蘇教版五下同步作文心得分享

蘇教版五下同步作文心得分享一、教學內容1.寫作指導：以“我的心愛之物”為主題，引導學生從生活中選取自己喜愛的物品，通過細致觀察和描繪，表達出對心愛之物的喜愛之情。2.范文解析：分析一篇同齡人的優(yōu)秀范文，讓學生了解并學習范文中運用細節(jié)描寫、生動語言和修辭手法來表現(xiàn)心愛之物的技巧。3.寫作實踐：學生根據(jù)寫作指導和范文解析，獨立完成一篇以“我的心愛之物”為主題的作文。二、教學目標1.讓學生學會從生活中選取自己喜愛的物品作為寫作素材，培養(yǎng)觀察力和表達能力。2.培養(yǎng)學生運用細節(jié)描寫、生動語言和修辭手法來表現(xiàn)心愛之物的能力，提高寫作水平。3.培養(yǎng)學生相互評改、共同提高的合作精神。三、教學難點與重點重點：選取心愛之物，學會用細節(jié)描寫、生動語言和修辭手法來表達喜愛之情。難點：如何將心愛之物的特點和自己的情感緊密結合，寫出有感情、有溫度的作文。四、教具與學具準備教具：多媒體設備、投影儀、作文教材、范文文本。學具：筆記本、文具、作文本。五、教學過程1.情境導入：教師通過展示自己心愛的物品，引發(fā)學生對心愛之物的思考，激發(fā)學生的學習興趣。2.寫作指導：教師引導學生從生活中選取心愛之物，指導學生如何觀察和描繪心愛之物，表達喜愛之情。3.范文解析：教師分析同齡人的優(yōu)秀范文，引導學生學習并運用細節(jié)描寫、生動語言和修辭手法來表現(xiàn)心愛之物。4.寫作實踐：學生根據(jù)寫作指導和范文解析，獨立完成一篇以“我的心愛之物”為主題的作文。5.學生互評：學生之間相互交換作文，進行評價和修改，共同提高寫作水平。六、板書設計板書設計如下：我的心愛之物1.選取心愛之物2.細節(jié)描寫3.生動語言4.修辭手法5.表達喜愛之情七、作業(yè)設計1.題目：以“我的心愛之物”為主題的作文。2.要求：運用細節(jié)描寫、生動語言和修辭手法，表達出對心愛之物的喜愛之情。3.答案：示例作文（略）。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學提供改進方向。2.拓展延伸：鼓勵學生將心愛之物的故事分享給家人和朋友，提高學生的表達能力和交際能力。重點和難點解析一、情境導入的實踐情景引入在教學過程的第一步，教師通過展示自己心愛的物品來引發(fā)學生對心愛之物的思考。這一步驟的重要性在于，它能夠激發(fā)學生的興趣和情感，使他們更愿意投入到后續(xù)的寫作活動中。教師可以展示的物品可以是書籍、照片、玩具等，關鍵是要讓學生感受到教師對這個物品的喜愛之情。通過這種實踐情景的引入，學生能夠更好地理解如何將自己的情感與所選物品相結合，從而在寫作中表達出真摯的情感。二、寫作指導的細節(jié)描寫在寫作指導環(huán)節(jié)，教師需要引導學生學會觀察和描繪心愛之物。這里的細節(jié)描寫是指對心愛之物的外觀、質地、聲音等方面進行詳細的描述。例如，如果學生選擇的心愛之物是一本書，他們可以描述書的外觀特征、紙張的質感、印刷的精細程度等。通過細節(jié)描寫，學生能夠使作文更加生動和具體，讓讀者能夠更好地感受到作者對心愛之物的喜愛之情。三、范文解析的語言運用在范文解析環(huán)節(jié)，教師需要引導學生學習和運用生動的語言和修辭手法。生動的語言能夠使作文更加有趣和吸引人，而修辭手法的恰當運用則能夠增強作文的表現(xiàn)力。例如，教師可以選擇一篇使用了比喻、擬人等修辭手法的范文，讓學生分析這些修辭手法是如何增強了作文的表達效果的。通過這樣的分析和學習，學生能夠在自己的作文中更加靈活地運用各種語言和修辭技巧，提高作文的質量。四、寫作實踐的個性化表達在寫作實踐環(huán)節(jié)，學生需要根據(jù)之前的指導和分析，獨立完成一篇以“我的心愛之物”為主題的作文。這一步驟是學生將所學的寫作技巧應用到實際寫作中的環(huán)節(jié)，對于提高他們的寫作能力至關重要。在這個過程中，學生需要充分展示自己的個性和創(chuàng)造力，選擇一個真正讓自己喜愛并能引發(fā)共鳴的物品進行寫作。通過個性化表達，學生能夠寫出真實、有情感的作文，從而更好地達到寫作的目的。五、學生互評的合作學習六、作業(yè)設計的實際應用在作業(yè)設計中，學生需要完成一篇以“我的心愛之物”為主題的作文。這個作業(yè)不僅是對課堂上所學內容的鞏固和應用，也是對學生寫作能力的進一步鍛煉。通過完成這個作業(yè)，學生能夠將所學的寫作技巧運用到實際寫作中，提高自己的寫作水平。同時，教師可以通過批改作業(yè)，了解學生對課堂內容的掌握程度，為后續(xù)的教學提供反饋和指導。通過對上述重點細節(jié)的補充和說明，我們可以看到，這些細節(jié)在教學過程中起到了關鍵的作用。教師需要充分關注并引導學生掌握這些細節(jié)，以提高他們的寫作能力。同時，教師也需要不斷反思和調整教學方法，以滿足學生的學習需求，提高教學質量。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用生動、親切的語言，以引起學生的興趣和共鳴。在講解寫作技巧時，語調要簡潔、明了，以便學生更好地理解和記憶。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學生的思考，引導學生主動參與課堂討論。提問時，要注意問題的針對性和啟發(fā)性，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示自己心愛的物品，以生動的方式引發(fā)學生對心愛之物的思考。同時，可以邀請學生分享他們自己的心愛之物，增加課堂互動。5.教案反思：在課后，教師應認真反思教學過程，思考如何更好地引導學生掌握寫作技巧，提高寫作能力。同時，要關注學生的學習反饋，及時調整教學方法和策略。6.鼓勵學生：在教學過程中，教師要給予學生積極的鼓勵和評價，讓他們感受到寫作的樂趣和成就感。對于學生的優(yōu)秀作品，可以進行展示和表揚，激發(fā)學生的學習積極性。7.個性化指導：在寫作實踐環(huán)節(jié)，教師應關注每個學生的寫作進度和需求，提