畢業(yè)班教師發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、畢業(yè)班老師：大家下午好！

轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期開學(xué)已過一個(gè)月，從開學(xué)第一天起，我們畢業(yè)班就進(jìn)入正軌。畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重。這個(gè)重我是這樣理解的：從十年樹木，百年樹人的觀念上看，畢業(yè)班的工作更重要的是樹立終身學(xué)習(xí)觀。在學(xué)習(xí)方法上，思維培養(yǎng)方面，力求有所發(fā)展；從提高升學(xué)率的角度去看畢業(yè)班的工作，更應(yīng)該是抓好復(fù)習(xí)工作，扎實(shí)打好基礎(chǔ)。一個(gè)學(xué)校的生存能力主要就是看學(xué)校畢業(yè)班的升學(xué)率，升學(xué)率直接影響到一個(gè)鎮(zhèn)域的辦學(xué)水平，一個(gè)校長的引領(lǐng)能力，不能代表學(xué)校的全部，但能說明一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的高低。所以，不管是哪個(gè)角度，畢業(yè)班的工作確實(shí)比較繁重，我們教師更應(yīng)該不遺余力地工作，以讓學(xué)生知識得到提升，方法有所習(xí)得，能力有所發(fā)展。本班畢業(yè)生和其它三個(gè)班比，基礎(chǔ)一般，通過一年的努力，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有一定的好轉(zhuǎn)，還完成作業(yè)的現(xiàn)象有，只有兩個(gè)學(xué)生常產(chǎn)生懶的心理。自學(xué)能力上相對其它三個(gè)班差。我們幾位教師常常做經(jīng)驗(yàn)交流，互相取長補(bǔ)短，做到資源共享。下面我談?wù)勎业漠厴I(yè)班工作打算：建立良好的師生關(guān)系“教育是幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。性格決定人的品行。環(huán)境塑造人的性格。暴力中孩子叛逆；歧視中的孩子怯懦；贊賞中的孩子自信；包容中的孩子大度。學(xué)生健康成長，離不開教師的關(guān)愛與包容，理解與信任。師生之間的基本關(guān)系應(yīng)該是互助的關(guān)系，而不是互斗的關(guān)系，處理人際關(guān)系的基本原則應(yīng)該是與人為善的，互相諒解的。在遇到矛盾、解決具體問題時(shí)，則應(yīng)堅(jiān)持“正面引導(dǎo)，搞心理穿透”，而不搞“互相碰撞”。這樣才能建立容洽的師生關(guān)系，學(xué)生能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來才能樂此不疲，興味盎然。教學(xué)是教師為學(xué)生服務(wù)，切實(shí)從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持民主的、商量的辦法，教學(xué)實(shí)踐中把學(xué)生看成是自己的助手，每個(gè)學(xué)生都是助手而不是對手。發(fā)展學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生“為發(fā)展長處而學(xué)”。久而久之，他就只有助手而沒有對手，從而有力地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性。所謂親其師，信其道，就是一種信賴的力量。反之，如果學(xué)生帶著反感與仇視，來聽你的說教，那是收效不大的。班規(guī)常抓不懈有了良好的師生關(guān)系，班規(guī)就顯得尤為重要。班規(guī)是形成良好班風(fēng)的保證。我在班級管理中，運(yùn)用班規(guī)來管理班級，做了幾年的嘗試。班規(guī)細(xì)化到幾個(gè)方面，具體有課堂紀(jì)律，文明禮儀，吃飯生活，課間活動，清潔衛(wèi)生五個(gè)方面。由具體的班委干部監(jiān)督，實(shí)行扣分制度。制度只是起到約束的作用，讓大家有障可循，有樣可仿。但對于常犯錯(cuò)的孩子，還需要曉之以理，動之以情的進(jìn)行談話教育，跟蹤觀察，鼓勵(lì)教育，不然，對于行為后進(jìn)生，他們會產(chǎn)生懲罰疲勞癥，也就是常說的破罐子破摔的心理。所以，并不是制度一出臺，老師旁邊站，這樣也是不行的。孩子更多的請你們一是要努力解決，二是及時(shí)反饋給我們，我們盡量統(tǒng)籌安排好。尤其是教師與教師之間，我們要有一個(gè)統(tǒng)一的思想，那就是我們六年級是捆綁在一起的，是個(gè)整體，要有個(gè)“一榮俱榮，一損俱損”的思想，決不要單打獨(dú)斗、孤軍奮戰(zhàn)。只有大家團(tuán)結(jié)一致，才是戰(zhàn)無不勝的法寶。

畢業(yè)班工作是學(xué)校的窗口，擦亮窗口，目的是讓里面的人看清外面的世界，外邊的人了解知道里面的成績。一個(gè)學(xué)校的生存能力主要就是看學(xué)校畢業(yè)班的升學(xué)率，升學(xué)率直接影響到一個(gè)鎮(zhèn)域的辦學(xué)水平，一個(gè)校長的引領(lǐng)能力，不能代表學(xué)校的全部，但能說明一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的高低。畢業(yè)班教師都是集全校之精英、骨干，你們都是能力強(qiáng)、敬業(yè)肯干、高水平的xx教育界的佼佼者，你們的教學(xué)成績就直接影響到學(xué)校的地位。今天中心學(xué)校xxx校長親臨畢業(yè)班教師會，是對我們的信任、鼓舞，我們要不辱使命，干好工作，以優(yōu)異的成績向上級匯報(bào)。下面我對畢業(yè)班的教師提出以下幾點(diǎn)要求：

