英語小升初知識點考察

英語小升初知識點考察一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版小學(xué)英語PEP教材，第六單元第三課時，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句，掌握核心詞匯：draw,like,read,write,listento,watch,go,swim等，以及句型：Whatdoyoulike?Ilike和Doyoulike?No,Idon't.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句進行交流；2.學(xué)生能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句；3.學(xué)生能夠熟練運用核心詞匯和句型進行日常交流。三、教學(xué)難點與重點重點：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及運用；核心詞匯的準確識記和運用。難點：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句在實際情景中的運用，以及詞匯的準確發(fā)音。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、單詞卡片、錄音機、磁帶。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片中的人物和他們的喜好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.單詞學(xué)習(xí)：教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞，講解單詞的意思和用法，學(xué)生分組進行單詞接龍游戲，鞏固記憶。3.句型學(xué)習(xí)：教師通過PPT展示一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并用例句進行解釋，學(xué)生分組進行句型練習(xí)。4.聽力訓(xùn)練：教師播放錄音，學(xué)生聽錄音并模仿發(fā)音，然后進行聽力練習(xí)，回答問題。5.口語練習(xí)：教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬實際情景，運用所學(xué)知識進行交流。6.課堂小結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生掌握情況。7.課后作業(yè)：學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成及例句。七、作業(yè)設(shè)計1.完成課本上的練習(xí)題；2.制作單詞卡片，復(fù)習(xí)核心詞匯；3.跟讀錄音，模仿發(fā)音；4.與同學(xué)進行角色扮演，練習(xí)口語交流。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進行英語角活動，讓學(xué)生在實際環(huán)境中運用所學(xué)知識，提高他們的口語表達能力。同時，教師還可以推薦學(xué)生參加英語興趣小組，讓他們在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)英語。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)1.一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句是在行為動詞前加上助動詞do/does/did，例如："Doyoulikedrawing?"；一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句是在行為動詞前加上助動詞don't/doesn't/didn't，例如："Idon'tlikelisteningtomusic."2.核心詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括draw,like,read,write,listento,watch,go,swim等，這些詞匯是學(xué)生日常生活中常見的，也是一般現(xiàn)在時態(tài)句子中常用的詞匯。3.句型：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的句型分別是："Whatdoyoulike?"和"Ilike","Doyoulike?"和"No,Idon't."，學(xué)生需要掌握這些句型并在實際交流中運用。二、教學(xué)難點與重點細節(jié)1.一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的運用：在實際情景中，學(xué)生需要能夠正確地構(gòu)造和理解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句，例如："Doyoulikedrawing?"和"Idon'tlikelisteningtomusic."2.核心詞匯的準確識記和運用：學(xué)生需要能夠準確地拼寫和發(fā)音核心詞匯，并且在句子中正確地運用這些詞匯，例如："Ilikedrawing."和"Idon'tlikelisteningtomusic."3.詞匯的準確發(fā)音：學(xué)生需要注意核心詞匯的發(fā)音，特別是那些容易混淆的音素，例如："like"中的"ike"發(fā)音，以及"draw"中的"draw"發(fā)音。三、教學(xué)過程細節(jié)1.情景引入：教師可以通過出示圖片，讓學(xué)生觀察圖片中的人物和他們的活動，然后引導(dǎo)學(xué)生用中文談?wù)撊宋锏南埠?，例如?這個女孩喜歡畫畫。"2.單詞學(xué)習(xí)：教師可以出示單詞卡片，讓學(xué)生跟讀單詞，并且解釋單詞的意思和用法，例如："like"的意思是"喜歡"，可以用在句子中表達喜歡的活動。3.句型學(xué)習(xí)：教師可以通過PPT展示一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成，讓學(xué)生跟讀，并且用例句進行解釋，例如："Whatdoyoulike?"的意思是"你喜歡什么？"，"Idon'tlikelisteningtomusic."的意思是"我不喜歡聽音樂。"4.聽力訓(xùn)練：教師可以播放錄音，讓學(xué)生聽錄音并模仿發(fā)音，然后進行聽力練習(xí)，回答問題，例如："Whatdoesshelike?"的答案是"Shelikesdrawing."5.口語練習(xí)：教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，模擬實際情景，運用所學(xué)知識進行交流，例如：學(xué)生可以扮演記者，采訪其他學(xué)生喜歡的活動，例如："Whatdoyoulike?"6.課堂小結(jié)：教師可以帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生掌握情況，例如：教師可以問學(xué)生："Whatdidwelearntoday?"，學(xué)生回答："Welearnedhowtoaskandansweraboutlikesanddislikesinpresentsimpletense."7.課后作業(yè)：教師可以布置學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，例如：學(xué)生可以完成課本上的練習(xí)題，練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)造和運用。四、板書設(shè)計細節(jié)板書設(shè)計應(yīng)該清晰地展示一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成和例句，例如：一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句：Whatdoyoulike?Doesshelikereading?一般現(xiàn)在時態(tài)否定句：Idon'tlikedrawing.Shedoesn'tlikewatchingTV.五、作業(yè)設(shè)計細節(jié)1.完成課本上的練習(xí)題：學(xué)生需要完成課本上的練習(xí)題，練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)造和運用，例如：填空題、選擇題等。2.制作單詞卡片：學(xué)生需要制作單詞卡片，復(fù)習(xí)核心詞匯，例如：學(xué)生可以在卡片上寫下單詞的拼寫、意思和例句。3.跟讀錄音：學(xué)生需要聽錄音并模仿發(fā)音，例如：學(xué)生可以跟著錄音讀核心詞匯和句型。4.與同學(xué)進行角色扮演：學(xué)生可以與同學(xué)進行角色扮演，練習(xí)口語交流，例如：學(xué)生可以扮演記者，采訪其他學(xué)生喜歡的活動。六、課后反思及拓展延伸細節(jié)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。例如：當講解"Doyoulikedrawing?"這個疑問句時，教師可以說："Let'slistenandrepeattogether,'Doyoulikedrawing?'"二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的練習(xí)。例如：在單詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以分配5分鐘的時間讓學(xué)生跟讀單詞并解釋意思，然后用10分鐘的時間讓學(xué)生分組進行單詞接龍游戲。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，提出引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。例如：當講解句型"Whatdoyoulike?"時，教師可以問學(xué)生："Canyoutellmewhatyoulike?"，讓學(xué)生有機會運用所學(xué)句型進行回答。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過出示圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：教師可以出示一張圖片，上面有一個男孩在畫畫，然后問學(xué)生："Whatishedoing?Doeshelikedrawing?"，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教案反思在課后，教師應(yīng)反思教案的實施情況，思考是否達到了預(yù)期的教學(xué)目標，以及是否有需要改進的地方。例如：教師可以思考自己是否清晰地解釋了一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成和用法，以及學(xué)生是否積極參與課堂活動。六、拓展延伸在課后，教師可以推薦學(xué)生參加