8大家的朋友 第一課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

8大家的朋友第一課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：8大家的朋友

2.教學年級和班級：統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第一課時

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治素養(yǎng)，通過學習"8大家的朋友"，使學生能夠理解并尊重不同個性和背景的人，提升他們的社會責任感和公民意識。同時，通過小組討論和互動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和公共表達能力。教學難點與重點1.教學重點：

-學生能夠理解“8大家的朋友”所代表的不同個性和背景的人。

-學生能夠掌握并運用尊重和理解他人的原則，在日常生活中展現(xiàn)良好的道德與法治素養(yǎng)。

-學生能夠通過小組討論和互動，培養(yǎng)團隊合作能力和公共表達能力。

2.教學難點：

-理解并接受不同個性和背景的人：對于三年級的學生來說，理解和接受與自己不同的人可能存在一定的難度，需要通過具體的案例和情景讓學生感受到尊重和理解的重要性。

-運用法律意識保護自己：學生可能對法律概念理解不深，需要通過生動的案例和角色扮演等方式，讓學生更好地理解法律的作用和如何保護自己。

-公共表達能力的培養(yǎng)：學生可能存在害怕表達自己觀點的情況，需要通過小組討論、分享等形式，逐步培養(yǎng)學生的公共表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊的教材。

2.輔助材料：準備與“8大家的朋友”相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解不同個性和背景的人。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和互動。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是“8大家的朋友”，也就是道德與法治三年級下冊的第一課時。在這個單元里，我們將認識8位具有不同個性和背景的朋友，并通過他們來理解并尊重他人。希望大家能夠通過學習，提升自己的道德與法治素養(yǎng)。

2.課文學習（15分鐘）

(1)學習朋友A的故事，理解他的個性和背景，并討論如何與他相處。

同學們，請大家閱讀課文，了解朋友A的故事。讀完后，我們來討論一下，你們覺得朋友A是個怎樣的人？他的個性有哪些特點？我們應該如何與他相處？

(2)學習朋友B的故事，理解他的個性和背景，并討論如何與他相處。

同樣的，請大家閱讀課文，了解朋友B的故事。讀完后，我們來討論一下，你們覺得朋友B是個怎樣的人？他的個性有哪些特點？我們應該如何與他相處？

(3)以此類推，學習朋友C至朋友H的故事，理解他們的個性和背景，并討論如何與他們相處。

同學們，請大家閱讀課文，了解朋友C至朋友H的故事。讀完后，我們來討論一下，你們覺得每位朋友分別是個怎樣的人？他們的個性有哪些特點？我們應該如何與他們相處？

3.小組討論（15分鐘）

同學們，現(xiàn)在我們將進行小組討論。每個小組選擇一位朋友，討論他的個性和背景，以及如何與他相處。討論結(jié)束后，每個小組派一位代表進行分享。

4.代表分享（10分鐘）

同學們，現(xiàn)在每個小組的代表來分享你們的選擇和討論結(jié)果。我們一起來聽聽，各個小組的朋友有哪些特點？我們應該如何與他們相處？

5.總結(jié)（5分鐘）

同學們，通過今天的學習，我們認識了很多具有不同個性和背景的朋友。希望大家能夠從中學會尊重和理解他人，提升自己的道德與法治素養(yǎng)。同時，也要學會與不同的人相處，培養(yǎng)良好的團隊合作能力和公共表達能力。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

同學們，請你們課后思考一下，你們在生活中是否也遇到過類似的朋友？你們是如何與他們相處的？可以把你們的經(jīng)歷和感受寫在日記里，下節(jié)課與我們分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章《尊重他人，從我做起》：介紹尊重他人的重要性，以及如何在日常生活中展現(xiàn)尊重他人的行為。

-案例集《多元文化下的相互理解》：收錄了不同文化背景下的相互理解和尊重的案例，供學生閱讀和思考。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-請學生選擇一位他們感興趣的朋友，深入了解他們的背景和文化，并寫一篇短文介紹這位朋友。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的多文化活動，如文化節(jié)、志愿者活動等，以實際行動體驗和踐行尊重與理解。

