成語故事課件蘇教版

成語故事課件蘇教版推薦一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版語文教材四年級(jí)下冊(cè)第六單元成語故事《自相矛盾》。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)成語的含義、出處、典故以及成語的運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解成語故事中的寓意，學(xué)會(huì)運(yùn)用成語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解成語故事《自相矛盾》的背景、內(nèi)容和寓意。2.學(xué)會(huì)成語“自相矛盾”的正確用法，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：成語“自相矛盾”的正確理解和運(yùn)用。難點(diǎn)：理解成語故事中的寓意，學(xué)會(huì)分析成語故事的人物形象。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：筆記本、課本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過講述一個(gè)生活中自相矛盾的例子，引發(fā)學(xué)生對(duì)成語“自相矛盾”的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀課文，了解成語故事《自相矛盾》的背景、內(nèi)容和寓意。3.課堂講解：教師講解成語“自相矛盾”的來歷、典故，分析成語故事中的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生理解成語的含義。4.例題講解：教師通過例題，講解成語“自相矛盾”的正確用法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際語境中運(yùn)用成語。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用成語。6.課堂小結(jié)：7.布置作業(yè)：學(xué)生課后運(yùn)用成語“自相矛盾”進(jìn)行造句，教師批改并反饋。六、板書設(shè)計(jì)自相矛盾1.出處：莊子·逍遙游2.典故：楚國(guó)有個(gè)賣盾和矛的人，夸贊自己的盾和矛。顧客問他，如果用你的盾刺你的矛，會(huì)怎么樣？他無法回答，自相矛盾。3.寓意：說話、做事要實(shí)事求是，不能前后矛盾。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：用成語“自相矛盾”造句。答案：他剛才說的兩句話自相矛盾，讓人很難相信。（1）成語“自相矛盾”出自哪篇文獻(xiàn)？（2）成語“自相矛盾”的典故是什么？（3）成語“自相矛盾”的寓意是什么？答案：（1）莊子·逍遙游（2）楚國(guó)有個(gè)賣盾和矛的人，夸贊自己的盾和矛。顧客問他，如果用你的盾刺你的矛，會(huì)怎么樣？他無法回答，自相矛盾。（3）說話、做事要實(shí)事求是，不能前后矛盾。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解成語故事《自相矛盾》，讓學(xué)生了解了成語的來源、含義和寓意，學(xué)會(huì)了成語的正確用法。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但部分學(xué)生在運(yùn)用成語時(shí)，仍存在一定的困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：學(xué)生可以收集其他含有“矛盾”的成語，如“矛盾文學(xué)獎(jiǎng)”、“矛盾沖突”等，了解其含義和用法，豐富自己的詞匯量。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)自相矛盾的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用成語分析問題，提高思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在本次課程中，學(xué)生理解和運(yùn)用成語“自相矛盾”是教學(xué)難點(diǎn)。難點(diǎn)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：1.理解成語故事中的寓意：學(xué)生需要理解成語故事《自相矛盾》中楚國(guó)賣盾和矛的人因自相矛盾而陷入尷尬境地的故事，進(jìn)而理解到我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦袘?yīng)該避免自相矛盾的言行。2.學(xué)會(huì)分析成語故事的人物形象：學(xué)生需要通過分析故事中的人物形象，認(rèn)識(shí)到自相矛盾言行給自己帶來的負(fù)面影響，從而在實(shí)際生活中避免類似行為。二、教學(xué)過程1.情景引入教師通過講述一個(gè)生活中自相矛盾的例子，如一個(gè)人說“我喜歡吃甜食，但我從不吃糖”，引發(fā)學(xué)生對(duì)成語“自相矛盾”的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生閱讀課文，了解成語故事《自相矛盾》的背景、內(nèi)容和寓意。3.課堂講解教師講解成語“自相矛盾”的來歷、典故，分析成語故事中的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生理解成語的含義。在此環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解成語“自相矛盾”的典故，讓學(xué)生明白這個(gè)成語的由來和含義。例如，教師可以講述楚國(guó)賣盾和矛的人如何夸贊自己的產(chǎn)品，以及顧客如何問他關(guān)于盾和矛的問題，讓他陷入自相矛盾的境地。通過這個(gè)故事，學(xué)生可以理解到成語“自相矛盾”的含義，即說話、做事要實(shí)事求是，不能前后矛盾。4.例題講解教師通過例題，講解成語“自相矛盾”的正確用法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際語境中運(yùn)用成語。例如，教師可以給出一個(gè)例句：“他剛才說的兩句話自相矛盾，讓人很難相信。”然后解釋這個(gè)例句中成語“自相矛盾”的正確用法，讓學(xué)生明白如何用這個(gè)成語來描述一個(gè)人的言行不一致。5.隨堂練習(xí)學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用成語。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生嘗試用成語“自相矛盾”來造句，然后教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用成語。通過這個(gè)練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)成語“自相矛盾”的理解和運(yùn)用。6.課堂小結(jié)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師需要強(qiáng)調(diào)成語“自相矛盾”的正確用法和寓意，讓學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容。7.布置作業(yè)學(xué)生課后運(yùn)用成語“自相矛盾”進(jìn)行造句，教師批改并反饋。通過布置作業(yè)，教師可以檢查學(xué)生對(duì)成語“自相矛盾”的理解和運(yùn)用情況，從而在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。三、板書設(shè)計(jì)自相矛盾1.出處：莊子·逍遙游2.典故：楚國(guó)有個(gè)賣盾和矛的人，夸贊自己的盾和矛。顧客問他，如果用你的盾刺你的矛，會(huì)怎么樣？他無法回答，自相矛盾。3.寓意：說話、做事要實(shí)事求是，不能前后矛盾。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：用成語“自相矛盾”造句。答案：他剛才說的兩句話自相矛盾，讓人很難相信。（1）成語“自相矛盾”出自哪篇文獻(xiàn)？（2）成語“自相矛盾”的典故是什么？（3）成語“自相矛盾”的寓意是什么？答案：（1）莊子·逍遙游（2）楚國(guó)有個(gè)賣盾和矛的人，夸贊自己的盾和矛。顧客問他，如果用你的盾刺你的矛，會(huì)怎么樣？他無法回答，自相矛盾。（3）說話、做事要實(shí)事求是，不能前后矛盾。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解成語“自相矛盾”時(shí)，教師需要使用生動(dòng)、有趣的語言，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，語調(diào)要變化豐富，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。二、時(shí)間分配本節(jié)課的時(shí)間分配需要合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以分配5分鐘，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)分配10分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)分配15分鐘，例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)各分配10分鐘，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)分配5分鐘，布置作業(yè)環(huán)節(jié)分配5分鐘。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解成語典故時(shí)，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為楚國(guó)