六年級蘇教版語文要點

小學六年級蘇教版語文要點一、教學內(nèi)容1.第一章：古詩文閱讀與鑒賞內(nèi)容：學習《江雪》、《楓橋夜泊》、《長相思》等古詩，理解詩文內(nèi)容，體會詩文的意境和情感。2.第二章：現(xiàn)代文閱讀與思考內(nèi)容：學習《草原》、《冬陽童年》等現(xiàn)代文，理解文意，分析文章結(jié)構(gòu)和寫作特點。3.第三章：作文訓練內(nèi)容：以“我的夢想”為主題，進行寫作訓練，培養(yǎng)學生的寫作興趣和表達能力。二、教學目標1.理解詩文和現(xiàn)代文的內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情。2.提高學生的閱讀理解能力和寫作表達能力。3.培養(yǎng)學生熱愛文學，喜歡閱讀的習慣。三、教學難點與重點1.教學難點：理解詩文的意境和現(xiàn)代文的文章結(jié)構(gòu)。2.教學重點：提高學生的閱讀理解能力和寫作表達能力。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆等。2.學具：課本、練習本、文具等。五、教學過程1.實踐情景引入：通過展示自然風光的圖片，引導學生欣賞美景，激發(fā)他們對文學的熱愛。2.古詩文閱讀與鑒賞：（1）讓學生自讀《江雪》，理解詩意，體會意境。（2）教師講解《江雪》，分析詩句的修辭手法和韻律美。（3）學生背誦《江雪》。3.現(xiàn)代文閱讀與思考：（1）讓學生自讀《草原》，理解文意，感受文章所表達的思想感情。（2）教師講解文章結(jié)構(gòu)和寫作特點，引導學生進行分析。（3）學生討論，分享自己的閱讀感悟。4.作文訓練：（1）教師給出作文題目：“我的夢想”。（2）學生進行寫作訓練，教師巡回指導。（3）學生展示自己的作文，進行評價和修改。六、板書設計板書設計如下：第二章：現(xiàn)代文閱讀與思考《草原》文章結(jié)構(gòu)：寫作特點：環(huán)境描寫運用擬人手法，表達作者對草原的熱愛和贊美。人物描寫描繪了草原的美麗和富饒。思想感情表達了作者對家鄉(xiāng)的思念和對美好生活的向往。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請根據(jù)《江雪》的詩意，畫一幅雪景圖。2.答案：學生根據(jù)自己的理解和想象，繪制出符合詩意的雪景圖。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對詩文和現(xiàn)代文的理解較為深入，能夠在教師的引導下分析文章結(jié)構(gòu)和寫作特點。作文訓練中，學生能夠根據(jù)自己的夢想進行寫作，表達了自己的想法和感悟。但在課堂討論中，部分學生表現(xiàn)較為沉默，需要教師在今后的教學中更多地關注他們的學習情況，激發(fā)他們的學習興趣。拓展延伸：讓學生收集其他有關夢想的古詩文和現(xiàn)代文，進行閱讀和欣賞，進一步培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)。同時，組織一次以“我的夢想”為主題的班會，讓學生分享自己的夢想和感悟，培養(yǎng)他們的表達能力和團隊協(xié)作精神。重點和難點解析一、古詩文閱讀與鑒賞的教學難點和重點1.教學難點：理解詩文的意境解析：詩文的意境是指詩人通過詩句所描繪出的情景和氛圍，是詩歌藝術(shù)的精髓。對于小學生來說，理解詩文的意境較為困難，需要教師通過生動的語言描述、圖片展示等手段，幫助他們想象和感受。2.教學重點：背誦詩句解析：背誦是提高語文素養(yǎng)的有效方法之一。通過背誦，學生可以更好地記憶詩句，理解詩文的意境，培養(yǎng)語感和文學興趣。二、現(xiàn)代文閱讀與思考的教學難點和重點1.教學難點：理解現(xiàn)代文的文章結(jié)構(gòu)解析：現(xiàn)代文的文章結(jié)構(gòu)是指文章的組織方式和內(nèi)容安排，對于小學生來說，分析文章結(jié)構(gòu)有助于提高他們的閱讀理解能力。