六年級語文寫作技巧學習

小學六年級語文寫作技巧學習一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版小學語文六年級下冊第三單元的寫作部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導學生掌握寫作的基本技巧，提高寫作能力。具體內(nèi)容包括：如何選材、如何構思、如何表達情感等。二、教學目標1.讓學生掌握寫作的基本技巧，提高寫作能力。2.培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表達能力。3.激發(fā)學生的寫作興趣，增強學生的自信心。三、教學難點與重點重點：讓學生掌握寫作的基本技巧，提高寫作能力。難點：如何引導學生運用所學的寫作技巧，寫出富有創(chuàng)意和個性的文章。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：筆記本、文具盒五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過講述一個有趣的故事，引發(fā)學生的興趣，讓學生思考：這個故事為什么有趣？它給了你什么啟示？2.講解寫作技巧（10分鐘）教師講解寫作的基本技巧，包括如何選材、如何構思、如何表達情感等。同時，教師通過示例，讓學生了解如何運用這些技巧。3.例題講解（10分鐘）教師出示一道寫作題目，如“我的夢想”，引導學生如何運用寫作技巧進行構思和表達。教師可以挑選幾篇優(yōu)秀的學生作文，進行講解和分析，讓學生從中學習借鑒。4.隨堂練習（10分鐘）教師給出一個寫作題目，如“我最難忘的一次旅行”，讓學生現(xiàn)場進行寫作練習。教師可以巡回指導，幫助學生解決寫作過程中遇到的問題。5.學生展示和評價（5分鐘）六、板書設計板書內(nèi)容主要包括寫作技巧的關鍵詞，如選材、構思、表達情感等，以及一些優(yōu)秀的寫作建議。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：以“我的家人”為主題，寫一篇作文。答案：略答案：略八、課后反思及拓展延伸課后，教師應反思本節(jié)課的教學效果，看看是否達到了預期的教學目標。同時，教師可以給學生推薦一些優(yōu)秀的作文書籍，讓學生課后進行拓展閱讀，提高寫作能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)解析1.內(nèi)容貼近學生生活：選取與學生生活密切相關的寫作主題，如“我的夢想”、“我最難忘的一次旅行”等，讓學生有話可說，降低寫作難度。2.內(nèi)容具有啟發(fā)性：所選內(nèi)容要能激發(fā)學生的思考，引導學生運用所學的寫作技巧進行創(chuàng)作。例如，通過講述一個有趣的故事，引發(fā)學生對故事中人物、情節(jié)的思考，從而提高學生的寫作能力。3.內(nèi)容具有層次性：教學內(nèi)容應從簡單到復雜，由淺入深地進行安排，讓學生逐步掌握寫作技巧。例如，先講解如何選材、構思，再講解如何表達情感，讓學生在逐步學習的過程中，提高寫作水平。二、教學難點與重點細節(jié)解析重點：讓學生掌握寫作的基本技巧，提高寫作能力。難點：如何引導學生運用所學的寫作技巧，寫出富有創(chuàng)意和個性的文章。解析：1.針對重點，教師需要系統(tǒng)地講解和示范寫作技巧，讓學生在學習的過程中，逐步掌握這些技巧。例如，講解如何選材時，可以列舉一些實用的選材方法，如從生活中尋找靈感、從閱讀中積累素材等。在講解如何構思時，可以介紹一些常見的構思方法，如思維導圖、故事梗概等。在講解如何表達情感時，可以引導學生運用一些生動的描繪詞語和修辭手法，使文章更具感染力。2.針對難點，教師需要創(chuàng)設實踐情境，讓學生在實際操作中學會運用所學的寫作技巧。例如，在講解如何運用選材和構思技巧時，可以給出一個具體的寫作題目，如“我的家人”，讓學生現(xiàn)場進行寫作練習。