一年級人教版減法教程

小學(xué)一年級人教版減法教程一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教材第五章《20以內(nèi)的減法》。具體包括減法的基本概念、減法算式的構(gòu)成、減法的運算方法以及20以內(nèi)減法的應(yīng)用題。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解減法的基本概念，掌握減法算式的構(gòu)成和運算方法。2.學(xué)生能夠運用減法解決實際問題，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：減法的基本概念、減法算式的構(gòu)成、減法的運算方法。難點：理解減法的實際應(yīng)用，解決相關(guān)問題。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計數(shù)器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過展示一幅圖片，圖片中有10個蘋果，然后又拿走3個蘋果，讓學(xué)生觀察剩下的蘋果數(shù)量。2.講解減法的基本概念：教師解釋減法的定義，即減法是指用一個數(shù)減去另一個數(shù)，求出它們之間的差。3.講解減法算式的構(gòu)成：教師講解減法算式的構(gòu)成，即被減數(shù)、減數(shù)和差。4.講解減法的運算方法：教師講解減法的運算方法，即從被減數(shù)的個位開始，依次減去減數(shù)的個位，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對應(yīng)位，則需要向前一位借位。5.例題講解：教師講解一個20以內(nèi)的減法例題，如157=8，邊講解邊板書。6.隨堂練習(xí)：教師給出幾個20以內(nèi)的減法題目，讓學(xué)生獨立完成，并選幾名同學(xué)上臺板書答案。7.作業(yè)布置：教師布置幾個20以內(nèi)的減法題目，讓學(xué)生回家完成。六、板書設(shè)計板書題目：157=板書答案：8七、作業(yè)設(shè)計1.題目：124=答案：82.題目：184=答案：143.題目：205=答案：15八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解減法的基本概念、減法算式的構(gòu)成、減法的運算方法，讓學(xué)生掌握了20以內(nèi)的減法。在教學(xué)過程中，通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)，使學(xué)生能夠運用減法解決實際問題。作業(yè)布置和板書設(shè)計有助于鞏固所學(xué)知識。拓展延伸：讓學(xué)生思考減法在實際生活中的應(yīng)用，如購物時找零、計算時間等。鼓勵學(xué)生團隊合作，共同解決減法問題。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.減法的基本概念：需要重點關(guān)注減法的定義，即用一個數(shù)減去另一個數(shù)，求出它們之間的差。2.減法算式的構(gòu)成：需要重點關(guān)注被減數(shù)、減數(shù)和差的概念及其關(guān)系。3.減法的運算方法：需要重點關(guān)注減法運算的步驟，即從被減數(shù)的個位開始，依次減去減數(shù)的個位，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對應(yīng)位，則需要向前一位借位。二、重點細節(jié)的補充和說明1.減法的基本概念：減法是數(shù)學(xué)中最基本的運算之一，它是指用一個數(shù)減去另一個數(shù)，求出它們之間的差。例如，當我們有10個蘋果，然后拿走3個蘋果，我們需要知道剩下多少個蘋果，這時就可以使用減法來解決這個問題。2.減法算式的構(gòu)成：減法算式包括三個部分，即被減數(shù)、減數(shù)和差。被減數(shù)是我們要求差的數(shù)，減數(shù)是我們要從被減數(shù)中減去的數(shù)，差是被減數(shù)減去減數(shù)后剩下的數(shù)。例如，在算式157中，15是被減數(shù)，7是減數(shù)，8是差。3.減法的運算方法：減法的運算方法是從被減數(shù)的個位開始，依次減去減數(shù)的個位，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對應(yīng)位，則需要向前一位借位。例如，在算式157中，我們先從5減去7，由于5小于7，所以我們需要向前一位借位，將15變成14，然后從14的十位減去7的個位，得到7，從14的個位減去7的個位，得到7，所以157=8。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解減法概念和運算方法時，教師應(yīng)使用簡單明了的語言，語調(diào)要生動有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.時間分配：合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)，同時也要留出時間讓學(xué)生提問和互動。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問學(xué)生，了解他們對于減法的理解和掌握程度，及時解答學(xué)生的疑問。4.情景導(dǎo)入：通過展示圖片或舉例子的方式，引導(dǎo)學(xué)生進入實際情境，使他們能夠更好地理解和運用減法。教案反思：在本節(jié)課中，我通過實踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了20以內(nèi)的減法。在講解過程中，我注意使用生動有趣的語言和語調(diào)，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，我也合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時提問學(xué)生，了解他們的理解和掌握程度，并及時解答他們的疑問。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生在進行減法運算時，仍然會出現(xiàn)錯誤。這可能是因為他們對減法的概念和運算方法還沒有完全理解和掌握。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