北師大版分一分一課件的制作過程

北師大版分一分一課件的制作過程一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版《數(shù)學》一年級下冊，第36頁“分一分”的課件制作過程。該部分內容主要包括兩部分：一是學習如何平均分物體，二是學習如何用除法表示平均分的結果。二、教學目標1.讓學生掌握平均分物體的方法，能夠用除法表示平均分的結果。2.培養(yǎng)學生動手操作的能力，提高學生的數(shù)學思維能力。3.培養(yǎng)學生合作學習的習慣，增強學生的團隊意識。三、教學難點與重點1.教學難點：如何理解平均分物體的方法，以及如何用除法表示平均分的結果。2.教學重點：培養(yǎng)學生動手操作的能力，提高學生的數(shù)學思維能力。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、課件、教學卡片。2.學具：學生用書、練習本、彩筆。五、教學過程1.導入：教師通過創(chuàng)設一個分水果的情景，引導學生思考如何平均分水果。2.新課導入：教師展示課件，講解平均分物體的方法，并用除法表示平均分的結果。3.動手操作：學生分組進行動手操作，實踐平均分物體的方法。4.例題講解：教師通過出示例題，講解如何用除法表示平均分的結果。5.隨堂練習：學生獨立完成練習題，鞏固所學知識。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：1.平均分物體2.除法表示平均分的結果七、作業(yè)設計(1)將12個蘋果平均分給4個小朋友，每人分得幾個？(2)將18個橙子平均分給6個小朋友，每人分得幾個？2.作業(yè)答案：(1)12÷4=3（個）(2)18÷6=3（個）八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師在課后對學生進行訪談，了解學生對本節(jié)課內容的掌握情況，針對學生的反饋進行教學反思，調整教學策略。2.拓展延伸：教師可以布置一些類似的作業(yè)，讓學生在課后進行練習，提高學生的應用能力。同時，教師還可以組織一些數(shù)學活動，如數(shù)學競賽、數(shù)學游戲等，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版《數(shù)學》一年級下冊，第36頁“分一分”的課件制作過程。該部分內容主要包括兩部分：一是學習如何平均分物體，二是學習如何用除法表示平均分的結果。這部分內容是學生初步接觸除法的開始，對于學生來說，理解平均分和除法的關系是學習除法的基礎。二、教學目標1.讓學生掌握平均分物體的方法，能夠用除法表示平均分的結果。2.培養(yǎng)學生動手操作的能力，提高學生的數(shù)學思維能力。3.培養(yǎng)學生合作學習的習慣，增強學生的團隊意識。三、教學難點與重點1.教學難點：如何理解平均分物體的方法，以及如何用除法表示平均分的結果。2.教學重點：培養(yǎng)學生動手操作的能力，提高學生的數(shù)學思維能力。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、課件、教學卡片。2.學具：學生用書、練習本、彩筆。五、教學過程1.導入：教師通過創(chuàng)設一個分水果的情景，引導學生思考如何平均分水果。如：“小明有12個蘋果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果呢？”2.新課導入：教師展示課件，講解平均分物體的方法，并用除法表示平均分的結果。如：“我們把12個蘋果平均分給4個朋友，就是要把12分成4份，每份是多少呢？我們可以用除法來計算，12÷4=3。所以，每個朋友能分到3個蘋果。”3.動手操作：學生分組進行動手操作，實踐平均分物體的方法。如：每組分到3個蘋果，一共分了4組，看看每組是否都有3個蘋果。4.例題講解：教師通過出示例題，講解如何用除法表示平均分的結果。如：“如果有18個橙子，想平均分給6個朋友，每個朋友能分到幾個橙子呢？用除法計算，18÷6=3。所以，每個朋友能分到3個橙子。”5.隨堂練習：學生獨立完成練習題，鞏固所學知識。如：24個餅干平均分給8個小朋友，每人分得幾個餅干？7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：1.平均分物體2.除法表示平均分的結果七、作業(yè)設計(1)將20個糖果平均分給5個小朋友，每人分得幾個？(2)將30個橘子平均分給9個小朋友，每人分得幾個？2.作業(yè)答案：(1)20÷5=4（個）(2)30÷9=3（個）八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師在課后對學生進行訪談，了解學生對本節(jié)課內容的掌握情況，針對學生的反饋進行教學反思，調整教學策略。如：學生對于平均分和除法的關系是否理解清楚，是否能夠熟練運用除法計算平均分的結果。2.拓展延伸：教師可以布置一些類似的作業(yè)，讓學生在課后進行練習，提高學生的應用能力。如：48個巧克力平均分給8個小朋友，每人分得幾個？同時，教師還可以組織一些數(shù)學活動，如數(shù)學競賽、數(shù)學游戲等，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解平均分物體和除法的關系時，教師應使用簡潔明了的語言，語調要生動有趣，以吸引學生的注意力。對于重點知識點，可以適當提高音量，以強調其重要性。3.課堂提問：教師應積極引導學生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學生的思考。在提問時，教師應注意問題的難易程度，既要讓學生能夠回答，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。4.情景導入：在導入新課時，教師可以創(chuàng)設一個貼近學生生活的情景，如分水果、分糖果等，引導學生思考如何平均分物體。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們更容易理解平均分和除法的關系。教案反思：1.教學內容：本節(jié)課的教學內容較為簡單，但對學生來說，理解平均分和除法的關系是學習除法的基石。在教學過程中，我應注重讓學生通過動手操作、例題講解等方式，深入理解平均分物體和除法的關系。2.教學方法：在教學過程中，我采用了直觀演示、動手操作、小組合作等教學方法，引導學生主動參與課堂，提高他們的學習興趣。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習熱情。3.教學評價：本節(jié)課結束后，我通過課后訪談和作業(yè)批改的方式，了解學生對本節(jié)課內容的掌握