北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)減法表教案心得

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)減法表教案心得一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，具體為第四冊(cè)第五章《減法表》。本章主要讓學(xué)生掌握100以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算，能夠運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題，并熟練運(yùn)用減法表。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解減法運(yùn)算的概念，掌握100以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.學(xué)生能夠熟記減法表，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算方法，減法表的記憶。難點(diǎn)：運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生理解減法運(yùn)算的概念。例如，展示一件商品價(jià)格為30元，小明給了50元，問(wèn)小明找零多少元？2.例題講解：教師通過(guò)PPT展示例題，講解100以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算方法。例如，2312=11，教師講解步驟：先從3減去2得到1，然后從2減去1得到1，所以2312=11。3.隨堂練習(xí)：教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如，4527=，5839=。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)減法表的框架，填寫(xiě)重點(diǎn)內(nèi)容，例如：減法表2312=114527=185839=19七、作業(yè)設(shè)計(jì)a.7235=b.8946=c.6528=a.小明有100元，花了32元買(mǎi)了一本書(shū)，請(qǐng)問(wèn)小明還剩多少元？b.媽媽買(mǎi)了5個(gè)蘋(píng)果，吃掉了2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)媽媽還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生理解減法運(yùn)算的概念，通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握100以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)減法表的規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。作業(yè)設(shè)計(jì)中，注重運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試自主設(shè)計(jì)減法表，或者尋找生活中的減法運(yùn)算，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.減法運(yùn)算概念的引入：通過(guò)實(shí)踐情景，如購(gòu)物場(chǎng)景，使學(xué)生理解減法運(yùn)算的目的與意義。2.減法運(yùn)算方法的教學(xué)：詳細(xì)講解100以?xún)?nèi)減法的運(yùn)算步驟，確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成減法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.理解減法運(yùn)算概念：確保學(xué)生能夠理解減法運(yùn)算的定義及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.掌握減法運(yùn)算方法：通過(guò)講解與練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握100以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算。3.運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)2.運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題：設(shè)計(jì)具有生活氣息的例題與作業(yè)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.PPT的制作：確保PPT中的例題與練習(xí)題具有代表性，能夠覆蓋本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。2.黑板與粉筆：準(zhǔn)備好黑板與粉筆，以便在課堂上進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)，突出教學(xué)重點(diǎn)。3.練習(xí)本：確保每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立的練習(xí)本，以便于隨堂練習(xí)與作業(yè)布置。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)生動(dòng)有趣的購(gòu)物場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解減法運(yùn)算的概念。2.例題講解：詳細(xì)講解100以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算步驟，確保學(xué)生能夠跟隨教師思路，理解并掌握減法運(yùn)算方法。3.隨堂練習(xí)：布置具有代表性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢測(cè)學(xué)生對(duì)減法運(yùn)算的掌握情況。六、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.板書(shū)減法表的框架：清晰地列出減法表的行與列，便于學(xué)生觀察與記憶。2.填寫(xiě)重點(diǎn)內(nèi)容：在減法表中填寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)減法運(yùn)算，突出教學(xué)重點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.計(jì)算題的布置：布置具有代表性的計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.實(shí)際問(wèn)題解決：設(shè)計(jì)具有生活氣息的作業(yè)題目，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)2.教學(xué)方法的改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。3.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)減法表，或?qū)ふ疑钪械臏p法運(yùn)算，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解減法運(yùn)算步驟時(shí)，語(yǔ)速可適當(dāng)放緩，確保學(xué)生能夠跟上思路。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，語(yǔ)調(diào)可適當(dāng)提高，以激發(fā)學(xué)生的思考興趣。二、時(shí)間分配在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)可安排5分鐘，例題講解環(huán)節(jié)可安排10分鐘，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)可安排10分鐘，減法表的記憶環(huán)節(jié)可安排10分鐘，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)可安排5分鐘。三、課堂提問(wèn)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解減法運(yùn)算步驟時(shí)，可提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，從3減去2應(yīng)該怎么計(jì)算？”在減法表的記憶環(huán)節(jié)，可提問(wèn)：“你們發(fā)現(xiàn)減法表有什么規(guī)律嗎？”四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可運(yùn)用生動(dòng)有趣的實(shí)例，如購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如：“同學(xué)們，假設(shè)你媽媽給你50元，讓你去商店買(mǎi)一件30元的商品，你會(huì)找媽媽要找回多少錢(qián)呢？”五、教案反思1.教學(xué)內(nèi)容是否全面覆蓋，是否有遺漏？2.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何？3.教學(xué)