在學生寫作過程中，教師可以巡回指導，幫助學生解決寫作過程中遇到的問題。教師還可以組織學生進行互相評價，讓學生在評價他人的作品中，學習借鑒優(yōu)秀的寫作技巧。三、教學過程細節(jié)解析1.實踐情景引入：教師通過講述一個有趣的故事，引發(fā)學生的興趣，讓學生思考故事中的人物、情節(jié)等。例如，講述一個關于親情的故事，讓學生思考故事中的人物如何通過具體行動表達對家人的關愛。2.講解寫作技巧：教師系統(tǒng)地講解寫作的基本技巧，并結(jié)合示例進行說明。例如，講解如何選材時，可以列舉一些實用的選材方法，如從生活中尋找靈感、從閱讀中積累素材等，并給出具體的示例。在講解如何構思時，可以介紹一些常見的構思方法，如思維導圖、故事梗概等，并以一篇優(yōu)秀的學生作文為例，分析其構思過程。3.例題講解：教師出示一道寫作題目，如“我的夢想”，引導學生如何運用寫作技巧進行構思和表達。教師可以挑選幾篇優(yōu)秀的學生作文，進行講解和分析，讓學生從中學習借鑒。例如，在講解如何表達情感時，可以引導學生運用一些生動的描繪詞語和修辭手法，并以一篇優(yōu)秀的學生作文為例，分析其表達情感的方法。4.隨堂練習：教師給出一個寫作題目，如“我最難忘的一次旅行”，讓學生現(xiàn)場進行寫作練習。教師可以巡回指導，幫助學生解決寫作過程中遇到的問題。例如，在學生寫作過程中，教師可以針對學生的具體問題，提供一些建議和指導，如如何處理文章的結(jié)構、如何運用描寫方法等。四、板書設計細節(jié)解析1.板書內(nèi)容簡潔明了：將寫作技巧的關鍵點用簡潔的語言表達出來，便于學生理解和記憶。例如，將選材的方法概括為“從生活找靈感，從閱讀積素材”。2.板書結(jié)構清晰：將寫作技巧按照一定的順序進行排列，形成系統(tǒng)的寫作框架。例如，將選材、構思、表達情感等寫作技巧按照創(chuàng)作順序進行排列，讓學生明確寫作的步驟。3.板書設計具有啟發(fā)性：通過提問、設疑等方式，引導學生思考和探索寫作技巧。例如，在講解如何表達情感時，可以板書“如何讓文章更有感染力？”引導學生思考和探討。五本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動形象的語言，吸引學生的注意力。例如，在講述有趣的故事時，適當提高語調(diào)，表現(xiàn)出故事的情節(jié)變化，讓學生產(chǎn)生共鳴。2.在講解寫作技巧時，語調(diào)要平穩(wěn)，表達清晰。對于重要的知識點，可以適當放慢語速，讓學生有時間消化和理解。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，實踐情景引入環(huán)節(jié)可以安排5分鐘左右，講解寫作技巧環(huán)節(jié)可以安排10分鐘左右，隨堂練習環(huán)節(jié)可以安排10分鐘左右，學生展示和評價環(huán)節(jié)可以安排5分鐘左右。2.在講解寫作技巧時，注意把握時間，不要過于冗長，以免學生產(chǎn)生疲勞?？梢赃m當運用示例和圖片等輔助材料，幫助學生更好地理解和記憶。三、課堂提問1.提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導學生思考和探討。例如，在講解如何表達情感時，可以提問：“你有沒有過讓文章更有感染力的方法？”讓學生思考和分享自己的經(jīng)驗。2.鼓勵學生積極回答問題，對學生的回答給予肯定和鼓勵。在學生回答問題時，教師要注意傾聽，及時給予反饋和指導。四、情景導入1.利用生動的故事或情境，引發(fā)學生的興趣和好奇心。例如，在講解如何選材時，可以講述一個有趣的故事，讓學生思考故事中的人物是如何選擇素材的。2.情景導入要與本節(jié)課的教學內(nèi)容緊密相關，讓學生在情境中自然地接觸到本節(jié)課的知識點。五、教案反思1.反思教學內(nèi)容的選擇是否適合學生的實際情況，是否能夠激