2020-2021學(xué)年初中語(yǔ)文八年級(jí)下期中質(zhì)量檢測(cè)卷二人教部編版參考答案

2020~2021學(xué)年初中語(yǔ)文八年級(jí)（下）期中質(zhì)量檢測(cè)卷（二）（人教部編版）參考答案1.C【解析】A．亢奮（kàng）；B．連翹（qiá）；D．幽悄（qi?o）。2.A【解析】B．冗雜；C．隕石；D．帷幕。3.C【解析】A.否定不當(dāng)，刪去“不”；B.成分殘缺，刪去“使”；D.一面對(duì)兩面，在“良好”加上“是否有”；故選C。4.B【解析】此題考查的是句子排序。解答此類試題時(shí)可以按如下步驟：①尋頭斷尾，確定首尾句。②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。通讀句子可以確定②為首句，③為尾句，然后⑤句承接“儲(chǔ)蓄”一詞，④句“而是”承接①句。所以排序?yàn)椋孩冖茛佗堍邸９蔬xB。5.B【解析】考查句子的銜接。在整體感知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)句子的內(nèi)在關(guān)系分析作答。本題填入的句子是為了自然引出不同季節(jié)看梯田的樣子不同，不存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除A。C項(xiàng)，引用詩(shī)句，寫(xiě)出不同角度看梯田，梯田樣子不同，但不能引出不同季節(jié)看梯田樣子不同，排除C。D項(xiàng)用于總結(jié)更合適，用于引出下文效果不好，排除D。B項(xiàng)，引起下文自然，最合適，故選B。6.B【解析】考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。B.頷聯(lián)“曲徑通幽處，禪房花木深”，點(diǎn)出題中“后禪院”三字，描寫(xiě)出通向后禪院彎曲幽深的小路和后禪院景色的幽靜迷人?！岸U房花木深”指禪房前后花木繁茂，不是禪房里。故選B。7.B【解析】考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。B.詩(shī)人以游破山寺后禪院為線索，描寫(xiě)了古寺的肅穆、幽深和寧?kù)o，表達(dá)了詩(shī)人游覽名勝的喜悅和對(duì)高遠(yuǎn)境界的追求。并不是寫(xiě)了凄清、寂寥、荒涼的環(huán)境特點(diǎn)。故選B。8.B【解析】考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。B項(xiàng)，正確的句讀是：孟氏之一子/之秦。故答案為B。9.（1）安撫，撫慰（2）通“返”，返回（3）生氣，發(fā)怒【解析】理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“反”通“返”，“返回”；“慍”是“生氣，惱怒”的意思。10.（1）他的(另一個(gè))兒子前往衛(wèi)國(guó)，用兵法勸說(shuō)衛(wèi)侯。（2）現(xiàn)在放棄的，以后也許會(huì)用到?！窘馕觥勘绢}考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。（1）句中的“之、以、法、干”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“所棄、或”兩個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。11.（1）天下沒(méi)有永遠(yuǎn)不變的道理，處理事情要隨機(jī)應(yīng)變。（2）他人的成功經(jīng)驗(yàn)不能盲目照搬。（3）做事應(yīng)適應(yīng)形勢(shì)，抓住機(jī)遇。（4）勸說(shuō)他人時(shí)要了解對(duì)方的需要?！窘馕觥靠疾閷?duì)文章內(nèi)容的理解。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章敘寫(xiě)的事件進(jìn)行分析作答。文章中施氏的兒子在游說(shuō)諸侯國(guó)君主時(shí)能看清對(duì)象，適應(yīng)諸侯君主的需要；而孟氏之子卻是機(jī)械地照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，不懂得因時(shí)而變，靈活變通，所以失敗。因此說(shuō)，待人處事一定要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，認(rèn)清對(duì)象，如果自恃本領(lǐng)而沒(méi)有找準(zhǔn)對(duì)象，不但不能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，反而會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。據(jù)此理解概括作答。【參考譯文】魯國(guó)的施氏有兩個(gè)兒子，其中一個(gè)愛(ài)好學(xué)術(shù)，另一個(gè)愛(ài)兵法．