīng)歷的常用句型（如：Ivisited...;Itook...;Ibought...）

②句型結(jié)構(gòu)：

-Wh-questions:Whatdidyoudo?Wheredidyougo?Whodidyoutravelwith?

-Answersentences:Ivisited...;Iwentto...;Itraveledwith...

③互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-角色扮演：模擬旅行中的對(duì)話場(chǎng)景

-小組活動(dòng)：編寫(xiě)旅行經(jīng)歷的對(duì)話

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

Unit1Wheredidyougoonvacation?

---------------------------

|PastTense|

|Vacationwords:|

|-visited|

|-took|

|-bought|

|-vacation|

|-souvenir|

---------------------------

|SentencePatterns|

|-Whatdidyoudo?|

|-Wheredidyougo?|

|-Whodidyoutravel|

|with?