+初中語(yǔ)文+第1課《春》課件++統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

1春（第一課時(shí)）年級(jí)：七年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文（統(tǒng)編版）第一單元

學(xué)習(xí)目標(biāo)

日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四時(shí)景物美不勝收。本單元課文用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了親近自然、熱愛(ài)生活的情懷。重視朗讀，領(lǐng)略景物之美；把握好重音和停連，感受漢語(yǔ)聲韻之美；注意揣摩和品味語(yǔ)言?！洞骸穼W(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)多種形式有感情地朗讀課文，尋找春天，悅讀春天，入境融情感受春天的美景。2.在朗讀中體悟作者熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的思想感情和積極向上的生活態(tài)度。新課導(dǎo)入，詩(shī)意激趣

春是萬(wàn)物復(fù)蘇的那點(diǎn)綠，春是新舊交替的一扇門(mén)，開(kāi)啟了一年的美好和希望。新課導(dǎo)入，詩(shī)意激趣

“春”的甲骨文是萅（chūn），由“日”，“艸”和“屯”組成，“日”表示太陽(yáng)，“艸”表示小草，“屯”是花穗葉片形，小草在陽(yáng)光的照耀下開(kāi)始生長(zhǎng)，這種景象就是“萅”。甲骨文金文籇書(shū)隸書(shū)楷書(shū)字源演變：新課導(dǎo)入，詩(shī)意激趣

今天我們跟隨朱自清先生學(xué)習(xí)散文《春》，看看他筆下的春天是怎樣的。

這是一篇寫(xiě)景散文，又像一首優(yōu)美詩(shī)歌。在作者眼里，春天就像一一幅幅美麗的圖畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀課文，在作者筆下尋找春天的足跡，談?wù)勀阕钕矚g的畫(huà)面，用上以下句式：春天是____________,我發(fā)現(xiàn)____________________。說(shuō)說(shuō)你的理由。尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天

學(xué)習(xí)任務(wù)一1春草圖：

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。示例一：分析春天是欣喜歡樂(lè)的。我發(fā)現(xiàn)小草不經(jīng)意而出的情態(tài)，小孩們?cè)诓莸厣匣顒?dòng)，給人無(wú)限的歡樂(lè)。2春花圖：

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。示例二：2春花圖：示例二：分析

春天是絢麗多彩的。理由

我發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)展現(xiàn)了百花競(jìng)放、絢麗多彩的繁盛景象。地上的小花像眼睛，像星星，寫(xiě)出了野花的細(xì)小和明艷。3春風(fēng)圖：

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。示例三：3春風(fēng)圖：示例二：分析

春天是溫暖的，帶著芳香，和諧美好。理由

我發(fā)現(xiàn)春風(fēng)像媽媽的手溫暖，風(fēng)里帶著香味，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的鳴叫、風(fēng)聲和短笛聲，和諧悅耳。4春雨圖：

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。示例四：分析

春天是滋潤(rùn)的。我發(fā)現(xiàn)用雨后葉子的綠、小草的青，突出了植物經(jīng)過(guò)春雨的滋潤(rùn)后清新閃亮。5迎春圖

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。示例五：分析

春天是奮發(fā)向上，給人希望的。我發(fā)現(xiàn)家家戶(hù)戶(hù)、老老小小爭(zhēng)相迎春，啟示人們抓住好春光，奮發(fā)向上。春盼春繪春贊春春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖贊美春天熱愛(ài)生活?yuàn)^發(fā)向上（1）（8-10）（2-7）

行文結(jié)構(gòu)

我校的“我是朗讀者”欄目尋找校園最美聲音，希望同學(xué)們積極報(bào)名，展示你的多才才藝，在選擇一段你最喜歡的文字前加一個(gè)嘆詞進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，例如：“啊”、“哇”、“哈”、“嘿”、“嘻”等，進(jìn)行創(chuàng)意朗讀，注意標(biāo)出語(yǔ)句中的重音和停連。我們?cè)谛〗M里朗讀，互相評(píng)價(jià)，為組內(nèi)最佳朗讀者頒獎(jiǎng)。創(chuàng)意朗讀，悅讀春天

學(xué)習(xí)任務(wù)二

創(chuàng)意朗讀，悅讀春天

朗讀方法重音：為了突出事物的特點(diǎn)，用重音加以強(qiáng)調(diào)，來(lái)引起讀者注意，用著重號(hào)”.”標(biāo)示在詞語(yǔ)下面。停頓：為了突出描寫(xiě)的對(duì)象，聲音中斷要停頓，用“∨”表示在詞語(yǔ)之間上方。連讀：為了文章情感的需要，需要一口氣讀下去，聲音需要延續(xù)，用”⌒”標(biāo)示在詞語(yǔ)之間上方。123示例：哈！坐著，∨躺著，∨打兩個(gè)滾，⌒踢幾腳球，⌒賽幾趟跑，⌒捉幾回迷藏。風(fēng)∨輕悄悄的，草∨軟綿綿的。學(xué)習(xí)小結(jié)

