17 跳水 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

17跳水教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級下冊第17課《跳水》。該課文出自俄國作家列夫·托爾斯泰的同名小說，講述了一個關(guān)于勇敢、智慧和責(zé)任的故事。本文通過描述一個孩子在面臨危險時，父親、船夫和孩子的自救過程，展現(xiàn)了不同人物在面對困境時的不同態(tài)度和品質(zhì)。課文情節(jié)緊湊，富有懸念，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年級和五年級的課文，對文章的結(jié)構(gòu)、人物描寫和故事情節(jié)等有一定的了解。在學(xué)習(xí)本課時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用已掌握的閱讀技巧，深入理解課文內(nèi)容，分析人物形象，提升閱讀理解能力。同時，本課所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、智慧和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：閱讀理解能力、思維品質(zhì)、文化素養(yǎng)和審美情感。通過學(xué)習(xí)《跳水》這篇課文，學(xué)生能夠運用已掌握的閱讀技巧，深入理解課文內(nèi)容，分析人物形象，提升閱讀理解能力。同時，通過討論故事中的人物行為和心理，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性思維的能力。此外，通過學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)秀品質(zhì)，如勇敢、智慧和責(zé)任感，使學(xué)生受到良好的人文熏陶，提升文化素養(yǎng)。最后，通過感受故事情節(jié)的緊張和人物情感的變化，激發(fā)學(xué)生的審美情感，培養(yǎng)對文學(xué)作品的鑒賞能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解課文《跳水》的故事情節(jié)，把握主要人物的形象特點。例如，通過課文描述，學(xué)生需要理解孩子在面對危險時的勇敢表現(xiàn)，以及父親和船夫的智慧救援。

（2）分析課文中的心理描寫，體會人物內(nèi)心的情感變化。如課文中孩子跳水前后的緊張心理，以及父親在救援過程中的堅定與擔(dān)憂交織的情感。

（3）領(lǐng)悟課文所傳達(dá)的勇敢、智慧和責(zé)任感等優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，認(rèn)識到在面對困境時，勇敢、智慧和責(zé)任感的重要性。

2.教學(xué)難點

（1）理解課文中的心理描寫，體會人物內(nèi)心的情感變化。由于心理描寫較為抽象，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確捕捉和理解人物的情感變化。例如，課文中的孩子跳水前后的緊張心理，以及父親在救援過程中的擔(dān)憂與堅定的內(nèi)心活動。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉出勇敢、智慧和責(zé)任感等優(yōu)秀品質(zhì)，并將這些品質(zhì)與自己的生活實際相結(jié)合。學(xué)生可能對這些抽象概念理解不夠深刻，需要教師通過實例分析和討論，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟和應(yīng)用。

（3）運用閱讀技巧，深入理解課文內(nèi)容。部分學(xué)生可能在閱讀理解方面存在困難，如把握故事情節(jié)、分析人物形象等。教師需要針對性地采取教學(xué)方法，如分段閱讀、討論交流等，幫助學(xué)生突破閱讀理解難點。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和人物形象，解釋勇敢、智慧和責(zé)任感的意義。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對課文的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維發(fā)展。

3.案例分析法：教師提供一些與課文相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析其中的勇敢、智慧和責(zé)任感的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻材料，生動展示課文中的場景和情感變化，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如閱讀理解游戲、互動討論平臺等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.實物教具：使用圖片、模型等實物教具，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，如展示船模等，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《跳水》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《跳水》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于勇敢、智慧和責(zé)任感的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點。

簡短介紹《跳水》這篇課文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《跳水》的故事情節(jié)，把握主要人物的形象特點。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《跳水》，讓學(xué)生注意故事情節(jié)的發(fā)展和人物的行為表現(xiàn)。

3.人物分析與討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過分析課文中的人物，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

過程：

組織學(xué)生分組討論課文中的主要人物，包括孩子的勇敢、父親的智慧和船夫的責(zé)任感。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些人物的品質(zhì)如何體現(xiàn)在故事中，以及他們對故事情節(jié)的影響。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.小組討論與展示（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的內(nèi)涵和意義，以及如何在現(xiàn)實生活中體現(xiàn)這些品質(zhì)。

每組選出一名代表，向全班展示討論成果。

5.課文深層理解與討論（15分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，領(lǐng)悟其中的優(yōu)秀品質(zhì)。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生思考課文中人物行為的深層含義，以及這些品質(zhì)對個人和社會的影響。

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對課文的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維發(fā)展。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)勇敢、智慧和責(zé)任感的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物分析和優(yōu)秀品質(zhì)的理解。

強調(diào)勇敢、智慧和責(zé)任感在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于勇敢、智慧和責(zé)任感的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文學(xué)作品：提供其他描寫勇敢、智慧和責(zé)任感的文學(xué)作品，如《海的女兒》、《獅子王》等，讓學(xué)生進(jìn)一步閱讀和欣賞，加深對主題的理解。

