安徽省語文小學(xué)三年級上學(xué)期試題與參考答案

安徽省語文小學(xué)三年級上學(xué)期復(fù)習(xí)試題(答案在后面)一、基礎(chǔ)知識與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、題干：請選出下列詞語中字音完全相同的一項。A.操場（cāochǎng）操勞（cāoláo）B.沙發(fā)（shāfā）沙糖（shātáng）C.鳥巢（niǎocháo）鳥語（niǎoyǔ）D.鋼筆（gāngbǐ）鋼鐵（gāngtiě）2、題干：請根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列空缺的詞語。（1）小兔子（）跑進(jìn)了森林。（2）小鳥在枝頭（）地唱著歌。（3）小猴子（）摘到了桃子。（1）飛快地（2）歡快地（3）靈巧地解析：這些詞語都是根據(jù)課文中的描述來填寫的。第一空描述了小兔子跑進(jìn)森林的速度，應(yīng)填“飛快地”；第二空描述了小鳥唱歌時的情緒，應(yīng)填“歡快地”；第三空描述了小猴子摘桃子的方式，應(yīng)填“靈巧地”。這些詞語都體現(xiàn)了動物們的特點和行為。3、選出沒有錯別字的一組詞語。()A.恩慧抱怨枯萎蔥綠B.竟然鍛煉寬闊優(yōu)雅C.著名掙斷均勻休想4、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）父親說：“對，這是我對你們的希望?！薄斑@”指的是_____。（2）學(xué)了《學(xué)會查“無字詞典”》一課，我明白了“無字詞典”是指_____。（2）生活中的學(xué)問解析：本題考察的是對課文內(nèi)容的理解和填空能力。（1）“這”是一個代詞，它指代前文提到的某個或某些內(nèi)容。在這個句子中，“這”指代的是父親前面所說的話，即“做學(xué)問不只是讀書，還要學(xué)會觀察大自然”。所以，填空處應(yīng)填寫“做學(xué)問不只是讀書，還要學(xué)會觀察大自然”。5、下列哪個字與“木”、“日”、“水”組成了“林”、“晴”、“河”三個漢字？A.火B(yǎng).土C.田D.石6、請寫出下列詞語的正確筆順。A.站B.跑C.跳7、選擇正確的讀音，畫“√”。暑假（jiǎjià）磨刀（mómò）似乎（sìshì）8、在括號里填上合適的詞語。（____）的草地（____）的鮮花（____）地聽9、請選出下列詞語中，哪一個詞語中的“一”字讀音與其他三個不同？（）A.一天B.一次C.一起D.一年二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀下面的文章，完成后面的題目。小猴子種樹小猴子非常喜歡種樹，他聽說種樹可以美化環(huán)境，還能保護(hù)水土。于是，小猴子決定在自己的果園里種一棵樹。春天來了，小猴子開始挖坑、培土、栽種。他小心翼翼地把樹苗放入坑中，然后培上土，澆上水。他看著樹苗在陽光下慢慢長大，心里非常高興。夏天，小猴子每天都要給樹澆水、施肥，還經(jīng)常給樹捉蟲。樹苗長得越來越茂盛，枝葉繁茂，就像一把大傘。秋天，小猴子種的樹結(jié)滿了果實。小猴子開心地摘下果實，與鄰居們分享。冬天，小猴子種的樹依然挺立。他看著自己辛勤勞動的成果，心里充滿了成就感。1、小猴子為什么決定在自己的果園里種一棵樹？2、小猴子在哪個季節(jié)開始挖坑、培土、栽種？3、小猴子種的樹在哪個季節(jié)結(jié)滿了果實？第二題閱讀短文，回答問題。在一個風(fēng)和日麗的春日早晨，小兔子跳跳帶著它心愛的籃子，蹦蹦跳跳地進(jìn)入了森林深處去采蘑菇。森林里，樹木郁郁蔥蔥，鳥語花香，一切都顯得那么生機(jī)勃勃。跳跳一邊走，一邊哼著快樂的小曲，眼睛還不時地四處張望，尋找著那些隱藏在草叢和樹木下的美味蘑菇。