本文抓住了春天的特點(diǎn)，描寫(xiě)了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖，生動(dòng)形象地描繪春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的動(dòng)人景象，表達(dá)了作者熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的思想感情和奮發(fā)向上、不斷進(jìn)取的生活態(tài)度。春（第二課時(shí)）年級(jí)：七年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文（統(tǒng)編版）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.品味優(yōu)美的語(yǔ)句，學(xué)習(xí)情景交融的寫(xiě)作方法。2.體會(huì)文中優(yōu)美的情境，感悟作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

朱自清雖則是一個(gè)詩(shī)人，可是他的散文，仍能滿(mǎn)貯著那一種詩(shī)意?！暨_(dá)夫《中國(guó)新文學(xué)大系散文二集·導(dǎo)引》

一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！鯂?guó)維《人間詞話(huà)》

（一）集體研讀“春草圖”1.作者是怎樣描寫(xiě)春草的？（請(qǐng)圈劃關(guān)鍵語(yǔ)句，從語(yǔ)言/表達(dá)方式/表現(xiàn)手法等角度研讀）2.春草圖里表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？3.春草圖里的情景最容易讓你聯(lián)想到哪一句古詩(shī)文？春草圖情態(tài):偷偷地

鉆生命力強(qiáng)質(zhì)地：嫩嫩的

鮮嫩

軟綿綿

柔軟色澤：綠綠的

淺綠長(zhǎng)勢(shì)：滿(mǎn)是的

旺盛人：坐、躺、滾、

踢、跑、捉正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)春草喜人

小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。嫩綠柔香遠(yuǎn)更濃，春來(lái)無(wú)處不茸茸。（楊基《春草》）（二）小組探究“春花圖”/“春風(fēng)圖”/“春雨圖”/“迎春圖”1.作者是怎樣描寫(xiě)春花圖/春風(fēng)圖/春雨圖/迎春圖的？（請(qǐng)圈劃關(guān)鍵語(yǔ)句，從語(yǔ)言/表達(dá)方式/表現(xiàn)手法等角度研讀）2.春花圖/春風(fēng)圖/春雨圖/迎春圖里表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？3.春花圖/春風(fēng)圖/春雨圖/迎春圖里的情景最容易讓你聯(lián)想到哪一句古詩(shī)文？春花圖描寫(xiě)順序重點(diǎn)語(yǔ)句寫(xiě)作手法景物特點(diǎn)樹(shù)上花間地上桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。擬人百花爭(zhēng)春比喻、排比花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。聯(lián)想、虛寫(xiě)花香醉人、豐收在望花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。側(cè)面描寫(xiě)香甜繁盛野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。百花爭(zhēng)艷、萬(wàn)紫千紅比喻、擬人細(xì)小明艷若隱若現(xiàn)可愛(ài)俏皮一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。（《古今賢文》）春風(fēng)圖觸覺(jué)溫暖柔和不寒撫摸嗅覺(jué)清香撲鼻泥草花香視覺(jué)色彩明麗繁花嫩葉

鳥(niǎo)鳴笛聲聽(tīng)覺(jué)和諧悅耳輕風(fēng)流水

春風(fēng)醉人

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。（杜甫《絕句》）春雨圖綿長(zhǎng)尋常三兩天輕盈斜織薄煙春雨潤(rùn)物葉綠草青春雨安寧燈人屋正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)春雨潤(rùn)物春雨可喜

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。細(xì)密像牛毛像花針像細(xì)絲隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（杜甫《春夜細(xì)雨》）迎春圖天上地上春滿(mǎn)乾坤家家戶(hù)戶(hù)舒活筋骨抓緊春光各做各事春來(lái)人歡

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（高鼎《村居》）(三)對(duì)照課文結(jié)構(gòu)圖歸納本文的寫(xiě)景方法。1.注意寫(xiě)景的順序；2.細(xì)致觀察，突出景物特征；3.從感官的多角度展開(kāi)描寫(xiě)；4.運(yùn)用疊詞、運(yùn)用多種修辭手法；5.動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)面描寫(xiě)結(jié)合；6.情景交融，景物描寫(xiě)與人的心理感受結(jié)合?？偨Y(jié)

本文是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文。作者