高一英語(yǔ)人教版閱讀理解

高一英語(yǔ)人教版閱讀理解教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自高一英語(yǔ)人教版教材第三單元，主題為“Reading:ANighttheEarthDidNotSleep”。文章講述的是1976年中國(guó)唐山大地震的故事，內(nèi)容涉及到災(zāi)難發(fā)生的原因、過(guò)程以及災(zāi)后的救援和重建。通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)的影響以及人們?cè)跒?zāi)難面前的勇敢和堅(jiān)韌。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解文章的主要內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。2.學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀技巧，如預(yù)測(cè)、歸納、推理等，提高閱讀理解能力。3.學(xué)生能夠通過(guò)討論和寫(xiě)作，表達(dá)對(duì)自然災(zāi)害的看法以及如何在災(zāi)難中保護(hù)自己和他人。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：文章主要內(nèi)容的理解，關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)的掌握。難點(diǎn)：閱讀技巧的應(yīng)用，對(duì)自然災(zāi)害的看法和表達(dá)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：教材、筆記本、文具教學(xué)過(guò)程：1.引入：教師通過(guò)播放一段關(guān)于唐山大地震的視頻，引起學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。2.閱讀理解：學(xué)生獨(dú)立閱讀文章，教師提出幾個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生在閱讀過(guò)程中尋找答案。3.討論：學(xué)生分組討論文章內(nèi)容，分享自己的觀點(diǎn)和感受。4.講解：教師針對(duì)學(xué)生的討論，進(jìn)行文章內(nèi)容的講解，解答學(xué)生的疑問(wèn)。5.練習(xí)：教師給出幾個(gè)關(guān)于文章的練習(xí)題，要求學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。6.寫(xiě)作：學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容和個(gè)人經(jīng)歷，寫(xiě)一篇關(guān)于如何在自然災(zāi)害中保護(hù)自己的短文。7.展示：學(xué)生分組展示自己的寫(xiě)作成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)高一英語(yǔ)人教版閱讀理解板書(shū)內(nèi)容：1.文章主題：ANighttheEarthDidNotSleep2.關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)：disaster,rescue,reconstruction,prediction,earthquake作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。2.請(qǐng)列出文章中你認(rèn)為重要的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。3.請(qǐng)談?wù)勀阍陂喿x過(guò)程中的感受和收獲。答案：1.文章主要講述的是1976年中國(guó)唐山大地震的故事，包括災(zāi)難發(fā)生的原因、過(guò)程以及災(zāi)后的救援和重建。2.關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)：disaster,rescue,reconstruction,prediction,earthquake。3.在閱讀過(guò)程中，我感受到了自然災(zāi)害給人類(lèi)帶來(lái)的巨大痛苦，同時(shí)也看到了人們?cè)跒?zāi)難面前的勇敢和堅(jiān)韌。通過(guò)這篇文章，我學(xué)到了很多關(guān)于地震的知識(shí)，也意識(shí)到了保護(hù)自己在災(zāi)難中的重要性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、文章主題和背景知識(shí)文章主題是“ANighttheEarthDidNotSleep”，這是一篇關(guān)于1976年中國(guó)唐山大地震的故事。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能對(duì)地震的背景知識(shí)了解不多，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的背景知識(shí)介紹，如地震的原因、過(guò)程以及災(zāi)后的救援和重建。這有助于學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力。二、關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)文章中出現(xiàn)了一些關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如“disaster”、“rescue”、“reconstruction”、“prediction”和“earthquake”。這些詞匯和短語(yǔ)是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。教師可以通過(guò)舉例、解釋和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯和短語(yǔ)，提高他們的閱讀理解能力。三、閱讀技巧的應(yīng)用在教學(xué)過(guò)程中，教師提到了預(yù)測(cè)、歸納、推理等閱讀技巧。這些技巧是提高閱讀理解能力的重要手段。教師可以通過(guò)示例、指導(dǎo)和學(xué)生實(shí)踐，讓學(xué)生掌握這些閱讀技巧，并能在閱讀過(guò)程中靈活運(yùn)用。四、災(zāi)害看法和表達(dá)在教學(xué)目標(biāo)中，要求學(xué)生能夠通過(guò)討論和寫(xiě)作，表達(dá)對(duì)自然災(zāi)害的看法以及如何在災(zāi)難中保護(hù)自己和他人。這是一個(gè)需要學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)的重點(diǎn)內(nèi)容。教師可以通過(guò)組織討論、提供寫(xiě)作指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師給出了三個(gè)題目，分別是簡(jiǎn)要概括文章主要內(nèi)容、列出關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)以及談?wù)勯喿x過(guò)程中的感受和收獲。這些作業(yè)題目可以幫助學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解文章內(nèi)容和閱讀技巧時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，如閱讀理解、討論、講解和練習(xí)等。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如關(guān)于文章主題、關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)以及閱讀技巧等方面的問(wèn)題。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備播放一段與文章主題相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。教案反思：1.在教學(xué)過(guò)程中，我是否使用了清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，吸引學(xué)生的注意力？2.我是否合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行？3.我是否設(shè)計(jì)了一些有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和