12 家庭的記憶 教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

12家庭的記憶教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12家庭的記憶教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版教材分析本課《12家庭的記憶》是2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版的內容。通過本節(jié)課的學習，讓學生了解家庭的重要性以及家庭成員之間的相互關系，培養(yǎng)學生的家庭觀念和家庭責任感。本課內容與學生的日常生活緊密相連，旨在引導學生認識和關注家庭，感受家庭的溫暖，從而培養(yǎng)良好的道德品質和法治意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：增強學生的家庭觀念，提高學生的家庭責任感，培養(yǎng)學生的道德品質和法治意識。通過學習，使學生能夠認識和關注家庭，理解家庭成員之間的相互關系，感受家庭的溫暖，從而培養(yǎng)良好的家庭觀念和家庭責任感。同時，通過案例分析和討論，引導學生樹立正確的道德觀念，增強法治意識，提高遵紀守法的自覺性。重點難點及解決辦法重點：理解家庭成員之間的相互關系，感受家庭的溫暖，培養(yǎng)良好的家庭觀念和家庭責任感。

難點：樹立正確的道德觀念，增強法治意識，提高遵紀守法的自覺性。

解決辦法：

1.對于重點內容，可以通過展示圖片、播放視頻、分享真實案例等方式，讓學生直觀地了解家庭成員之間的相互關系，感受家庭的溫暖。同時，組織學生進行小組討論，分享彼此的家庭經(jīng)歷，引導學生主動思考和體悟家庭的重要性，從而培養(yǎng)良好的家庭觀念和家庭責任感。

2.對于難點內容，可以采用案例分析、討論交流的方式，讓學生深入了解道德與法治的重要性。通過分析典型案例，引導學生明確道德行為與法律后果之間的關系，從而樹立正確的道德觀念。此外，還可以組織學生進行角色扮演，讓他們親身體驗法治教育的實踐過程，提高遵紀守法的自覺性。教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過展示圖片、播放視頻等方式，創(chuàng)設真實、生動的情境，引導學生深入體驗和理解家庭的重要性。

2.運用小組合作學習法，組織學生進行小組討論、分享，鼓勵他們主動思考、表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。

3.實施問答法，教師提問引導學生積極思考，激發(fā)他們的求知欲，通過學生的回答，及時了解學生的學習情況，進行有針對性的引導和講解。

教學手段：

1.利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示教學圖片、視頻等資源，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

2.運用教學軟件，如教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺等，進行課程的發(fā)布、作業(yè)的布置和批改，提高教學效率。

3.借助實物模型、道具等，直觀地向學生展示家庭關系和道德法律知識，幫助學生更好地理解和掌握知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括家庭關系的相關視頻和圖片，以及家庭成員角色扮演的活動指導。

-設計預習問題：提出問題，如“家庭成員之間是如何相互作用的？”“在你的家庭中，有哪些讓你感到溫暖的行為？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺收集學生的預習筆記和問題，了解他們的準備情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家觀看家庭關系視頻，閱讀相關資料。

-思考預習問題：學生在家中與家人討論預習問題，記錄自己的思考。

-提交預習成果：學生將家庭角色扮演的活動設計提交到平臺，展示他們的預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在家中自主學習，培養(yǎng)他們的獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺分享資源，方便學生隨時隨地學習。

-家庭活動資源：提供家庭角色扮演活動指導，讓學生在家庭環(huán)境中實踐。

作用與目的：

-幫助學生提前了解家庭關系和家庭成員之間的相互作用，為課堂討論做好準備。

-培養(yǎng)學生在家中與家人合作的能力，增進家庭關系。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過分享一個溫暖的家庭故事，引出家庭成員之間的愛和支持。

-講解知識點：詳細講解家庭成員的角色和責任，舉例說明家庭和諧的重要性。

-組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬家庭成員之間的互動，讓學生體驗家庭關系。

-解答疑問：在學生模擬角色扮演后，解答他們關于家庭關系的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對家庭關系和責任有更深入的理解。

