蘇教版求減數(shù)的巧妙方法

蘇教版求減數(shù)的巧妙方法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級下冊第五單元“估算與計算”中的第87頁至第88頁。這部分內(nèi)容主要介紹了求減數(shù)的巧妙方法，即通過估算和近似計算來快速求得減數(shù)，提高計算效率。具體內(nèi)容包括：1.估算的方法：四舍五入法、去尾法、進一法；2.近似計算的方法：加減法的速算技巧、乘除法的速算技巧。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并掌握估算和近似計算的方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性；2.學(xué)生能夠運用巧妙方法求減數(shù)，解決實際問題；3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察思考、合作交流的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：估算和近似計算的方法及其運用；難點：靈活運用估算和近似計算方法，提高計算效率。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一組數(shù)據(jù)：356+473，請學(xué)生嘗試用估算的方法求出結(jié)果。學(xué)生可以先估算356接近400，473接近500，然后進行加法計算，得到結(jié)果為800。2.例題講解：教師出示例題：356473，請學(xué)生嘗試用估算的方法求出結(jié)果。學(xué)生可以先估算356接近400，473接近500，然后進行減法計算，得到結(jié)果為100。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，通過估算，我們可以在不需要精確計算的情況下，快速得出減數(shù)。3.隨堂練習(xí)：教師給出幾組減法題目，請學(xué)生運用估算和近似計算的方法求解。如：487298、563376等。學(xué)生可以先估算被減數(shù)和減數(shù)接近的整百數(shù)，然后進行減法計算，得到結(jié)果。5.課堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成教材第87頁至第88頁的練習(xí)題，教師進行巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容如下：估算方法：1.四舍五入法2.去尾法3.進一法近似計算方法：1.加減法的速算技巧2.乘除法的速算技巧七、作業(yè)設(shè)計（1）567389（2）678498（3）789547八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了估算和近似計算的方法，并能運用這些方法求解減法題目。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)估算和近似計算的規(guī)律，提高計算速度和準(zhǔn)確性。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同程度的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進一步研究估算和近似計算在實際生活中的應(yīng)用，如購物時的估算、時間規(guī)劃的近似計算等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教師還可以介紹一些高級的計算技巧，如交叉相減法、拆分法等，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上，不斷提高計算能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的巧妙方法1.估算的方法：四舍五入法、去尾法、進一法；2.近似計算的方法：加減法的速算技巧、乘除法的速算技巧。二、教學(xué)目標(biāo)中的提高計算速度和準(zhǔn)確性教學(xué)目標(biāo)之一是讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解并掌握估算和近似計算的方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。這里的“提高計算速度和準(zhǔn)確性”是重點，因為這對于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實際生活中的應(yīng)用具有重要意義。三、教學(xué)難點與重點中的近似計算方法教學(xué)難點是靈活運用估算和近似計算方法，提高計算效率。這里的“近似計算方法”是重點，因為近似計算方法是學(xué)生在求減數(shù)時，提高計算速度的關(guān)鍵。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備中的計算器教具與學(xué)具準(zhǔn)備中的計算器是重點，因為計算器可以幫助學(xué)生進行精確計算，讓學(xué)生更好地理解和掌握估算和近似計算的方法。五、教學(xué)過程中的實踐情景引入教學(xué)過程中的實踐情景引入是重點，因為通過具體的實例，學(xué)生可以更好地理解估算和近似計算的方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際問題中。六、板書設(shè)計中的估算方法和近似計算方法板書設(shè)計中的估算方法和近似計算方法是重點，因為板書可以幫助學(xué)生清晰地理解和記憶估算和近似計算的方法。七、作業(yè)設(shè)計中的求解減法題目作業(yè)設(shè)計中的求解減法題目是重點，因為通過實際的練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)的估算和近似計算方法，提高計算能力。八、課后反思及拓展延伸中的估算和近似計算在實際生活中的應(yīng)用課后反思及拓展延伸中的估算和近似計算在實際生活中的應(yīng)用是重點，因為這樣可以讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解估算和近似計算的方法時，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解實例時，語調(diào)要逐漸放緩，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思考。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際需求。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分理解估算和近似計算的方法。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，要留出足夠的時間讓學(xué)生獨立完成題目，并進行互相交流。3.課堂提問：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極參與。如在講解估算方法時，可提問：“為什么選擇四舍五入法？”、“其他方法是否可行？”等。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時，教師可以創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，如購物、時間規(guī)劃等，讓學(xué)生感受到估算和近似計算在生活中的實際應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為抽象，教師應(yīng)通過具體實例和實際操作，讓學(xué)生更好地理解和掌握估算和近似計算的方法。2.教學(xué)目標(biāo)：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同程度的學(xué)生制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。同時，要關(guān)注學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的計算能力。5.教學(xué)過程：本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計較為合理，從實踐情景引入到課堂練習(xí)，再到課后拓展延伸，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握估算和近似計算的方法。但在講解實例時，教師應(yīng)更加注重學(xué)生的思考過程，鼓勵學(xué)生主動提問和交流。6.板書設(shè)計：板書設(shè)計清晰明了，有助于學(xué)生理解和記憶估算和近似計算的方法。在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求，適時進行板書補充和修改。7.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)設(shè)計符合學(xué)生的實際需求，有助于鞏固所學(xué)知識。在布置作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)