教師可以通過具體例子，讓學生了解常見的文章結(jié)構(gòu)，如總分總、總分等。2.教學重點：分析現(xiàn)代文的寫作特點解析：寫作特點是文章的個性化表現(xiàn)，是作者寫作風格的重要組成部分。通過分析現(xiàn)代文的寫作特點，學生可以更好地理解文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力。教師可以引導學生關注文章的語言風格、修辭手法等。三、作文訓練的教學難點和重點1.教學難點：培養(yǎng)學生的想象力解析：想象力是寫作的重要基礎，對于小學生來說，培養(yǎng)想象力有助于提高他們的寫作能力。教師可以通過多種方式激發(fā)學生的想象力，如提供豐富的素材、組織討論等。2.教學重點：提高學生的表達能力解析：表達能力是寫作的核心，是學生將自己的思想和感受準確地表達出來的能力。教師可以通過指導寫作技巧、提供修改意見等方式，幫助學生提高表達能力。四、教具與學具準備的補充說明1.教具：PPT、黑板、粉筆等解析：教具是輔助教學的重要工具，可以有效地幫助教師傳達教學內(nèi)容。教師應根據(jù)教學需要，選擇合適的教具，如圖片、視頻等，以提高教學效果。2.學具：課本、練習本、文具等五、教學過程的補充說明1.實踐情景引入解析：實踐情景引入是一種有效的教學方法，可以通過生動的情景設置，激發(fā)學生的學習興趣。教師應根據(jù)學生的年齡特點和興趣，選擇合適的實踐情景。2.古詩文閱讀與鑒賞解析：在古詩文閱讀與鑒賞環(huán)節(jié)，教師應注重引導學生感受詩文的意境，可以通過朗讀、圖片展示等方式，幫助學生進入詩文所描繪的情景。3.現(xiàn)代文閱讀與思考解析：在現(xiàn)代文閱讀與思考環(huán)節(jié)，教師應注重引導學生分析文章結(jié)構(gòu)和寫作特點，可以通過提問、討論等方式，幫助學生深入理解文章內(nèi)容。4.作文訓練解析：在作文訓練環(huán)節(jié)，教師應注重培養(yǎng)學生的想象力和表達能力，可以通過提供素材、指導寫作技巧等方式，幫助學生完成作文。六、板書設計的補充說明板書設計是教師在課堂上展示教學內(nèi)容的重要方式，教師應根據(jù)教學內(nèi)容和學生需求，設計簡潔明了、富有啟發(fā)性的板書。同時，教師應注意板書的整潔和美觀，以提高學生的學習興趣。七、作業(yè)設計的補充說明1.作業(yè)題目：請根據(jù)《江雪》的詩意，畫一幅雪景圖。解析：作業(yè)題目應具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。同時，作業(yè)題目應與教學內(nèi)容緊密相關，以便學生能夠在完成作業(yè)的過程中，鞏固所學知識。2.答案：學生根據(jù)自己的理解和想象，繪制出符合詩意的雪景圖。解析：作業(yè)答案應具有開放性，允許學生根據(jù)自己的理解和想象進行創(chuàng)作。同時，教師應注重鼓勵學生的創(chuàng)新精神，對學生的作業(yè)進行積極評價。八、課后反思及拓展延伸的補充說明1.課后反思2.拓展延伸解析：拓展延伸是課堂教學的補充和延伸，有助于提高學生的學習興趣和綜合素質(zhì)。教師應根據(jù)學生的興趣和需求，設計富有創(chuàng)意的拓展延伸活動，如組織參觀、開展課外閱讀等。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應使用生動、形象的語言，夸張一些語調(diào)，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，避免倉促行事。3.課堂提問：通過提問，引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣。在提問時，教師應注意問題的開放性，引導學生進行深入思考。4.情景導入：通過生動的情景導入，激發(fā)學生的學習興趣，使他們更愿意參與到課堂學習中。教案反思：1.教學內(nèi)容：在選擇教學內(nèi)容時，要充分考慮學生的年齡特點和興趣，確保內(nèi)容貼近學生生活，易于學生理解