《詩經(jīng)二首-蒹葭》課件

金秋之際，拂曉之時，蘆花泛白，清露為霜；秋風(fēng)瑟瑟，葦叢起伏，茫茫秋水，清澈澄明。這樣朦朧縹緲的環(huán)境里會發(fā)生怎樣美好的故事呢？蒹葭1.了解有關(guān)《詩經(jīng)》的文學(xué)常識，把握這首詩歌的內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.了解比興的藝術(shù)手法；品味詩歌重章疊句、回環(huán)往復(fù)的語言特點(diǎn)。（難點(diǎn)）3.體會其中蘊(yùn)含的美好情感，感受《詩經(jīng)》優(yōu)美的韻律和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)作品簡介《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，也是我國________詩歌傳統(tǒng)的源頭。它收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，又稱_________。與《尚書》《禮記》《周易》《春秋》被稱為_________。按所配樂曲的性質(zhì)分成________________三大類，主要表現(xiàn)手法是___________，合稱《詩經(jīng)》六義。現(xiàn)實主義《詩三百》“五經(jīng)”

“風(fēng)”“雅”“頌”賦、比、興作品簡介三大類三手法風(fēng)雅頌賦比興《詩經(jīng)》六義又叫國風(fēng)，是各地方的__________。分為大雅和小雅，是正統(tǒng)的__________，用于宴會的典禮。是_________，用于宮廷宗廟祭祀。直陳其事，即直接鋪陳敘述。借物譬喻，使其特點(diǎn)鮮明。托物起興，____________________。民歌民謠宮廷樂歌祭祀樂歌(記敘)（比喻）先言他物以引起所詠之辭初讀詩歌——讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。sùhuíxīméijīchísìzhǐ蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。再讀詩歌——結(jié)合注釋，讀通詩意蘆葦長得很茂盛，清晨的露水凝結(jié)成霜。我那所愛的人，在水的另一邊。逆流而上去追尋她，道路艱險又漫長。順流而下去追尋她，好像在水的中央。茂盛的樣子指所愛的人在水的另一邊，指對岸。跟隨、追尋艱險順流而下好像在水的中央逆流而上蘆葦長得很茂盛，清晨的露水還沒有干。我那所愛的人，在河的岸邊。逆流而上去追尋她，道路險阻又高陡。順流而下去追尋她，好像在水中的高地上。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。茂盛的樣子岸邊，水與草相接的地方。干（路）高而陡。蘆葦長得很茂盛，清晨的露水還沒有干。我那所愛的人，在水的那一邊。逆流而上去追尋她，道路艱險而且向右迂曲。順流而下去追尋她，好像在水中的小塊陸地上。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。茂盛鮮明的樣子向右迂曲還沒有干水邊水中的小塊陸地誦讀詩歌——品味特色，體會情感1.參照以下提示背誦全詩，并說說你在詩歌語言的特點(diǎn)方面有哪些發(fā)現(xiàn)？蒹葭蒹葭_____，白露_____。所謂伊人，在水______。

溯洄從之，道阻______。溯游從之，宛在________。蒹葭_____，白露_____。所謂伊人，在水______。溯洄從之，道阻______。溯游從之，宛在________。蒹葭_____，白露______。所謂伊人，在水_____。

溯洄從之，道阻______。溯游從之，宛在________。蒼蒼一方萋萋之湄水中央水中沚且長采采為霜未晞且躋未已且右水中坻之涘誦讀詩歌——品味特色，體會情感1.參照以下提示背誦全詩，并說說你在詩歌語言的特點(diǎn)方面有哪些發(fā)現(xiàn)？知識拓展：重章疊句：即上下句或上下章基本相同，只是更換其中的幾個字。作用：①增強(qiáng)詩歌的節(jié)奏感、音樂感。②形成一種回環(huán)往復(fù)的美。

③渲染氣氛，強(qiáng)化感情，突出主題。雙聲詞：雙音節(jié)詞的兩個字的聲母相同。疊韻詞：雙音節(jié)詞的兩個字的韻母相同。雙聲疊韻詞：雙音節(jié)的兩個字的聲母、韻母都相同。作用：增強(qiáng)詩歌音韻美，讀起來朗朗上口。誦讀詩歌——品味特色，體會情感1.參照以下提示背誦全詩，并說說你在詩歌語言的特點(diǎn)方面有哪些發(fā)現(xiàn)？蒹葭蒹葭_____，白露_____。所謂伊人，在水______。

溯洄從之，道阻______。溯游從之，宛在________。蒹葭_____，白露_____。所謂伊人，在水______。溯洄從之，道阻______。溯游從之，宛在________。蒹葭_____，白露______。所謂伊人，在水_____。

溯洄從之，道阻______。溯游從之，宛在________。蒼蒼一方萋萋之湄水中央水中沚且長采采為霜未晞且躋未已且右水中坻之涘angi誦讀詩歌——品味特色，體會情感1.參照以下提示背誦全詩，并說說你在詩歌語言的特點(diǎn)方面有哪些發(fā)現(xiàn)？語言特點(diǎn)：①重章疊句

②雙聲疊韻③四言為主④句末押韻誦讀詩歌——品味特色，體會情感2.誦讀《蒹葭》，簡要說說這首詩寫了什么內(nèi)容？《蒹葭》寫了一位熱戀者在深秋的早晨，在長滿蘆葦?shù)暮舆厡ふ乙庵腥说那榫?。誦讀詩歌——品味特色，體會情感3.聞一多先生曾說“詩借助音韻來發(fā)情感，也通過圖畫來達(dá)意，詩歌還有繪畫美”，《蒹葭》也充滿了詩情畫意，說說詩中借助景物描繪了怎樣的畫面？蒹葭白露道路叢生茂密,搖曳風(fēng)中潔白晶瑩,凄清寒涼崎嶇難行,險阻重重蕭瑟、凄清的晚秋畫面作用：以景起興，交代時令，為全詩渲染了蕭瑟凄清的氣氛，烘托主人公惆悵感傷的心情。誦讀詩歌——品味特色，體會情感4.《蒹葭》中抒發(fā)了主人公什么情感？你是如何體會到的？思念向往通過詩人的上下求索可知。通過重章疊句反復(fù)的吟唱來突出道路的艱難，這么艱難的道路，詩人仍然一次又一次“溯游”“溯洄”地去尋找，足見其執(zhí)著、堅貞不渝。堅貞執(zhí)著“伊人”總是若即若離，可望而不可即。惆悵失落誦讀詩歌——品味特色，體會情感5.在主人公不懈追求伊人的過程中，我們感受到他是怎樣的一個形象？熱烈向往愛情、不畏險阻、百折不撓、執(zhí)著追求、堅貞不渝誦讀詩歌——品味特色，體會情感6.熱烈追求的“伊人”僅指所愛的人嗎？還能不能有其他的理解呢？美好的理想一切美好事物光明的前途向往的自由高潔的品質(zhì)屈原曾說“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，盡管實現(xiàn)夢想的過程不會一帆風(fēng)順，但也磨滅不了追夢人堅定的信念和無畏的精神。愿大家都是執(zhí)著無悔的追夢人，讓我們的青春因不懈奮斗而精彩。主旨?xì)w納

《蒹葭》是一首情景相生的愛情詩，通過對實際情景的描寫和對想象之景的描述，淋漓盡致地表達(dá)了主人公對意中人可望而不可即的苦惱、惆悵及對其強(qiáng)烈的思念之情。（1）用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的詩句是：______________________________________________________。（2）描寫男主人公追尋之路艱險、漫長的詩句是：________________________________________