突然，跳跳發(fā)現(xiàn)了一片色彩斑斕的蘑菇群，它們有的像傘蓋一樣張開，有的則小巧玲瓏，顏色鮮艷，紅的、黃的、藍(lán)的……看得跳跳眼花繚亂。跳跳興奮地跑過去，正要伸手去摘，突然想起了媽媽的話：“孩子，千萬不要摘那些顏色鮮艷的蘑菇，它們很可能是有毒的?！毕氲竭@里，跳跳連忙停下了手，小心翼翼地從蘑菇群中挑選出那些顏色樸素、形狀規(guī)整的蘑菇放入籃中。雖然這些蘑菇?jīng)]有那些鮮艷的蘑菇那么引人注目，但跳跳知道，只有這樣的蘑菇才是安全、美味的。經(jīng)過一番努力，跳跳的籃子漸漸滿了起來。它擦了擦額頭上的汗珠，望著滿滿一籃子的蘑菇，心里充滿了成就感。跳跳知道，這些蘑菇不僅可以讓自己和家人享受到美味，還能讓它們度過一個愉快的周末。夕陽西下，跳跳帶著滿滿的收獲踏上了回家的路。一路上，它還在心里默默地想著：“原來，外表的華麗并不代表內(nèi)心的美好，真正的價值往往隱藏在平凡之中。”1、小兔子跳跳在森林里采蘑菇時，為什么停下了手？2、小兔子跳跳挑選蘑菇的標(biāo)準(zhǔn)是什么？3、讀完這篇短文，你得到了什么啟示？三、寫作題（34分）題目要求三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文字組織能力，可以嘗試寫一些簡單的記敘文或小故事。本次寫作題旨在考察學(xué)生的想象力、語言表達(dá)能力和基本的敘述結(jié)構(gòu)（起因、經(jīng)過、結(jié)果）。題目應(yīng)該貼近學(xué)生的生活實際，激發(fā)他們的興趣，并且能夠引導(dǎo)他們正確地表達(dá)自己的思想感情。寫作題題目：《我的暑假生活》請同學(xué)們根據(jù)自己的暑假生活經(jīng)歷，寫一篇不少于150字的小短文。描述你在暑假里最難忘的一件事情或者一個活動，包括它是怎么發(fā)生的，過程中有什么有趣的事情，以及最后的結(jié)果。注意使用正確的標(biāo)點符號，盡量讓文章內(nèi)容豐富、生動。安徽省語文小學(xué)三年級上學(xué)期復(fù)習(xí)試題與參考答案一、基礎(chǔ)知識與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、題干：請選出下列詞語中字音完全相同的一項。A.操場（cāochǎng）操勞（cāoláo）B.沙發(fā)（shāf?。┥程牵╯hātáng）C.鳥巢（niǎocháo）鳥語（niǎoyǔ）D.鋼筆（gāngbǐ）鋼鐵（gāngtiě）答案：C解析：選項A中，“操場”的音為cāochǎng，而“操勞”的音為cāoláo，字音不同；選項B中，“沙發(fā)”的音為shāfā，而“沙糖”的音為shātáng，字音不同；選項D中，“鋼筆”的音為gāngbǐ，而“鋼鐵”的音為gāngtiě，字音不同。只有選項C中的“鳥巢”和“鳥語”字音完全相同，都是niǎocháo。2、題干：請根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列空缺的詞語。（1）小兔子（）跑進(jìn)了森林。（2）小鳥在枝頭（）地唱著歌。（3）小猴子（）摘到了桃子。答案：（1）飛快地（2）歡快地（3）靈巧地解析：這些詞語都是根據(jù)課文中的描述來填寫的。第一空描述了小兔子跑進(jìn)森林的速度，應(yīng)填“飛快地”；第二空描述了小鳥唱歌時的情緒，應(yīng)填“歡快地”；第三空描述了小猴子摘桃子的方式，應(yīng)填“靈巧地”。這些詞語都體現(xiàn)了動物們的特點和行為。3、選出沒有錯別字的一組詞語。()A.恩慧抱怨枯萎蔥綠B.竟然鍛煉寬闊優(yōu)雅C.著名掙斷均勻休想答案：B解析：本題考察的是對漢字字形的辨析能力。選項A，“恩慧”中的”慧”字錯誤，應(yīng)為”恩惠”，表示別人給予的好處或幫助，故A項錯誤。選項B，詞語書寫均正確，無錯別字，故B項正確。