愛(ài)學(xué)術(shù)的兒子用文學(xué)之道去求得齊侯任用，齊侯接納了他，讓他做諸位公子的老師．愛(ài)好兵法的兒子到了楚國(guó)，用以武強(qiáng)國(guó)的方法向楚王求職，楚王非常喜歡他，讓他擔(dān)任軍正之職，他們的俸祿讓他們家里發(fā)了財(cái)，他們的爵位使親族顯耀。施氏的鄰居孟氏，同樣有兩個(gè)兒子，他們所學(xué)的也和施氏的兒子相同，但卻被貧困的生活弄得非常窘迫，對(duì)施家的富有很羨慕，因此便跟隨施氏請(qǐng)教升官發(fā)財(cái)?shù)母[門(mén)。施氏的兩個(gè)兒子把實(shí)情告訴了孟氏．孟氏的兒子便一個(gè)跑到秦國(guó)去，以學(xué)術(shù)去向秦王尋求官職，秦王說(shuō)：“如今各諸侯國(guó)靠武力爭(zhēng)霸，他們所努力從事的是練兵和聚糧罷了．如果用仁義道德來(lái)治理我們的國(guó)家，這無(wú)異于亡國(guó)之道．”結(jié)果將他處以宮刑，驅(qū)逐出境．孟氏的另一個(gè)兒子跑到衛(wèi)國(guó)，用兵法來(lái)求得衛(wèi)侯任用，衛(wèi)侯說(shuō)：“我的國(guó)家是個(gè)弱小的國(guó)家，而又夾在大國(guó)中間．對(duì)于大國(guó)，我們只有侍奉它，小國(guó)家我們則安撫它，這才是求得平安的策略．如果依靠用兵的權(quán)謀，滅亡的日子也就不遠(yuǎn)了。如果讓你好好地回去，你跑到別的國(guó)家去，對(duì)我的后患可不?。庇谑菍⒚鲜系倪@個(gè)兒子砍了腳再送回魯國(guó)。孟氏的兩個(gè)兒子回來(lái)后，孟氏父子都跑到施氏家里捶著胸來(lái)責(zé)罵施氏．施氏說(shuō)：“凡事抓住了時(shí)機(jī)便會(huì)發(fā)達(dá)，錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)便會(huì)招致滅亡．你們的學(xué)業(yè)和我們相同，但結(jié)果大不一樣，這是因?yàn)槟銈冞\(yùn)用不合時(shí)宜，不是你們的行為有什么錯(cuò)誤。況且天下沒(méi)有永遠(yuǎn)正確的道理，也沒(méi)有永遠(yuǎn)錯(cuò)誤的事情。以前所用的方法，今天有可能被廢棄了;今天所廢棄的方法，將來(lái)或許還會(huì)被采納。用與不用，并沒(méi)有一定的對(duì)或錯(cuò)。孟家父子豁然明白不再生氣了，說(shuō)道：“我知道了，您不要再說(shuō)了?！?2.微君之故并怡然自樂(lè)左右采之蒙絡(luò)搖綴海內(nèi)存知己宛在水中沚在城闕兮波撼岳陽(yáng)城【解析】本題考查考生對(duì)古詩(shī)文的記憶能力、理解能力。這是傳統(tǒng)的記憶型默寫(xiě)題。要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。“怡然”“蒙絡(luò)、搖綴”“沚”“闕兮”“波撼”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。古詩(shī)文名句的書(shū)寫(xiě)，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。13.這個(gè)段采用了描寫(xiě)的表達(dá)方式，作者進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)，也是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，具有強(qiáng)烈的視聽(tīng)效果，將寂寥塵封的老屋呈現(xiàn)在讀者面前。如文中寫(xiě)鑰匙用了“綠銹斑斑”，寫(xiě)開(kāi)門(mén)用了“擰”這個(gè)動(dòng)作，同時(shí)寫(xiě)出門(mén)“吱呀”的嘆息，還有“撲簌簌往下掉落的塵灰”，無(wú)一不體現(xiàn)此屋的“老”。【解析】考查表達(dá)方式及其作用。常用的表達(dá)方式有：敘述、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明。敘述是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代。描寫(xiě)是把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。選段寫(xiě)了老屋的銅鑰匙“綠銹斑斑”，門(mén)一開(kāi)就“吱呀一聲”，還“掉落陣陣塵灰”，把一座老舊失修、沒(méi)人光顧的老屋的狀貌描繪出來(lái)，屬于描寫(xiě)，寫(xiě)的是自然環(huán)境?！熬G銹斑斑”“簌簌地往下掉落陣陣塵灰”是細(xì)微而又具體的典型景物描寫(xiě)，是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，與朋友新屋對(duì)比，特別突出它的舊，令人產(chǎn)生一種滄桑感。14.