-參與課堂活動：在小組中積極參與角色扮演，體驗家庭成員之間的互動。

-提問與討論：學生提出自己在角色扮演中的疑問，與組員討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學生理解家庭關系的基本概念。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中體驗家庭關系。

-合作學習法：小組討論和角色扮演促進學生之間的合作和溝通。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家庭關系和家庭成員的責任，增強家庭觀念。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-引導學生反思自己的家庭關系，培養(yǎng)家庭責任感。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置家庭日記作業(yè)，讓學生記錄一周家庭中的溫暖時刻。

-提供拓展資源：推薦家庭關系相關的書籍和在線資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改家庭日記，提供反饋，鼓勵學生分享感受。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生記錄家庭中的溫暖時刻，反思家庭關系對自己的影響。

-拓展學習：學生閱讀推薦的家庭關系書籍，觀看相關視頻，拓寬視野。

-反思總結：學生總結自己在課堂和家庭中學到的知識，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立思考能力。

-反思總結法：學生通過寫作和討論，反思自己的學習過程和家庭關系。

-家庭日記資源：提供家庭日記的寫作指導，幫助學生記錄和反思家庭生活。

作用與目的：

-鞏固學生對家庭關系的理解，培養(yǎng)他們記錄和反思家庭生活的習慣。

-通過拓展學習，幫助學生從不同角度理解家庭關系，增強家庭責任感。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《家庭的故事》：一篇關于家庭關系和家庭責任的文章，通過真實的故事，讓學生進一步理解家庭的重要性。

《家庭角色扮演活動指南》：一份活動指南，指導學生如何在家中進行角色扮演，模擬家庭成員之間的互動，增進家庭關系。

《家庭和諧的藝術》：一篇介紹如何建立和諧家庭的文章，讓學生了解家庭和諧的重要性，學會尊重和理解家人。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

家庭關系調查：學生可以在家中進行一次家庭關系調查，了解家庭成員之間的相互關系，記錄家庭成員的期望和愿望。

家庭責任計劃：學生可以制定一個家庭責任計劃，明確自己的家庭責任，如照顧弟弟妹妹、幫助家務等，并記錄履行責任的過程和感受。

家庭和諧討論：學生可以與家人進行一次家庭和諧討論，分享自己在課堂上學到的關于家庭和諧的知識，討論如何在家中實現(xiàn)和諧。教學反思與總結在教授《12家庭的記憶》這一課時，我深感家庭關系和家庭責任的重要性。通過課堂的討論和角色扮演，學生們對家庭成員之間的相互關系有了更深入的理解，他們也更加明確了自己的家庭責任。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對家庭故事和真實案例非常感興趣，這也讓我意識到通過真實的情境和故事來引導學生學習，可以極大地提高他們的學習興趣和參與度。

在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)通過小組討論和角色扮演，學生們能夠更好地理解和應用所學的知識。這種實踐活動不僅能夠提高學生的團隊合作能力，還能夠培養(yǎng)他們的溝通和表達能力。此外，通過家庭日記和家庭調查等作業(yè)的布置，學生們能夠在課后繼續(xù)思考和探索家庭關系和家庭責任，這也讓他們將所學知識應用到實際生活中。

然而，我也意識到在教學過程中存在一些問題。例如，有些學生在角色扮演時過于投入，以至于忽視了其他同學的意見和想法。在今后的教學中，我需要更好地引導學生們進行團隊合作，確保每個人都有機會發(fā)表自己的觀點和想法。此外，我也需要不斷提高自己的教學技巧，以便更好地滿足不同學生的學習需求。課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學生學習情況的重要手段。在本節(jié)課中，我通過提問、觀察和測試等方式，及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，在講解家庭成員之間的相互關系時，我通過提問的方式，了解學生對家庭成員角色和責任的理解。同時，通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解他們在小組討論和角色扮演中的參與情況，以及他們在課堂上的學習態(tài)度。此外，我還通過測試，了解學生對家庭和諧的理解和應用能力。通過這些評價方式，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中的問題和困惑，并提供有針對性的指導。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學生學習效果的重要途徑。在本節(jié)課中，我布置了家庭日記和家庭調查等作業(yè)，要求學生