人教版高中歷史教材學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

人教版高中歷史教材學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中歷史教材《中國(guó)古代史》第二章《夏商周》，具體包括：夏朝的建立、商朝的興衰、周朝的建立與發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)古代早期的歷史發(fā)展，掌握夏商周三朝的主要史實(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生了解夏商周三朝的歷史背景、重要事件和影響，提高學(xué)生的歷史知識(shí)水平。2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的歷史思維能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)夏商周三朝的歷史，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)歷史、繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：夏商周三朝的歷史變遷、重要事件和影響。2.教學(xué)重點(diǎn)：夏商周三朝的歷史背景、重要事件和影響。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、歷史教材、教案、課件。2.學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示中國(guó)古代歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解夏商周三朝的歷史背景、重要事件和影響。3.課堂講解：教師根據(jù)教材內(nèi)容，詳細(xì)講解夏商周三朝的歷史變遷、重要事件和影響。4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生提問(wèn)，教師解答；教師提問(wèn)，學(xué)生回答。通過(guò)互動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.案例分析：教師展示與夏商周三朝相關(guān)的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題。7.課后作業(yè)：布置相關(guān)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.板書主題：夏商周歷史變遷2.板書內(nèi)容：a.夏朝：建立、重要事件、影響b.商朝：興衰、重要事件、影響c.周朝：建立與發(fā)展、重要事件、影響七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：a.簡(jiǎn)述夏朝的歷史背景、重要事件和影響。b.簡(jiǎn)述商朝的興衰、重要事件和影響。c.簡(jiǎn)述周朝的建立與發(fā)展、重要事件和影響。2.作業(yè)答案：a.夏朝：歷史背景：約公元前2070年，禹建立夏朝。重要事件：夏朝的建立；夏桀的暴政與滅亡。影響：夏朝是中國(guó)歷史上第一個(gè)王朝，標(biāo)志著中國(guó)從原始社會(huì)進(jìn)入階級(jí)社會(huì)。b.商朝：興衰：商湯戰(zhàn)勝桀，建立商朝；商紂王的暴政與滅亡。重要事件：商湯戰(zhàn)勝桀；盤庚遷都；武丁的奮發(fā)有為。影響：商朝是中國(guó)歷史上第二個(gè)王朝，進(jìn)一步發(fā)展了夏朝的文明。c.周朝：建立與發(fā)展：周武王戰(zhàn)勝商紂王，建立周朝；周公東征，鞏固周朝統(tǒng)治。重要事件：周武王戰(zhàn)勝商紂王；周公東征；周宣王改革。影響：周朝是中國(guó)歷史上第三個(gè)王朝，開(kāi)創(chuàng)了西周時(shí)期的繁榮。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后拓展延伸，深入研究夏商周三朝的歷史，提高歷史素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)是課堂教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要意義。在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)如下：1.教學(xué)難點(diǎn)：夏商周三朝的歷史變遷、重要事件和影響。2.教學(xué)重點(diǎn)：夏商周三朝的歷史背景、重要事件和影響。二、重點(diǎn)解析在本節(jié)課中，重點(diǎn)解析夏商周三朝的歷史背景、重要事件和影響。具體內(nèi)容如下：1.夏朝：約公元前2070年，禹建立夏朝，標(biāo)志著中國(guó)歷史上第一個(gè)王朝的誕生。夏朝的建立，使中國(guó)由原始社會(huì)進(jìn)入階級(jí)社會(huì)，具有重要的歷史意義。夏朝的重要事件有：夏桀的暴政與滅亡。桀是夏朝一位君主，因其暴政而導(dǎo)致國(guó)家衰敗，最終被商湯戰(zhàn)勝。2.商朝：商湯戰(zhàn)勝桀，建立商朝，是中國(guó)歷史上第二個(gè)王朝。商朝的興衰，主要由商紂王的暴政所致。紂王荒淫無(wú)度，暴虐百姓，導(dǎo)致國(guó)家衰敗。商朝的重要事件有：商湯戰(zhàn)勝桀；盤庚遷都；武丁的奮發(fā)有為。商湯戰(zhàn)勝桀，結(jié)束了夏朝的統(tǒng)治；盤庚遷都，使商朝的都城由安邑遷至商丘，有利于國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展；武丁在位期間，商朝國(guó)力強(qiáng)盛，對(duì)外征服了許多周邊部族。3.周朝：周武王戰(zhàn)勝商紂王，建立周朝，是中國(guó)歷史上第三個(gè)王朝。周朝的建立與發(fā)展，主要體現(xiàn)在周公東征和周宣王改革兩個(gè)方面。周公東征，鞏固了周朝的統(tǒng)治地位，使國(guó)家實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)期穩(wěn)定；周宣王改革，進(jìn)一步推動(dòng)了周朝的發(fā)展，使國(guó)家進(jìn)入了繁榮時(shí)期。周朝的重要事件有：周武王戰(zhàn)勝商紂王；周公東征；周宣王改革。通過(guò)對(duì)夏商周三朝的歷史背景、重要事件和影響的解析，使學(xué)生深入了解了中國(guó)古代早期歷史的發(fā)展，為今后學(xué)習(xí)更多歷史知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的發(fā)展變遷，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解夏商周三朝的歷史背景、重要事件和影響時(shí)，教師應(yīng)注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性和感染力。使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，使學(xué)生易于理解；運(yùn)用形象、具體的描述，讓學(xué)生感受歷史的生動(dòng)性；適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，突出重點(diǎn)內(nèi)容，引起學(xué)生的關(guān)注。二、時(shí)間分配本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)合理，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。在講解夏商周三朝的歷史背景、重要事件和影響時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)講解時(shí)間，確保學(xué)生充分理解。同時(shí)，注意課堂提問(wèn)和案例分析環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生充分參與課堂互動(dòng)。三、課堂提問(wèn)課堂提問(wèn)是激發(fā)學(xué)生思維、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段。在講解夏商周三朝的歷史背景、重要事件和影響時(shí)，教師可以設(shè)置一些引導(dǎo)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如：“夏朝的建立對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響？”“商朝的興衰給我們帶來(lái)了哪些啟示？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、情景導(dǎo)入通過(guò)展示中國(guó)古代歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時(shí)，可以設(shè)置一些與夏商周三朝相關(guān)的歷史情景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。例如，講述夏桀的暴政、商湯戰(zhàn)勝桀等情景，讓學(xué)生更加直觀地感受歷史。五、教案