蘇教版求減數(shù)的巧妙方法

蘇教版求減數(shù)的巧妙方法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級(jí)下冊(cè)第五單元“估算與計(jì)算”中的第87頁(yè)至第88頁(yè)。這部分內(nèi)容主要介紹了求減數(shù)的巧妙方法，即通過(guò)估算和近似計(jì)算來(lái)快速求得減數(shù)，提高計(jì)算效率。具體內(nèi)容包括：1.估算的方法：四舍五入法、去尾法、進(jìn)一法；2.近似計(jì)算的方法：加減法的速算技巧、乘除法的速算技巧。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并掌握估算和近似計(jì)算的方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性；2.學(xué)生能夠運(yùn)用巧妙方法求減數(shù)，解決實(shí)際問(wèn)題；3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察思考、合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：估算和近似計(jì)算的方法及其運(yùn)用；難點(diǎn)：靈活運(yùn)用估算和近似計(jì)算方法，提高計(jì)算效率。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一組數(shù)據(jù)：356+473，請(qǐng)學(xué)生嘗試用估算的方法求出結(jié)果。學(xué)生可以先估算356接近400，473接近500，然后進(jìn)行加法計(jì)算，得到結(jié)果為800。2.例題講解：教師出示例題：356473，請(qǐng)學(xué)生嘗試用估算的方法求出結(jié)果。學(xué)生可以先估算356接近400，473接近500，然后進(jìn)行減法計(jì)算，得到結(jié)果為100。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，通過(guò)估算，我們可以在不需要精確計(jì)算的情況下，快速得出減數(shù)。3.隨堂練習(xí)：教師給出幾組減法題目，請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用估算和近似計(jì)算的方法求解。如：487298、563376等。學(xué)生可以先估算被減數(shù)和減數(shù)接近的整百數(shù)，然后進(jìn)行減法計(jì)算，得到結(jié)果。5.課堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成教材第87頁(yè)至第88頁(yè)的練習(xí)題，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容如下：估算方法：1.四舍五入法2.去尾法3.進(jìn)一法近似計(jì)算方法：1.加減法的速算技巧2.乘除法的速算技巧七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）567389（2）678498（3）789547八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了估算和近似計(jì)算的方法，并能運(yùn)用這些方法求解減法題目。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)估算和近似計(jì)算的規(guī)律，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同程度的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步研究估算和近似計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)的估算、時(shí)間規(guī)劃的近似計(jì)算等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教師還可以介紹一些高級(jí)的計(jì)算技巧，如交叉相減法、拆分法等，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上，不斷提高計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的巧妙方法1.估算的方法：四舍五入法、去尾法、進(jìn)一法；2.近似計(jì)算的方法：加減法的速算技巧、乘除法的速算技巧。二、教學(xué)目標(biāo)中的提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性教學(xué)目標(biāo)之一是讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解并掌握估算和近似計(jì)算的方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。這里的“提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性”是重點(diǎn)，因?yàn)檫@對(duì)于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中的應(yīng)用具有重要意義。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中的近似計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)是靈活運(yùn)用估算和近似計(jì)算方法，提高計(jì)算效率。這里的“近似計(jì)算方法”是重點(diǎn)，因?yàn)榻朴?jì)算方法是學(xué)生在求減數(shù)時(shí)，提高計(jì)算速度的關(guān)鍵。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備中的計(jì)算器教具與學(xué)具準(zhǔn)備中的計(jì)算器是重點(diǎn)，因?yàn)橛?jì)算器可以幫助學(xué)生進(jìn)行精確計(jì)算，讓學(xué)生更好地理解和掌握估算和近似計(jì)算的方法。五、教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐情景引入教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐情景引入是重點(diǎn)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)具體的實(shí)例，學(xué)生可以更好地理解估算和近似計(jì)算的方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。六、板書設(shè)計(jì)中的估算方法和近似計(jì)算方法板書設(shè)計(jì)中的估算方法和近似計(jì)算方法是重點(diǎn)，因?yàn)榘鍟梢詭椭鷮W(xué)生清晰地理解和記憶估算和近似計(jì)算的方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)中的求解減法題目作業(yè)設(shè)計(jì)中的求解減法題目是重點(diǎn)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)實(shí)際的練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)的估算和近似計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。八、課后反思及拓展延伸中的估算和近似計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用課后反思及拓展延伸中的估算和近似計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用是重點(diǎn)，因?yàn)檫@樣可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解估算和近似計(jì)算的方法時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解實(shí)例時(shí)，語(yǔ)調(diào)要逐漸放緩，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思考。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生充分理解估算和近似計(jì)算的方法。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立完成題目，并進(jìn)行互相交流。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。如在講解估算方法時(shí)，可提問(wèn)：“為什么選擇四舍五入法？”、“其他方法是否可行？”等。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，如購(gòu)物、時(shí)間規(guī)劃等，讓學(xué)生感受到估算和近似計(jì)算在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為抽象，教師應(yīng)通過(guò)具體實(shí)例和實(shí)際操作，讓學(xué)生更好地理解和掌握估算和近似計(jì)算的方法。2.教學(xué)目標(biāo)：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同程度的學(xué)生制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的計(jì)算能力。5.教學(xué)過(guò)程：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)較為合理，從實(shí)踐情景引入到課堂練習(xí)，再到課后拓展延伸，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握估算和近似計(jì)算的方法。但在講解實(shí)例時(shí)，教師應(yīng)更加注重學(xué)生的思考過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和交流。6.板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)清晰明了，有助于學(xué)生理解和記憶估算和近似計(jì)算的方法。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求，適時(shí)進(jìn)行板書補(bǔ)充和修改。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際需求，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。在布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)