選項C，“掙斷”中的”掙”字錯誤，此處應(yīng)表示用力擺脫束縛，應(yīng)寫作”掙斷”，但更常見的表述是”掙斷”的”掙”指用力支撐或擺脫，而此處語境更偏向于”用力使東西斷開”，故應(yīng)寫作”折斷”，但考慮到選項中的具體表述，我們?nèi)哉J(rèn)為C項存在錯別字，故C項錯誤。4、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）父親說：“對，這是我對你們的希望?！薄斑@”指的是_____。（2）學(xué)了《學(xué)會查“無字詞典”》一課，我明白了“無字詞典”是指_____。答案：（1）做學(xué)問不只是讀書，還要學(xué)會觀察大自然。（2）生活中的學(xué)問解析：本題考察的是對課文內(nèi)容的理解和填空能力。（1）“這”是一個代詞，它指代前文提到的某個或某些內(nèi)容。在這個句子中，“這”指代的是父親前面所說的話，即“做學(xué)問不只是讀書，還要學(xué)會觀察大自然”。所以，填空處應(yīng)填寫“做學(xué)問不只是讀書，還要學(xué)會觀察大自然”。5、下列哪個字與“木”、“日”、“水”組成了“林”、“晴”、“河”三個漢字？A.火B(yǎng).土C.田D.石答案：A解析：漢字“林”由“木”和“木”組成，表示樹木成林；“晴”由“日”和“青”組成，表示天空晴朗；“河”由“水”和“何”組成，表示水流形成河。在這三個漢字中，共同包含“火”字旁的只有“晴”字，因此答案是A.火。6、請寫出下列詞語的正確筆順。A.站B.跑C.跳答案：A.站：橫、豎、撇、捺、橫、豎、橫折、豎、橫、豎、橫、撇、捺B.跑：豎、橫折、橫、豎、橫、豎、橫、撇、捺C.跳：豎、橫、豎、橫、橫、豎、橫、撇、捺解析：漢字的筆順規(guī)則是按照從上到下、從左到右、先橫后豎、先撇后捺的順序進(jìn)行書寫。根據(jù)這些規(guī)則，我們可以正確書寫出“站”、“跑”、“跳”三個字的筆順。7、選擇正確的讀音，畫“√”。暑假（jiǎjià）磨刀（mómò）似乎（sìshì）答案：jià；mó；sì解析：“暑假”的“假”應(yīng)讀jià，表示按照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)暫時離開工作、學(xué)習(xí)場所的時間。而jiǎ通常用于表示不真實的、偽造的等意思?！澳サ丁钡摹澳ァ睉?yīng)讀mó，表示用磨料磨物體使光滑、鋒利或達(dá)到其他目的。mò作為動詞時，一般表示“拖延”“磨蹭”的意思，或者作為名詞表示“磨坊”?！八坪酢钡摹八啤睉?yīng)讀sì，作為副詞使用，表示“好像”或“仿佛”的意思。而shì則通常用于表示跟某種事物或情況相似，如“似的”。8、在括號里填上合適的詞語。（____）的草地（____）的鮮花（____）地聽示例：綠油油；五顏六色；認(rèn)真解析：“的”后面一般跟的都是表示事物名稱的詞或詞語，所以第一個空應(yīng)填形容詞來修飾“草地”，如“綠油油”“美麗”等。同樣，“的”后面跟形容詞來修飾“鮮花”，可以填“五顏六色”“嬌艷”等?！暗亍焙竺嬉话愀亩际潜硎緞幼鞯脑~或詞語，所以第三個空應(yīng)填副詞來修飾“聽”，如“認(rèn)真”“仔細(xì)”等。這些詞語的選擇都是基于日常用語習(xí)慣和對詞語搭配的理解。9、請選出下列詞語中，哪一個詞語中的“一”字讀音與其他三個不同？（）A.一天B.一次C.一起D.一年答案：C.一起解析：本題考察學(xué)生對于多音字“一”的掌握情況?！耙弧痹诓煌脑~語里可以有不同的讀音。通常情況下，“一”會根據(jù)它后面字的聲調(diào)來變調(diào)。A選項中的“一天”，“一”在這里讀作第一聲（yī）。B選項中的“一次”，“一”同樣讀作第一聲（yī）。C選項中的“一起”，由于“起”是第三聲，按照普通話變調(diào)規(guī)則，“一”要讀成第二聲（yí）。D選項中的“一年”，“一”也讀作第一聲（yī）。