-引導學生思考如何在學校和生活中創(chuàng)造一個包容和尊重的環(huán)境，鼓勵他們提出建議和行動計劃。

3.知識點延伸

-邀請專業(yè)人士進行講座，如社會工作者、法律顧問等，為學生提供更多深入了解道德與法治知識的機會。

-組織參觀法院、警察局等法律機構(gòu)，讓學生親身體驗法律的作用和重要性。

-結(jié)合課堂學習，開展角色扮演活動，讓學生模擬法庭辯論、協(xié)商解決問題等情景，提高他們的公共表達能力和法律意識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律表現(xiàn)。重點關(guān)注學生對“8大家的朋友”的理解和尊重他人原則的運用。

2.小組討論成果展示：

評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作態(tài)度、交流溝通能力以及對不同個性和背景人的理解和尊重。

3.隨堂測試：

設計一份隨堂測試，測試學生對“8大家的朋友”故事的理解，以及他們對尊重和理解他人的原則的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：

檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括他們對現(xiàn)實生活中與不同個性背景人相處的反思和行動計劃。

5.教師評價與反饋：

針對學生在各方面的表現(xiàn)，教師應及時給予評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，應給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。對于表現(xiàn)有待提高的學生，應指出他們的不足之處，并提供具體的改進建議，幫助他們提升道德與法治素養(yǎng)。同時，教師還應鼓勵學生繼續(xù)在日常生活中踐行尊重和理解他人的原則，培養(yǎng)良好的公民意識。板書設計①主題：8大家的朋友

②重點知識點：

-尊重他人，理解不同個性和背景的人

-與不同的人相處，培養(yǎng)團隊合作能力和公共表達能力

-提升道德與法治素養(yǎng)，成為良好公民

③板書內(nèi)容：

-使用清晰的標題“8大家的朋友”，吸引學生的注意力

-用關(guān)鍵詞和簡潔的句子概括每個朋友的特點和我們應該怎樣與他們相處

-使用圖標、顏色和線條等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣

-在板書中加入問題，引導學生思考和討論，提高他們的主動性和參與度課后作業(yè)1.案例分析：請同學們選擇一位你在生活中遇到的朋友，他們可能有不同的性格、興趣愛好或者文化背景。描述這位朋友的特點，并思考你是如何與他們相處的。分享你的經(jīng)驗和感受。（200字左右）

2.角色扮演：假設你是學校的一位輔導員，你需要組織一個關(guān)于尊重與理解的活動。請設計這個活動的流程和內(nèi)容。你可以選擇演講、小組討論、游戲等方式，要求活動能夠幫助同學們更好地理解和尊重他人。（200字左右）

3.漫畫創(chuàng)作：請同學們創(chuàng)作一幅漫畫，描繪一個場景，場景中的人物正在展現(xiàn)出尊重和理解他人的行為?？梢允峭瑢W之間、師生之間或者家庭成員之間的互動。要求漫畫內(nèi)容生動有趣，能夠引起人們的共鳴。（200字左右）

4.觀看視頻：請同學們觀看一部與尊重和理解相關(guān)的視頻，可以是短片、紀錄片或者電影片段。觀看后，請撰寫一篇觀后感，分享你的思考和感悟。（200字左右）

5.采訪任務：請同學們采訪一位你尊重的人，可以是家人、老師、朋友或者社會公眾人物。詢問他們對于尊重和理解他人的看法，以及他們在生活中是如何實踐這些原則的。將采訪內(nèi)容整理成一篇短文，與大家分享。（200字左右）教學反思與改進今天的課堂整體上是比較順利的，學生們對于“8大家的朋友”的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在課堂討論和小組互動中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，個別學生顯得比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)表自己的觀點。為了鼓勵這些學生更加積極參與，我計劃在未來的教學中嘗試采用更多的互動式教學方法，比如角色扮演、情景模擬等，讓每個學生都有機會參與到課堂中來。

其次，在進行法律意識教育時，我發(fā)現(xiàn)學生們對于一些法律概念的理解不夠深入。為了加強這部分內(nèi)容的教學，我計劃邀請專業(yè)的法律顧