北師大三年級數(shù)學(xué)除法知識點(diǎn)精講

北師大三年級數(shù)學(xué)除法知識點(diǎn)精講一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大三年級數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第四章“除法”的相關(guān)知識點(diǎn)。具體包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法、試商的方法、商的變化規(guī)律、除法的應(yīng)用等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.學(xué)生能夠理解試商的方法和商的變化規(guī)律，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。3.學(xué)生能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法、試商的方法、商的變化規(guī)律的運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法、除法的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件、練習(xí)題。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個(gè)實(shí)際問題，引出除法的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.知識講解：a.講解除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生通過試商的方法進(jìn)行計(jì)算。b.講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生注意商的位數(shù)和余數(shù)的位置。c.講解試商的方法和商的變化規(guī)律，讓學(xué)生明白如何快速準(zhǔn)確地進(jìn)行除法計(jì)算。3.例題講解：通過具體的例題，讓學(xué)生理解并掌握除法計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢測學(xué)生對除法知識點(diǎn)的掌握情況。六、板書設(shè)計(jì)1.除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法：被除數(shù)除數(shù)商2.除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法：被除數(shù)除數(shù)商余數(shù)3.試商的方法和商的變化規(guī)律：試商方法：先試除一位數(shù)，再試除兩位數(shù)商的變化規(guī)律：除數(shù)擴(kuò)大幾倍，商就縮小幾倍七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本課后練習(xí)題。答案：（1）25÷5=5（2）63÷9=7（3）48÷8=62.運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。例子：媽媽買了52個(gè)蘋果，如果每天吃8個(gè)，可以吃多少天？答案：52÷8=6.5（天）八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際問題和例題講解，使學(xué)生掌握了除法計(jì)算方法，但在教學(xué)中還需注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用試商的方法和商的變化規(guī)律，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.拓展延伸：除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用非常廣泛，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注除法在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如金融、購物等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大三年級數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第四章“除法”的相關(guān)知識點(diǎn)。具體包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法、試商的方法、商的變化規(guī)律、除法的應(yīng)用等。這些知識點(diǎn)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.學(xué)生能夠理解試商的方法和商的變化規(guī)律，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。3.學(xué)生能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法、試商的方法、商的變化規(guī)律的運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法、除法的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件、練習(xí)題。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個(gè)實(shí)際問題，引出除法的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：“如果小明有12個(gè)蘋果，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友會得到幾個(gè)蘋果？”2.知識講解：a.講解除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生通過試商的方法進(jìn)行計(jì)算。例如，12÷4=3，小明每個(gè)朋友會得到3個(gè)蘋果。b.講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生注意商的位數(shù)和余數(shù)的位置。例如，12÷5=2余2，小明每個(gè)朋友會得到2個(gè)蘋果，還剩下2個(gè)蘋果。c.講解試商的方法和商的變化規(guī)律，讓學(xué)生明白如何快速準(zhǔn)確地進(jìn)行除法計(jì)算。例如，12÷6=2，小明每個(gè)朋友會得到2個(gè)蘋果。3.例題講解：通過具體的例題，讓學(xué)生理解并掌握除法計(jì)算方法。例如，24÷3=8，48÷6=8。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢測學(xué)生對除法知識點(diǎn)的掌握情況。例如，36÷4=9，50÷5=10。六、板書設(shè)計(jì)1.除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法：被除數(shù)除數(shù)商2.除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法：被除數(shù)除數(shù)商余數(shù)3.試商的方法和商的變化規(guī)律：試商方法：先試除一位數(shù)，再試除兩位數(shù)商的變化規(guī)律：除數(shù)擴(kuò)大幾倍，商就縮小幾倍七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本課后練習(xí)題。答案：（1）25÷5=5（2）63÷9=7（3）48÷8=62.運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。例子：媽媽買了52個(gè)蘋果，如果每天吃8個(gè)，可以吃多少天？答案：52÷8=6.5（天）八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際問題和例題講解，使學(xué)生掌握了除法計(jì)算方法，但在教學(xué)中還需注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用試商的方法和商的變化規(guī)律，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.拓展延伸：除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用非常廣泛，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注除法在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如金融、購物等。例如，購物時(shí)我們可以使用除法計(jì)算商品的折扣價(jià)格，或者在金融領(lǐng)域中計(jì)算利率和利息等。通過這些實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生可以更好地理解和掌握除法知識，提高解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解除法知識點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適度，既不要過于平淡，也不要過于激昂。對于重要的概念和步驟，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，教師可以運(yùn)用比喻、舉例等方法，使抽象的除法概念變得生動(dòng)形象，更容易被學(xué)生理解和接受。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。對于知識點(diǎn)講解環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長一些時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握；而對于練習(xí)環(huán)節(jié)，則應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和講解。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師可以適時(shí)進(jìn)行課堂提問，以檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。提問時(shí)，教師應(yīng)注重問題的引導(dǎo)性，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的除法