“如同鳥(niǎo)兒的歸巢”運(yùn)用比喻的手法寫(xiě)出了“我”對(duì)溫馨老屋的依戀——老屋凝聚了親情，提供了心靈的庇護(hù)?？梢月?lián)系語(yǔ)境，加以理解。通過(guò)語(yǔ)境中的“廝守”、“當(dāng)我在人生的天空飛累了，可以在此睡個(gè)甜甜的覺(jué)，亦可躲避外界的風(fēng)風(fēng)雨雨”這些信息來(lái)理解作者對(duì)自家老屋的情感?！窘馕觥靠疾轶w會(huì)作者的感情。首先要找到句子所在的語(yǔ)段，再結(jié)合上下文進(jìn)行分析?！氨藭r(shí)”指開(kāi)始幾年，因?yàn)槲摇懊總€(gè)星期六下午”會(huì)回到鄉(xiāng)下與老伴相聚，如同“候鳥(niǎo)”，我的老屋就是我的“巢”，雖然老，但“可以在此睡個(gè)甜甜的覺(jué)，亦可躲避外界的風(fēng)風(fēng)雨雨”，我可以在這里獲得心靈的寧?kù)o，這里雖然舊，但是有我十年前帶著妻兒為新房奮斗的回憶，親情，讓我對(duì)它充滿留戀。15.第五自然段的畫(huà)線句子描繪了兒時(shí)嬉戲的情景，從情境中我們可以看出鄉(xiāng)村的童趣，“光著屁股”“戲水”“放?！薄办嫠紧~(yú)”“慢悠悠晃悠悠地回家來(lái)”等細(xì)節(jié)表現(xiàn)出淳樸自然純真，快樂(lè)悠然自得的情趣。結(jié)構(gòu)上的作用是引起下文?！窘馕觥靠疾槲恼戮唧w句子的作用。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。前一問(wèn)即句子在內(nèi)容上的作用：表現(xiàn)淳樸快樂(lè)的鄉(xiāng)村少年，自然悠閑的鄉(xiāng)村生活，純真悠然的鄉(xiāng)野生活情趣，這個(gè)情趣是由“光著屁股在村前的水塘中戲水”“在田邊戽水捉魚(yú)”“把斗笠掛在身后”“騎在水牛背上，慢悠悠晃悠悠”地回家構(gòu)成，是農(nóng)村孩子的單純快樂(lè)的時(shí)光；根據(jù)位置，中間句子有承上啟下，引出下文，表示由于轉(zhuǎn)折、強(qiáng)調(diào)、間歇等情況所造成的文字停頓，補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，為后文作鋪墊或設(shè)伏筆等作用。本句是引出下文：對(duì)老友及其新屋的描繪，感嘆其舊屋換新屋，但新屋很快又變成其子眼中的老屋。16.運(yùn)用了插敘手法，既寫(xiě)出了自己對(duì)老屋的感情，又寫(xiě)出世事變化大，年華流逝快。讓讀者更深刻地體會(huì)作者的情感?！窘馕觥靠疾椴鍞⒓捌渥饔?。常用的記敘方法有順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘和平敘。按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的是順敘，將事情的結(jié)局或某個(gè)最重要或最突出的片斷提到前面敘述的是倒敘，在敘述中心事件過(guò)程中插入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容然后再接敘原來(lái)的事情的是插敘，有時(shí)根據(jù)內(nèi)容的需要對(duì)前面所寫(xiě)的人或事作一些簡(jiǎn)短的補(bǔ)充交待的叫補(bǔ)敘，敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件以上的事是平敘。由第（1）自然段“門(mén)就開(kāi)了，推開(kāi)它，門(mén)吱呀一聲發(fā)出沉重的嘆息”到第（5）自然段“關(guān)上咿呀作響的木門(mén)”，是在敘述中心事件（去看老朋友及其豪華新屋）過(guò)程中插入的關(guān)于老屋的回憶，既寫(xiě)出自己對(duì)老屋的依戀之情，又新舊對(duì)比，感慨歲月流逝，滄海桑田，世事變化大。17.在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代，數(shù)字音樂(lè)產(chǎn)業(yè)值得去做，而且很有發(fā)展前途（前景遠(yuǎn)大）?！窘馕觥靠疾閷?duì)題目中重點(diǎn)詞的理解。解答時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容，對(duì)詞語(yǔ)作語(yǔ)境式解釋?！按笥锌蔀椤奔从袕V闊的發(fā)展前途，能大大地發(fā)揮作用，在本文中表示數(shù)字音樂(lè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前途廣闊，音樂(lè)內(nèi)容生產(chǎn)商、音樂(lè)服務(wù)提供商、電信運(yùn)營(yíng)商等能大大發(fā)揮作用。18.運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地突出了在世界范圍內(nèi)，數(shù)字音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭正勁?！窘馕觥靠疾檎f(shuō)明方法及其作用。