因此，正確答案為C選項“一起”，因為只有這個選項里的“一”讀作第二聲，其余選項都讀作第一聲。這道題目幫助學(xué)生理解并記憶漢字“一”在實際使用時可能發(fā)生的語音變化。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀下面的文章，完成后面的題目。小猴子種樹小猴子非常喜歡種樹，他聽說種樹可以美化環(huán)境，還能保護(hù)水土。于是，小猴子決定在自己的果園里種一棵樹。春天來了，小猴子開始挖坑、培土、栽種。他小心翼翼地把樹苗放入坑中，然后培上土，澆上水。他看著樹苗在陽光下慢慢長大，心里非常高興。夏天，小猴子每天都要給樹澆水、施肥，還經(jīng)常給樹捉蟲。樹苗長得越來越茂盛，枝葉繁茂，就像一把大傘。秋天，小猴子種的樹結(jié)滿了果實。小猴子開心地摘下果實，與鄰居們分享。冬天，小猴子種的樹依然挺立。他看著自己辛勤勞動的成果，心里充滿了成就感。1、小猴子為什么決定在自己的果園里種一棵樹？答案：小猴子聽說種樹可以美化環(huán)境，還能保護(hù)水土。2、小猴子在哪個季節(jié)開始挖坑、培土、栽種？答案：春天。3、小猴子種的樹在哪個季節(jié)結(jié)滿了果實？答案：秋天。第二題閱讀短文，回答問題。在一個風(fēng)和日麗的春日早晨，小兔子跳跳帶著它心愛的籃子，蹦蹦跳跳地進(jìn)入了森林深處去采蘑菇。森林里，樹木郁郁蔥蔥，鳥語花香，一切都顯得那么生機(jī)勃勃。跳跳一邊走，一邊哼著快樂的小曲，眼睛還不時地四處張望，尋找著那些隱藏在草叢和樹木下的美味蘑菇。突然，跳跳發(fā)現(xiàn)了一片色彩斑斕的蘑菇群，它們有的像傘蓋一樣張開，有的則小巧玲瓏，顏色鮮艷，紅的、黃的、藍(lán)的……看得跳跳眼花繚亂。跳跳興奮地跑過去，正要伸手去摘，突然想起了媽媽的話：“孩子，千萬不要摘那些顏色鮮艷的蘑菇，它們很可能是有毒的?！毕氲竭@里，跳跳連忙停下了手，小心翼翼地從蘑菇群中挑選出那些顏色樸素、形狀規(guī)整的蘑菇放入籃中。雖然這些蘑菇?jīng)]有那些鮮艷的蘑菇那么引人注目，但跳跳知道，只有這樣的蘑菇才是安全、美味的。經(jīng)過一番努力，跳跳的籃子漸漸滿了起來。它擦了擦額頭上的汗珠，望著滿滿一籃子的蘑菇，心里充滿了成就感。跳跳知道，這些蘑菇不僅可以讓自己和家人享受到美味，還能讓它們度過一個愉快的周末。夕陽西下，跳跳帶著滿滿的收獲踏上了回家的路。一路上，它還在心里默默地想著：“原來，外表的華麗并不代表內(nèi)心的美好，真正的價值往往隱藏在平凡之中?！?、小兔子跳跳在森林里采蘑菇時，為什么停下了手？答案：小兔子跳跳在森林里采蘑菇時停下了手，是因為它想起了媽媽的話，知道顏色鮮艷的蘑菇很可能是有毒的，所以不敢摘。2、小兔子跳跳挑選蘑菇的標(biāo)準(zhǔn)是什么？答案：小兔子跳跳挑選蘑菇的標(biāo)準(zhǔn)是顏色樸素、形狀規(guī)整。3、讀完這篇短文，你得到了什么啟示？答案：讀完這篇短文，我得到的啟示是外表的華麗并不代表內(nèi)心的美好，真正的價值往往隱藏在平凡之中。我們應(yīng)該學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不要被表面的東西所迷惑。三、寫作題（34分）題目要求三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文字組織能力，可以嘗試寫一些簡單的記敘文或小故事。本次寫作題旨在考察學(xué)生的想象力、語言表達(dá)能力和基本的敘述結(jié)構(gòu)（起因、經(jīng)過、結(jié)果）。題目應(yīng)該貼近學(xué)生的生活實際，激發(fā)他們的興趣，并且能夠引導(dǎo)他們正確地表達(dá)自己的思想感情。寫作題題目：《我的暑假生活》請同學(xué)們根據(jù)自己的暑假生活經(jīng)歷，寫一篇不少于150字的小短文。描述你在暑假里最難忘的一件事情或者一個活動