北師大高中英語教材使用指南

北師大高中英語教材使用指南一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自北師大高中英語教材必修4，第一單元“ASocialInquiry”。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何在社交場合進(jìn)行詢問和介紹，包括如何詢問別人的國籍、職業(yè)、愛好等，以及如何進(jìn)行自我介紹。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握在社交場合進(jìn)行詢問和介紹的常用表達(dá)方式。2.學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識，進(jìn)行實際的語言交際。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握在社交場合進(jìn)行詢問和介紹的常用表達(dá)方式。難點：正確運用所學(xué)知識，進(jìn)行實際的語言交際。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：教材、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過展示一幅漫畫，引導(dǎo)學(xué)生思考在社交場合如何進(jìn)行詢問和介紹。2.新課導(dǎo)入：教師簡要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在社交場合進(jìn)行詢問和介紹。3.教材講解：教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，講解重點詞匯和短語，如“country”，“occupation”，“hob”等。4.例題講解：教師通過舉例，講解如何在實際場景中運用所學(xué)知識進(jìn)行詢問和介紹。5.隨堂練習(xí)：教師布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作。6.課堂互動：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相練習(xí)詢問和介紹的技巧。8.課后作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：1.社交場合詢問和介紹的常用表達(dá)方式。2.重點詞匯和短語。七、作業(yè)設(shè)計1.請用英語寫一段自我介紹，包括你的姓名、年齡、國籍、職業(yè)、愛好等。答案：2.請用英語寫一段對話，模擬在社交場合相遇并進(jìn)行詢問和介紹。答案：A:Hi,mynameisLiMing.What'syourname?B:Hi,LiMing.MynameisWangFang.Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyoutoo.Whereareyoufrom?B:I'madoctor.Andyou?A:I'mateacher.IteachEnglish.B:That'sinteresting.IloveEnglish.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入、教材講解、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了在社交場合進(jìn)行詢問和介紹的常用表達(dá)方式。課堂上，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在講解詞匯和短語時，部分學(xué)生對一些表達(dá)方式的理解還不夠深入，需要在課后加強鞏固。拓展延伸：1.學(xué)生可以利用課余時間，與他人進(jìn)行英語口語交流，提高實際運用所學(xué)知識的能力。2.學(xué)生可以嘗試閱讀一些英語文章，了解不同國家的文化背景，拓寬視野。3.教師可以組織一些英語角活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語水平。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自北師大高中英語教材必修4，第一單元“ASocialInquiry”。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何在社交場合進(jìn)行詢問和介紹，包括如何詢問別人的國籍、職業(yè)、愛好等，以及如何進(jìn)行自我介紹。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握在社交場合進(jìn)行詢問和介紹的常用表達(dá)方式。2.學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識，進(jìn)行實際的語言交際。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：教材、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過展示一幅漫畫，引導(dǎo)學(xué)生思考在社交場合如何進(jìn)行詢問和介紹。2.新課導(dǎo)入：教師簡要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在社交場合進(jìn)行詢問和介紹。3.教材講解：教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，講解重點詞匯和短語，如“country”，“occupation”，“hob”等。4.例題講解：教師通過舉例，講解如何在實際場景中運用所學(xué)知識進(jìn)行詢問和介紹。5.隨堂練習(xí)：教師布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作。6.課堂互動：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相練習(xí)詢問和介紹的技巧。8.課后作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：1.社交場合詢問和介紹的常用表達(dá)方式。2.重點詞匯和短語。七、作業(yè)設(shè)計1.請用英語寫一段自我介紹，包括你的姓名、年齡、國籍、職業(yè)、愛好等。答案：2.請用英語寫一段對話，模擬在社交場合相遇并進(jìn)行詢問和介紹。答案：A:Hi,mynameisLiMing.What'syourname?B:Hi,LiMing.MynameisWangFang.Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyoutoo.Whereareyoufrom?B:I'madoctor.Andyou?A:I'mateacher.IteachEnglish.B:That'sinteresting.IloveEnglish.八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握在社交場合進(jìn)行詢問和介紹的常用表達(dá)方式。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，也是難點。學(xué)生在理解和運用這些表達(dá)方式時可能會遇到一些困難。例如，學(xué)生可能不知道如何在實際場景中正確地運用這些表達(dá)方式，或者可能在發(fā)音和語調(diào)上有所欠缺。因此，教師需要在這個環(huán)節(jié)上給予學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服這些困難。1.教師可以為學(xué)生提供一些實際場景，讓他們在課堂上進(jìn)行角色扮演，模擬實際的語言交際。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解并在實際場景中運用所學(xué)知識。2.教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相練習(xí)詢問和介紹的技巧。這樣可以幫助學(xué)生互相學(xué)習(xí)和糾正，提高語言運用能力。3.教師可以布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識進(jìn)行語言交際。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高實際運用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解重點詞匯和短語時，教師應(yīng)使用清晰的發(fā)音和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強他們對語言的理解。同時，教師可以采用提問的方式，讓學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在講解教材時，可以留出一些時間讓學(xué)生自主閱讀和理解，然后進(jìn)行隨堂練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思維和積極參與。例如，在講解例題時，教師可以提問學(xué)生關(guān)于問題的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時，教師可以通過展示漫畫或圖片等情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。例如，在講解社交場合的詢問和介紹時，教師可以展示一幅人們在社交場合交流的漫畫，讓學(xué)生思考在社交場合如何進(jìn)行詢問和介紹。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的運用，通過清晰的發(fā)音和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識。同時，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，讓學(xué)生能夠充分練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。在課堂提問方面，我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思維和積極參與。我鼓勵學(xué)生思考問題，并提出自己的觀點，從而提高他們的思維能力和語言表達(dá)能力。我通過展示漫畫或圖片等情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和思