小學(xué)主題班會(huì)《外號(hào)-讓我歡喜讓我憂》

“外號(hào)”，讓我歡喜讓我憂教學(xué)思路：外號(hào)（外號(hào)），指除人的本名之外，別人依據(jù)他的某些特征另起的別名。起外號(hào)是學(xué)生生活中普遍存在的問(wèn)題，外號(hào)也有褒貶之分，學(xué)生們對(duì)外號(hào)的態(tài)度也是“有人歡喜有人憂”。本次活動(dòng)以解決學(xué)生人際關(guān)系中的實(shí)際問(wèn)題、改善個(gè)體成長(zhǎng)的人際環(huán)境為最終目的，通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、真誠(chéng)的心理氛圍，組織符合學(xué)生年齡特征的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀主動(dòng)地參與團(tuán)體互動(dòng)，在活動(dòng)中樂(lè)觀體驗(yàn)、暢所欲言，從而正確認(rèn)識(shí)起外號(hào)這一常見(jiàn)的校園生活現(xiàn)象，并努力解除貶義外號(hào)帶來(lái)的苦惱。教學(xué)目標(biāo)：1、了解與理解（1）了解外號(hào)有褒義和貶義之分，不能一概而論。（2）懂得針對(duì)別人的缺點(diǎn)或不足取外號(hào)，是不尊重別人的行為，會(huì)傷害同學(xué)的自尊心。2、嘗試與學(xué)會(huì)（1）學(xué)會(huì)觀賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，尊重同學(xué)，避開(kāi)不雅的外號(hào)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。（2）嘗試樂(lè)觀應(yīng)對(duì)別人給自己起的外號(hào)，以適當(dāng)?shù)姆绞骄S護(hù)自己的尊嚴(yán)。3、體驗(yàn)與感悟通過(guò)活動(dòng)，了解貶義的外號(hào)會(huì)傷害同學(xué)并給同學(xué)帶來(lái)苦惱。教學(xué)重難點(diǎn)：當(dāng)別人喊我們不喜愛(ài)的外號(hào)，學(xué)會(huì)處理。教學(xué)過(guò)程：一、“萬(wàn)物有其名”（認(rèn)知外號(hào)，知道外號(hào)有善意的，善意的外號(hào)可以令人快樂(lè)。）1、嬉戲：“萬(wàn)物有其名”嬉戲的名字叫做“萬(wàn)物有其名”。教師出示一些圖片（建筑、日用品（電腦、電視）、動(dòng)植物），同學(xué)們看到圖片后，大聲的說(shuō)出它的名字。小結(jié)：生活中，每一個(gè)物體都有它的名字，有些甚至不止是一個(gè)名字。比如奧運(yùn)冠軍何可欣又被人們稱(chēng)為——高低杠公主，奧運(yùn)冠軍李寧又被人們稱(chēng)為——體操王子，詩(shī)人李白——又叫詩(shī)仙，詩(shī)圣——杜甫，孫思邈又被稱(chēng)為藥王。2.我的名字，善意的外號(hào)提問(wèn)：（1）那么你的名字叫什么？（2）它有什么含義？小結(jié)：咱們每個(gè)的名字不僅好聽(tīng)，還很有意義，都是父母對(duì)我們的愛(ài)，包含著他們對(duì)我們的祝愿。其他人喊我們的名字的同時(shí)，也是在把美好的祝愿送給我們。提問(wèn)：除了姓名之外，別人還叫過(guò)你什么？生：寶寶，小貝。提問(wèn)：當(dāng)你聽(tīng)到父母、家人叫你阿寶、貝貝這些外號(hào)的時(shí)候，你是什么感受？生：挺快樂(lè)的。小結(jié)：這些外號(hào)，像我們的名字一樣，也包含著家人對(duì)我們的愛(ài)和祝愿。其實(shí)有時(shí)候，我們的朋友也會(huì)給我們?nèi)∫恍┮?jiàn)證友誼的外號(hào)。是善意的、好聽(tīng)的，聽(tīng)起來(lái)讓人快樂(lè)的。但是也有讓我們不舒適的外號(hào)。二、外號(hào)帶來(lái)的苦惱1.初步感受令人不舒適的外號(hào)提問(wèn)：你有沒(méi)有遇到讓你不舒適的外號(hào)？這個(gè)外號(hào)是什么？小結(jié)：我很能理解你的感受。假如是我，我也會(huì)感到不舒適的。這聽(tīng)起來(lái)讓人很不舒適。2.曉敏的來(lái)信（曉敏的案例給同樣因?yàn)橥馓?hào)而苦惱的同學(xué)帶來(lái)共鳴感）我叫曉教，今年13歲，平常我不愛(ài)說(shuō)話，今日我卻要和你說(shuō)說(shuō)我的苦惱。每當(dāng)我想起這件事，就感到苦痛不堪，甚至有些怕到學(xué)校。由于我長(zhǎng)得很胖，同學(xué)們就給我取了個(gè)外號(hào)，叫“大胖子”。有一次，在美術(shù)課上，老師畫(huà)板上畫(huà)了一頭豬，全班同學(xué)哄堂大笑，邊笑邊偷偷地看我，我的臉頓時(shí)通紅，覺(jué)得難過(guò)極了。下課后，同學(xué)們就看著我，指著畫(huà)板大叫：“大胖子!大胖子!”我又生氣又難過(guò)，哭著沖出教室。我每次聽(tīng)到同學(xué)叫我這個(gè)外號(hào)，總躲在無(wú)人的角落偷偷的哭泣：“天啊！為什么要給我取這個(gè)令我苦痛的外號(hào)啊！”