根據(jù)標(biāo)志性語(yǔ)言判斷說(shuō)明方法類型，結(jié)合上下文及該段的說(shuō)明中心，分析其說(shuō)明作用即可?！?.2%、150億、4.5%、10.2%、67億、45%”等是列數(shù)字，“實(shí)體唱片產(chǎn)值下降4.5%，數(shù)字音樂(lè)產(chǎn)值增長(zhǎng)10.2%”，是把實(shí)體唱片產(chǎn)值與數(shù)字音樂(lè)產(chǎn)值進(jìn)行對(duì)比，畫(huà)線句用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明“數(shù)字音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭正勁”，前景廣闊。19.不應(yīng)該。“以來(lái)”表示從過(guò)去某時(shí)直到現(xiàn)在的一段時(shí)間，而“一來(lái)”為某種動(dòng)作或情況的出現(xiàn)，它更符合語(yǔ)境要求。【解析】考查準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)能力。要對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)境式對(duì)比?！耙詠?lái)”表示從過(guò)去某時(shí)直到現(xiàn)在的一段時(shí)間，而“一來(lái)”為某種動(dòng)作或情況的出現(xiàn)，本段表示“產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈上各個(gè)環(huán)節(jié)”要出現(xiàn)“把握機(jī)會(huì)、通力合作”這種情況，才能更好地發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)和增值效應(yīng)，根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)該用“一來(lái)”。20.音樂(lè)服務(wù)提供商電信運(yùn)營(yíng)商【解析】考查理解內(nèi)容和篩選信息能力。要找準(zhǔn)題目所涉及的段落，進(jìn)行無(wú)遺漏歸納。由第②自然段“用戶對(duì)音樂(lè)產(chǎn)品和服務(wù)的需求增加，又使得音樂(lè)服務(wù)提供商、電信運(yùn)營(yíng)商需要大量購(gòu)買(mǎi)內(nèi)容資源，對(duì)音樂(lè)內(nèi)容生產(chǎn)商的依賴隨之增強(qiáng)?！贝_定“音樂(lè)內(nèi)容生產(chǎn)”是“音樂(lè)服務(wù)”的上游環(huán)節(jié)，由第③自然段“數(shù)字音樂(lè)市場(chǎng)，由眾多買(mǎi)方和賣方共同組成，并以音樂(lè)消費(fèi)者的需求為基礎(chǔ)?！毙枨鬀Q定生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)，產(chǎn)品最終止于消費(fèi)者，依序構(gòu)成：生產(chǎn)商——服務(wù)商——運(yùn)營(yíng)商——消費(fèi)者鏈條。21.示例：今天，我演講的題目是“做一個(gè)有教養(yǎng)的人”。什么是教養(yǎng)呢?教養(yǎng)是指一般文化和品德修養(yǎng)。有教養(yǎng)的人必具有良好的外在行為和美好的道德品質(zhì)。周總理是一個(gè)有教養(yǎng)的人，他每次外出視察工作,離開(kāi)當(dāng)?shù)貢r(shí)總是與身邊的服務(wù)人員一一握手道謝。作為學(xué)生的我們，更應(yīng)該加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)和生活中要做到待人謙虛、禮儀得體、遇困難不氣餒、有成績(jī)不驕傲。同學(xué)們，讓我們都做一個(gè)有教養(yǎng)的人吧！【解析】考查應(yīng)用文的寫(xiě)作。演講稿要依據(jù)活動(dòng)主題“說(shuō)教養(yǎng)”來(lái)確定表達(dá)的內(nèi)容，可結(jié)合題目中的材料來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)作時(shí)，盡可能地使用短句。演講稿的特點(diǎn)：⑴針對(duì)性。演講稿的內(nèi)容是聽(tīng)眾最關(guān)心、最感興趣、最想了解的，表達(dá)方式也因人而易，十分注意效果。⑵鼓動(dòng)性。演講的目的是感動(dòng)聽(tīng)眾，說(shuō)服聽(tīng)眾，以情感人，激發(fā)共鳴，爭(zhēng)取最好的宣傳效果。⑶有聲性。演講稿要能將無(wú)聲文字通過(guò)演講者聲情并茂的演講變?yōu)橛新曊Z(yǔ)言。要好說(shuō)、好聽(tīng)、好懂、好記，寫(xiě)得瑯瑯上口，講得悅耳動(dòng)聽(tīng)，通俗易懂，幽默風(fēng)趣。22.【解析】這是一道命題作文。要求以“曬曬我們班的‘牛人’