-現(xiàn)實案例：收集一些現(xiàn)實生活中體現(xiàn)勇敢、智慧和責(zé)任感的案例，如自然災(zāi)害中的救援行動、環(huán)保志愿者的活動等，讓學(xué)生了解這些品質(zhì)在實際生活中的重要性。

-討論話題：提供一些與勇敢、智慧和責(zé)任感相關(guān)的話題，如“如何在困難面前保持勇敢？”、“如何用智慧解決問題？”等，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

2.拓展建議

-觀看相關(guān)影視作品：推薦學(xué)生觀看一些與勇敢、智慧和責(zé)任感相關(guān)的電影或電視劇，如《阿甘正傳》、《摔跤吧！爸爸》等，通過視覺影像的方式，讓學(xué)生更深入地理解和感受這些品質(zhì)。

-開展角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演課文中的不同角色，通過親身體驗，更好地理解人物的心理和行為。

-進(jìn)行小組辯論賽：組織學(xué)生進(jìn)行小組辯論賽，辯論一些與勇敢、智慧和責(zé)任感相關(guān)的話題，如“勇敢是否等于魯莽？”等，通過辯論的形式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

-制作主題海報：鼓勵學(xué)生制作關(guān)于勇敢、智慧和責(zé)任感的主題海報，通過藝術(shù)創(chuàng)作的方式，表達(dá)自己對這些品質(zhì)的理解和感悟。

-參觀相關(guān)展覽或活動：推薦學(xué)生參觀一些與勇敢、智慧和責(zé)任感相關(guān)的展覽或活動，如博物館、社會公益活動等，通過親身體驗，讓學(xué)生更好地理解這些品質(zhì)的實際意義。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-寫作練習(xí)：布置一篇關(guān)于勇敢、智慧和責(zé)任感的寫作練習(xí)，讓學(xué)生通過自己的語言表達(dá)對這些品質(zhì)的理解和感悟。例如，可以讓學(xué)生寫一篇短文，題目為“我所理解的勇敢、智慧和責(zé)任感”。

-閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一本與勇敢、智慧和責(zé)任感相關(guān)的書籍，并撰寫一篇書評，介紹書籍的主要內(nèi)容、人物形象以及自己的閱讀體會。

-討論題目：布置一道與勇敢、智慧和責(zé)任感相關(guān)的討論題目，讓學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行討論，并撰寫一篇討論報告。例如，可以讓學(xué)生討論“如何在日常生活中展現(xiàn)勇敢、智慧和責(zé)任感”。

2.作業(yè)反饋

-及時批改：教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出明確的評價和反饋，指出作業(yè)中的錯誤和不足之處，并提供改進(jìn)的建議。

-針對性指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)采取不同的指導(dǎo)方式，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

-鼓勵與激勵：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵和激勵，表揚學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-定期回顧：教師可以定期回顧學(xué)生的作業(yè)，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，并調(diào)整教學(xué)方法和策略。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.角色扮演活動：通過角色扮演活動，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維發(fā)展。

3.案例分析：引入與勇敢、智慧和責(zé)任感相關(guān)的案例，通過具體案例的深入分析，讓學(xué)生更好地理解這些品質(zhì)的實際應(yīng)用和意義。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生可能參與度不高，影響整體的學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生理解能力不足：部分學(xué)生可能在理解課文內(nèi)容和人物形象方面存在困難，影響學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)反饋不夠及時：作業(yè)反饋不夠及時，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具趣味性和互動性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.加強學(xué)生理解能力的培養(yǎng)：通過提供更多的閱讀材料和案例，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和人物形象，提高學(xué)生的理解能力。

3.及時反饋作業(yè)：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生明確的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

-展示課文《跳水》的主要情節(jié)和人物形象，突出勇敢、智慧和責(zé)任感的品質(zhì)。

-呈現(xiàn)課文中的關(guān)鍵信息和重要概念，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

-按照課文情節(jié)的發(fā)展，分階段展示故事的關(guān)鍵節(jié)點和人物行為。

-使用圖表或流程圖，清晰展示故事的發(fā)展過程和人物之間的關(guān)系。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強

-使用簡潔的語言和符號，準(zhǔn)確表達(dá)課文中的關(guān)鍵信息。

-使用顏色、字體或圖形，突出重點內(nèi)容和重要概念，便于學(xué)生關(guān)注和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性

-使用有趣的插圖或圖案，增加板書的吸引力和趣味性。

-設(shè)計美觀的字體和布局，使板書更具藝術(shù)性和美觀度。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀：提供一些與勇敢、智慧和責(zé)任感相關(guān)的閱讀材料，如《勇敢的心》、《智慧的力量》等，鼓勵學(xué)生自主閱讀并撰寫讀書筆記。

-觀看視頻：推薦一些與勇敢、智慧和責(zé)任感相關(guān)的視頻資源，如《勇敢的挑戰(zhàn)》、《智慧的力量》等，鼓勵