1、認(rèn)清形勢：我們有一批素質(zhì)較高的畢業(yè)班教師隊(duì)伍，畢業(yè)班工作取得突破，關(guān)鍵在于人的因素，尤其是班主任教師的工作，個(gè)個(gè)都是團(tuán)結(jié)奮斗、忘我工作、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。本屆畢業(yè)生與上幾屆學(xué)生相比具備一定的優(yōu)勢，一是自習(xí)課能夠正常開設(shè)、老師隊(duì)伍相對穩(wěn)定、學(xué)生紀(jì)律好于上幾屆、推薦生加強(qiáng)了個(gè)別輔導(dǎo)等。但是也存在著諸多的不足之處：這一屆學(xué)生的英語、數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)極差，不用說高分，及格人數(shù)都少得可憐；自覺學(xué)習(xí)的能力差；作業(yè)存在抄襲應(yīng)付現(xiàn)象的學(xué)生較多；學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。對班級學(xué)風(fēng)造成不良的影響。

2、明確目標(biāo)：我們只能成功，不能失敗。我們要向關(guān)心支持教育的黨委政府、社會各界、及關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的學(xué)生家長交出一份滿意的答卷。這是我們必須面對的，也是我們必須回答的。答案就是我們只能成功，不準(zhǔn)失敗。俗話說：人心齊、泰山移，我想，只要我們?nèi)Ｉ舷履繕?biāo)明確，齊抓共管，形成合力，打好總體仗，牢固樹立一盤棋的思想，克服我們辦學(xué)上的種種困難，就會功到自然成的。

3、樹立信心：影響畢業(yè)班工作的種種因素中，人是最積極、最活躍的因素，[蓮山課~件]其中教師、學(xué)生是關(guān)鍵點(diǎn)。激發(fā)雙方奮力拼搏的積極性，信心是我們搞好畢業(yè)班工作的前提和保證。“一個(gè)人是要有點(diǎn)精神的”。我始終相信：我們的態(tài)度決定我們的高度。

4、找準(zhǔn)措施：

（一）加強(qiáng)管理：

（1）強(qiáng)化目標(biāo)管理，教師學(xué)生都要有自己明確的目標(biāo)，并且要努力為之奮斗。有目標(biāo)就會有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生動力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動，就會獲得理想的結(jié)果。我們要堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以目標(biāo)管理為重點(diǎn)，開展好畢業(yè)班教學(xué)和管理工作。要求學(xué)生細(xì)化自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個(gè)階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師要對每人、每天做的每一件事進(jìn)行清理控制，強(qiáng)化“今日事、今日畢，絕不給明日”的觀念，既要有中考的總分和錄取學(xué)校的目標(biāo)，又要有各學(xué)科單科成績的目標(biāo)。讓目標(biāo)成為畢業(yè)班師生工作和向上的原動力。

（2）加強(qiáng)班級管理：一個(gè)優(yōu)秀的班級背后必定有個(gè)成功的班主任，一個(gè)班級的成功取決于班主任的管理理念和管理行為，班主任是班級成功的關(guān)鍵，是班級的靈魂，更是畢業(yè)班工作的主帥。為此我希望班主任做到“五勤”：眼勤-多觀察、嘴勤-多提醒、手勤-多指導(dǎo)、腿勤-多深入學(xué)生、腦勤-多思考現(xiàn)狀與發(fā)展戰(zhàn)略；希望班主任做到身體力行，早來晚走，每天反復(fù)巡視班上（包括教師上課時(shí)），一是成為學(xué)生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)。班主任還要和任課教師加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，與課任教師結(jié)下深厚的情誼。

（3）引導(dǎo)家長形成合力：緊緊依靠家長，科學(xué)引導(dǎo)家長，利用好家長這個(gè)特殊的外力。畢業(yè)班工作需要老師、學(xué)生和家長，三股力量以最小的角度相成合力。

（二）分層推進(jìn)

（1）培養(yǎng)尖子生：參加桓臺一中、二中的推薦生錄取。

（2）不輕易放棄一個(gè)學(xué)生：提高全班的學(xué)習(xí)積極性。

（3）不輕易放走一個(gè)學(xué)生：加強(qiáng)班級管理。

全面提高升學(xué)率，確保學(xué)生全部升入本縣高中段學(xué)校。

（三）科學(xué)訓(xùn)練

科學(xué)訓(xùn)練是中考制勝的法寶，教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線；教師要時(shí)刻關(guān)注中考改革走向，關(guān)注教研動態(tài)，廣泛收集信息，學(xué)會篩選高質(zhì)量的習(xí)題。在訓(xùn)練上力求三度：力求廣度，知識覆蓋面要廣，思維空間要廣；挖掘深度，在大綱、考試說明的要求范圍內(nèi)挖掘，在學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)挖掘深度；適當(dāng)降低難度，不搞偏題、怪題難題，少搞大型綜合題。要做到低起點(diǎn)、重基礎(chǔ)、寬覆蓋。

（四）優(yōu)化課堂

抓好備課關(guān)，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，對于輔優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生做到“四有先”：課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)