五年級下冊蘇教版美術(shù)教學(xué)觀摩體會

五年級下冊蘇教版美術(shù)教學(xué)觀摩體會教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解和掌握春天的主要景物特征，能夠通過繪畫和手工制作的方式表現(xiàn)春天的美好。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和創(chuàng)造力，提高他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點與重點：重點：掌握春天的主要景物特征，能夠通過繪畫和手工制作的方式表現(xiàn)春天的美好。難點：如何將觀察到的春天景象運用創(chuàng)意和技巧表現(xiàn)在作品中，如何處理畫面空間和色彩搭配。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：電腦、投影儀、畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。學(xué)具：學(xué)生自帶畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：教師通過播放春天的音樂和展示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入春天的氛圍，激發(fā)他們對春天的喜愛和創(chuàng)作欲望。2.觀察與討論：教師組織學(xué)生觀察教材中的春天景象圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春天的特點，如花朵、小鳥、草地等，并讓學(xué)生分享自己的觀察心得。3.創(chuàng)作指導(dǎo)：教師講解如何通過繪畫和手工制作的方式表現(xiàn)春天的美好，示范創(chuàng)作方法，如如何畫花朵、小鳥等，并指導(dǎo)學(xué)生如何合理運用色彩和空間。4.創(chuàng)作實踐：學(xué)生根據(jù)觀察和討論的結(jié)果，開始繪畫和手工制作自己的春天作品。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供幫助。5.作品展示與評價：學(xué)生完成作品后，教師組織作品展示，讓學(xué)生互相欣賞和評價，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的創(chuàng)意、技巧和美感。板書設(shè)計：春天的故事觀察春天的景象繪畫和手工制作表現(xiàn)春天的美好作業(yè)設(shè)計：1.完成一幅春天的繪畫作品，要求表現(xiàn)春天的美好，運用創(chuàng)意和技巧。2.寫一篇關(guān)于春天的故事，描述春天的景象和自己的感受。課后反思及拓展延伸：本次教學(xué)活動中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出對春天的喜愛和創(chuàng)作欲望。在創(chuàng)作實踐中，大部分學(xué)生能夠掌握春天的主要景物特征，通過繪畫和手工制作的方式表現(xiàn)春天的美好。但在作品處理空間和色彩搭配方面，部分學(xué)生仍有待提高。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們學(xué)會合理運用色彩和空間，提高作品的美感。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多進(jìn)行合作和交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高他們的團(tuán)隊意識和審美觀念。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生，讓他們親身感受春天的美好，觀察和記錄春天的景象。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行春天的攝影創(chuàng)作，讓學(xué)生通過鏡頭捕捉春天的美好瞬間。重點和難點解析：1.觀察與討論環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的景象圖片，關(guān)注春天的特點，如花朵、小鳥、草地等。這一步驟是整個教學(xué)過程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生創(chuàng)作的關(guān)鍵。因為只有對春天的景象有了深入的觀察和理解，學(xué)生才能在創(chuàng)作中準(zhǔn)確地表現(xiàn)春天的美好。春天的色彩：春天的色彩豐富多彩，有大自然的綠色、花朵的紅色、小鳥的黃色等。教師可以讓學(xué)生注意觀察這些色彩的變化和搭配。春天的形態(tài)：春天的景象中有各種不同的形態(tài)，如花朵的綻放、小鳥的飛翔、草地的嫩綠等。教師可以讓學(xué)生關(guān)注這些形態(tài)的特點和變化。春天的氣息：春天的氣息溫馨、宜人，教師可以引導(dǎo)學(xué)生感受春天的氣息，并將這種感受表現(xiàn)在作品中。通過這樣的觀察和討論，學(xué)生可以更深入地理解春天的特點，為創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。2.創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生開始繪畫和手工制作自己的春天作品。這一步驟是整個教學(xué)過程的核心，也是學(xué)生創(chuàng)作的實踐環(huán)節(jié)。創(chuàng)作方法：教師需要引導(dǎo)學(xué)生運用正確的創(chuàng)作方法，如如何畫花朵、小鳥等，并指導(dǎo)學(xué)生如何合理運用色彩和空間。創(chuàng)作技巧：教師需要引導(dǎo)學(xué)生運用適當(dāng)?shù)膭?chuàng)作技巧，如如何處理畫面空間和色彩搭配，如何運用線條和形狀等。創(chuàng)作態(tài)度：教師需要引導(dǎo)學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵他們大膽嘗試和創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作意識。通過這樣的創(chuàng)作實踐，學(xué)生可以將觀察和討論的成果運用到作品中，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。3.作品展示與評價環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生完成作品后，教師組織作品展示，讓學(xué)生互相欣賞和評價。這一步驟是整個教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生交流和學(xué)習(xí)的平臺。作品評價：教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀、公正的評價，關(guān)注作品的創(chuàng)意、技巧和美感。通過這樣的作品展示與評價，學(xué)生可以更好地了解自己的創(chuàng)作水平和不足之處，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)作欲望。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在觀察與討論環(huán)節(jié)，可以分配10分鐘讓學(xué)生觀察春天的景象，并進(jìn)行小組討論；在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，可以分配20分鐘讓學(xué)生進(jìn)行繪畫和手工制作。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在觀察與討論環(huán)節(jié)，教師可以提問：“你們在哪里見過春天的景象？它們給你們留下了什么樣的印象？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考和分享欲望。4.情景導(dǎo)入：在授課開始時，教師可以利用圖片、音樂等素材，創(chuàng)造一個春天的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。例如，教師可以播放輕快的春天的音樂，展示美麗的春天景象圖片，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中開始學(xué)習(xí)。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了學(xué)生的觀察能力的培養(yǎng)，通過觀察春天的景象，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)春天的特點。在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的自由發(fā)揮的空間，讓他們用自己的方式表現(xiàn)春天的美好。在作品展示與評價環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀、公正的評價，讓他們從中學(xué)到更多的知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在觀察與討論環(huán)節(jié)，我可能沒有給學(xué)生足夠的時間去觀察和分享，導(dǎo)致部分學(xué)生在創(chuàng)作實踐中顯得有些迷茫。