三年級上冊數(shù)學(xué)計算題

三年級上冊數(shù)學(xué)計算題精選一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，第107頁的“三位數(shù)除以一位數(shù)”。具體內(nèi)容包括：1000以內(nèi)的數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法以及除法的運算定律。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握1000以內(nèi)的數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能夠熟練地進(jìn)行筆算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用除法解決實際問題的能力。3.通過對三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及運算定律。難點：理解除法的運算定律，能夠靈活運用到實際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：學(xué)生計算器、練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)媽媽給了小明120元，他想買一個72元的玩具，請問他還剩下多少錢？2.例題講解：（1）120÷72=1……48解釋：120里面有1個72，剩下48元。（2）150÷5=30解釋：150里面有30個5，所以答案是30。3.隨堂練習(xí)：（1）200÷60=3……20答案：3……20（2）250÷2=125答案：1254.筆算方法講解：（1）從被除數(shù)的高位起，先看除數(shù)有幾位，再用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位。（2）如果它比除數(shù)小，再試除多一位數(shù)。（3）除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商。（4）每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。5.除法的運算定律講解：（1）被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)（2）商=（被除數(shù)余數(shù)）÷除數(shù)（3）余數(shù)=被除數(shù)除數(shù)×商六、板書設(shè)計黑板上寫出本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括：1.1000以內(nèi)的數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。3.除法的運算定律。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：320÷80=？答案：42.題目：480÷16=？答案：303.題目：小明有240元，他想買一個80元的玩具，他還剩下多少錢？答案：160元八、課后反思及拓展延伸1.學(xué)生對三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法掌握較好，但在運用除法的運算定律解決實際問題方面還需加強(qiáng)。2.下一節(jié)課可以進(jìn)一步講解除法的運算定律，并運用到實際問題中。3.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的三位數(shù)除以一位數(shù)的問題，如480÷8=？重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容重點細(xì)節(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，具體內(nèi)容包括1000以內(nèi)的數(shù)除以一位數(shù)的計算方法、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法以及除法的運算定律。在這些內(nèi)容中，三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法是教學(xué)的重點。二、教學(xué)難點解析在本節(jié)課中，除法的運算定律是教學(xué)的難點。理解并掌握除法的運算定律對于學(xué)生來說是比較困難的，因為它涉及到抽象的數(shù)學(xué)概念和邏輯思維能力。三、重點難點詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.筆算方法講解細(xì)節(jié)補(bǔ)充（1）從被除數(shù)的高位起，先看除數(shù)有幾位，再用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位。例如，對于計算150÷5，我們從最高位1開始，試除除數(shù)5，發(fā)現(xiàn)1比5小，所以我們要試除前兩位數(shù)15。（2）如果它比除數(shù)小，再試除多一位數(shù)。在上述例子中，15比5大，所以我們繼續(xù)試除15÷5，得到商3。（3）除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商。根據(jù)上述例子，我們在個位上寫下商3。（4）每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。在上述例子中，15除以5得到商3后，余數(shù)為0，滿足條件。2.除法的運算定律詳細(xì)補(bǔ)充和說明（1）被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)這個定律表達(dá)了除法的基本關(guān)系，即被除數(shù)可以被除數(shù)乘以商再加上余數(shù)得到。（2）商=（被除數(shù)余數(shù)）÷除數(shù)這個定律表達(dá)了商的計算方法，即商等于被除數(shù)減去余數(shù)再除以除數(shù)。（3）余數(shù)=被除數(shù)除數(shù)×商這個定律表達(dá)了余數(shù)的計算方法，即余數(shù)等于被除數(shù)減去除數(shù)乘以商。在教學(xué)過程中，可以通過具體的例子和練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)并理解這些運算定律。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.實踐情景引入通過設(shè)置一個實際情境，如小明想買一個玩具，媽媽給了他一定金額的錢，讓他計算剩下的錢，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題。2.例題講解通過講解具體的例題，如150÷5，可以讓學(xué)生理解和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。3.隨堂練習(xí)通過隨堂練習(xí)，如計算200÷60和250÷2，可以鞏固學(xué)生對筆算方法的理解和運用。4.除法的運算定律講解通過講解除法的運算定律，如被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)，可以讓學(xué)生理解和掌握除法的運算規(guī)律。五、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明通過設(shè)計具體的作業(yè)題目，如320÷80和480÷16，可以讓學(xué)生運用所學(xué)的筆算方法和運算定律進(jìn)行計算，鞏固所學(xué)知識。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明在課后反思中，需要關(guān)注學(xué)生對三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法和除法的運算定律的掌握情況。在拓展延伸環(huán)節(jié)，可以設(shè)計更復(fù)雜的三位數(shù)除以一位數(shù)的題目，讓學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)性的練習(xí)，提高他們的解題能力和邏輯思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解除法的運算定律時，教師需要慢速講解，確保學(xué)生能夠理解并掌握抽象的概念。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解并練習(xí)筆算方法和運算定律。可以將課堂時間分為講解例題、隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)的時間要適度，避免過于緊張或過于寬松。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。例如，在講解例題時，可以提問學(xué)生：“被除數(shù)除以除數(shù)得到商，那么余數(shù)是怎么來的呢？”通過提問，可以激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們更好地理解和掌握知識。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過設(shè)置一個實際情境，如小明買玩具的情景，來引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。這樣的情境導(dǎo)入可以使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，并激發(fā)他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了語言的清晰和生動，通過提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與課堂討論，提高了他們的思維能力。在時間分配上，我也注意讓學(xué)生有足夠的時間理解和練習(xí)所學(xué)的知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解除法的運算定律時，我可能需要更慢速講解，