提問(wèn)：（1）曉敏的同學(xué)給她取了什么外號(hào)？（生：大胖子）（2）曉敏喜愛(ài)這個(gè)別人叫她這個(gè)外號(hào)嗎？（生：不喜愛(ài)）師：對(duì)，曉敏不喜愛(ài)別人叫她這個(gè)外號(hào)。（3）曉敏聽(tīng)到別人叫她的外號(hào)時(shí)，她是什么感受？在這封來(lái)信里面，她用了什么詞來(lái)表示？小結(jié)：對(duì)，這個(gè)外號(hào)讓曉敏生氣、難過(guò)、難過(guò)，苦痛不堪，這個(gè)外號(hào)傷害了曉敏。（4）笑別人的外號(hào)，會(huì)不會(huì)傷害到她？生：是一種傷害。師：對(duì)，給別人取不善意的外號(hào)，會(huì)給別人帶來(lái)傷害，笑別人的外號(hào)也會(huì)給別人帶來(lái)傷害。（5）從曉敏的來(lái)信中，你發(fā)覺(jué)什么樣的外號(hào)會(huì)給人帶來(lái)苦惱呢？生：帶有稱(chēng)贊性質(zhì)的，不雅的、不善意的、貶義的。小結(jié)：帶有稱(chēng)贊性質(zhì)的，不雅的、不善意、貶義的外號(hào)是讓人不快樂(lè)的，會(huì)給他人帶來(lái)苦惱，甚至?xí)Φ絼e人！三、聯(lián)系自身：我對(duì)外號(hào)的感受（教學(xué)目的，這個(gè)環(huán)節(jié)引出尊重他人與面對(duì)不雅外號(hào)時(shí)要表達(dá)拒絕，學(xué)會(huì)說(shuō)NO?。?.同學(xué)們，你有過(guò)相同的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)的感受如何？給你取外號(hào)的人，他在這里嗎？你當(dāng)時(shí)為什么給她取外號(hào)？當(dāng)時(shí)是怎么想的呢？師：看，你原來(lái)是想和他開(kāi)個(gè)玩笑，但是沒(méi)想到吧，你的這個(gè)玩笑傷害到了他，讓他感到不舒適了。你以后會(huì)怎樣叫他呢？叫她的名字。2.那當(dāng)我們覺(jué)得被別人叫外號(hào)不舒適的時(shí)候，該怎么辦呢？小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的共享，老師有一個(gè)感受，有的時(shí)候，我們可能會(huì)聽(tīng)到一些令我們不舒適的外號(hào)，這些外號(hào)是我們所不喜愛(ài)的，我們可以試著用一些方法去解決這件令我們感到苦惱的事情。3.情景表演——曉敏會(huì)怎么做呢？。（在情景表演中，鞏固學(xué)會(huì)的處理方法）曉敏會(huì)采取什么樣的處理方法呢？我們一起來(lái)看看。曉敏采取的第一個(gè)方法是（1）和同學(xué)大吵一架。她和同學(xué)之間發(fā)生了什么呢？現(xiàn)在以小組為單位，討論曉敏和同學(xué)之間發(fā)生了什么，在討論時(shí)，每組內(nèi)選出一名同學(xué)扮演曉敏，一名同學(xué)扮演她的同學(xué)，待會(huì)以表演的形式向大家展示她們是怎么處理的。討論時(shí)間1分鐘。討論開(kāi)始。提問(wèn)：1.在剛剛的表演中，曉敏的問(wèn)題得到解決了嗎？生：同學(xué)之間互相打了一架。2.曉敏的處理方法，會(huì)導(dǎo)致什么后果？生：沒(méi)有。小結(jié)：對(duì)，這個(gè)方法不僅沒(méi)有解決曉敏的問(wèn)題，還讓曉敏和同學(xué)之間的抵觸升級(jí)了。（2）曉敏的第二個(gè)方法又是怎樣的呢？這是曉敏和同學(xué)的對(duì)話（ppt出示劇本），誰(shuí)想來(lái)扮演曉敏，誰(shuí)想來(lái)扮演她的同學(xué)。提問(wèn)：1.用這個(gè)方法，曉敏的問(wèn)題得到解決了嗎？生：得到解決了。在這個(gè)方法里，曉敏是怎么和同學(xué)說(shuō)的呢？生：說(shuō)自己受到了傷害。小結(jié)1：曉敏說(shuō)出了自己的感受。師：曉敏還說(shuō)了什么？生：期望你不要在這樣叫我了。小結(jié)2：曉敏表達(dá)了自己的期望。小結(jié)：其實(shí)稱(chēng)呼是用來(lái)表達(dá)愛(ài)的，有些我們的玩笑，別人會(huì)覺(jué)得不舒適。當(dāng)你聽(tīng)到不舒適的外號(hào)的時(shí)，咱們可以試著表達(dá)我們的感受，告訴給他聽(tīng)。英勇的說(shuō)出自己的感受，提出我們的期望，我期望你不要在叫我這個(gè)外號(hào)了，必要的時(shí)候，可以查找老師、家長(zhǎng)的幫忙。3.學(xué)以致用剛剛咱們班有幾位同學(xué)說(shuō)出了自己給同學(xué)取外號(hào)和被取外號(hào)的經(jīng)歷，現(xiàn)在了解了處理方法后，能請(qǐng)你們用這個(gè)方法解決一下你們倆的苦惱嗎？提問(wèn)：現(xiàn)在，能說(shuō)說(shuō)你們倆用這個(gè)方法的感受嗎？生：我現(xiàn)在心里很舒適，說(shuō)出了我的感受。師：說(shuō)的很好。咱們以后遇到這種情況就可以用上這個(gè)方法啦。四、總結(jié)：時(shí)間過(guò)的真快呀，我們馬上就要說(shuō)再見(jiàn)了，余老師想和大家共享的是，外號(hào)是可以用來(lái)表達(dá)我們情感的方式，取外