《第十四課 一心不可二用》教學(xué)設(shè)計(jì)

《第十四課一心不可二用》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第十四課一心不可二用》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語(yǔ)文《第十四課一心不可二用》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.理解課文《第十四課一心不可二用》的故事情節(jié)和主題思想。

b.掌握并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式。

c.提高學(xué)生的朗讀和理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.理解課文中的比喻和象征意義，如“一心不可二用”的象征意義。

b.運(yùn)用課文中的表達(dá)方式，進(jìn)行創(chuàng)意寫作和表達(dá)。

c.提高學(xué)生的朗讀和理解能力，對(duì)于理解有困難的學(xué)生需要特別的輔導(dǎo)和幫助。

舉例說(shuō)明：

a.對(duì)于課文中的比喻和象征意義，教師可以通過(guò)講解和舉例，幫助學(xué)生理解和體會(huì)其深層含義。

b.對(duì)于運(yùn)用課文中的表達(dá)方式進(jìn)行創(chuàng)意寫作和表達(dá)，教師可以給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和示范，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和表達(dá)。

c.對(duì)于朗讀和理解能力的培養(yǎng)，教師可以通過(guò)分組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性，對(duì)于理解有困難的學(xué)生可以給予個(gè)別輔導(dǎo)和幫助，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《第十四課一心不可二用》相關(guān)教材和學(xué)習(xí)資料，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程需要實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，可能需要設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生更好地參與和互動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《第十四課一心不可二用》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《第十四課一心不可二用》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的比喻和象征意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一心不可二用的道理。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)一心不可二用的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一心不可二用的道理。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文知識(shí)點(diǎn)，掌握一心不可二用的道理。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《第十四課一心不可二用》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識(shí)點(diǎn)和一心不可二用的道理。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《一心不可二用的故事》：一個(gè)關(guān)于古人如何實(shí)踐一心不可二用的故事，可以幫助學(xué)生更好地理解一心不可二用的道理。

《一心不可二用的現(xiàn)實(shí)意義》：一篇論述一心不可二用在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和應(yīng)用的文章，可以幫助學(xué)生了解一心不可二用在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

《一心不可二用的研究》：一份關(guān)于一心不可二用的學(xué)術(shù)研究，可以幫助學(xué)生更深入地了解一心不可二用的理論和實(shí)踐。

2.拓展建議：

學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀《一心不可二用的故事》，了解古人如何實(shí)踐一心不可二用，并思考一心不可二用在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。

學(xué)生可以閱讀《一心不可二用的現(xiàn)實(shí)意義》，了解一心不可二用在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，并思考如何在日常生活中實(shí)踐一心不可二用。

對(duì)于對(duì)一心不可二用感興趣的學(xué)生，可以推薦他們閱讀《一心不可二用的研究》，深入了解一心不可二用的理論和實(shí)踐。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和合作意識(shí)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。觀察學(xué)生在討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的活躍度，以及他們對(duì)于課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生對(duì)于課文主題的深入理解、觀點(diǎn)的獨(dú)到性和討論的邏輯性等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)于課文知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容可以包括課文中的比喻和象征意義的理解、一心不可二用的實(shí)際應(yīng)用等。

4.作業(yè)完成情況：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、思考深度和創(chuàng)新的表達(dá)方式。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和成果，教師應(yīng)及時(shí)給予正面的評(píng)價(jià)和具體的反饋。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和努力之處要給予肯定，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和建議。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《第十四課一心不可二用》的過(guò)程中，我意識(shí)到有些地方可以進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。

首先，我認(rèn)識(shí)到在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的理解存在一定的困難。部分學(xué)生對(duì)于課文中的比喻和象征意義難以理解，這影響了他們對(duì)課文主題的把握。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，對(duì)于這些難點(diǎn)內(nèi)容，提前給學(xué)生提供更多的輔助材料，如相關(guān)的故事、案例和視頻等，以幫助他們更好地理解和體會(huì)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)出一定的緊張和不自信。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于表達(dá)自己觀點(diǎn)和進(jìn)行討論感到不安。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用小組討論和角色扮演等形式，以讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)表達(dá)和溝通，從而提高他們的自信心。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課后作業(yè)的完成質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行深入的思考和反思。

最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到需要更多地關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我將對(duì)學(xué)生的參與程度、發(fā)言積極性和合作意識(shí)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)給予反饋，以幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《一心不可二用的現(xiàn)代應(yīng)用》：一篇介紹一心不可二用原則在現(xiàn)代生活各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用的文章，如工作、學(xué)習(xí)、家庭等，幫助學(xué)生更好地理解一心不可二用的實(shí)際意義。

《一心不可二用的故事集》：一個(gè)收集了多個(gè)一心不可二用故事的書本，可以讓學(xué)生在閱讀中更深入地理解一心不可二用的價(jià)值。

《一心不可二用的科學(xué)依據(jù)》：一篇探討一心不可二用背后的科學(xué)原理的文章，如注意力、多任務(wù)處理等，幫助學(xué)生從科學(xué)角度理解一心不可二用。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇閱讀《一心不可二用的現(xiàn)代應(yīng)用》或《一心不可二用的故事集》，了解一心不可二用在現(xiàn)代生活和歷史故事中的應(yīng)用和價(jià)值。對(duì)于對(duì)科學(xué)原理感興趣的學(xué)生，可以閱讀《一心不可二用的科學(xué)依據(jù)》，了解一心不可二用背后的科學(xué)原理。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生可以記錄自己的理解和感悟，以加深對(duì)一心不可二用的理解。

同時(shí)，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。學(xué)生如有疑問(wèn)，可以隨時(shí)向教師請(qǐng)教，教師會(huì)給予及時(shí)的解答和指導(dǎo)。此外，教師還可以組織線上或線下的討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的閱讀感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①《一心