教版七步詩人指南

教版七步詩人指南一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版七年級下冊的《詩人指南》。本章節(jié)主要介紹詩人的創(chuàng)作方法和技巧，包括觀察事物、表達情感、選用意象等方面的內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：1.詩人觀察事物的角度和方法；2.詩人表達情感的方式和技巧；3.詩人選用意象的規(guī)律和原則；4.詩人創(chuàng)作的步驟和要領(lǐng)。二、教學目標1.讓學生了解和掌握詩人的觀察事物、表達情感、選用意象等創(chuàng)作方法和技巧。2.培養(yǎng)學生對詩歌的鑒賞能力和創(chuàng)作興趣。3.通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，使學生能夠獨立創(chuàng)作一首完整的詩歌。三、教學難點與重點重點：詩人觀察事物、表達情感、選用意象等創(chuàng)作方法和技巧的掌握。難點：詩人創(chuàng)作的步驟和要領(lǐng)的理解與應(yīng)用。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設(shè)備、黑板、粉筆。學具：課本、筆記本、文具。五、教學過程1.引入：以一首學生熟知的詩歌為例，引導學生思考詩人是如何觀察事物、表達情感、選用意象的。2.講解：詳細講解詩人觀察事物、表達情感、選用意象等創(chuàng)作方法和技巧，并通過實例進行分析。3.練習：讓學生進行隨堂練習，運用所學的創(chuàng)作方法和技巧進行詩歌創(chuàng)作。4.討論：分組討論學生的練習作品，互相交流心得體會，教師進行點評和指導。6.作業(yè)布置：讓學生運用所學的創(chuàng)作方法和技巧，獨立創(chuàng)作一首詩歌，并寫出創(chuàng)作心得。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：詩人觀察事物、表達情感、選用意象等創(chuàng)作方法和技巧。七、作業(yè)設(shè)計1.請根據(jù)本節(jié)課所學的創(chuàng)作方法和技巧，獨立創(chuàng)作一首詩歌，并寫出創(chuàng)作心得。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學目標是否達成，學生對詩人創(chuàng)作方法和技巧的掌握程度如何，有哪些需要改進的地方。拓展延伸：引導學生閱讀更多的詩歌作品，深入了解詩人的創(chuàng)作方法和技巧，提高學生的詩歌鑒賞能力和創(chuàng)作水平。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版七年級下冊的《詩人指南》。本章節(jié)主要介紹詩人的創(chuàng)作方法和技巧，包括觀察事物、表達情感、選用意象等方面的內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：1.詩人觀察事物的角度和方法；2.詩人表達情感的方式和技巧；3.詩人選用意象的規(guī)律和原則；4.詩人創(chuàng)作的步驟和要領(lǐng)。二、教學目標1.讓學生了解和掌握詩人的觀察事物、表達情感、選用意象等創(chuàng)作方法和技巧。2.培養(yǎng)學生對詩歌的鑒賞能力和創(chuàng)作興趣。3.通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，使學生能夠獨立創(chuàng)作一首完整的詩歌。三、教學難點與重點重點：詩人觀察事物、表達情感、選用意象等創(chuàng)作方法和技巧的掌握。難點：詩人創(chuàng)作的步驟和要領(lǐng)的理解與應(yīng)用。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設(shè)備、黑板、粉筆。學具：課本、筆記本、文具。五、教學過程1.引入：以一首學生熟知的詩歌為例，引導學生思考詩人是如何觀察事物、表達情感、選用意象的。2.講解：詳細講解詩人觀察事物、表達情感、選用意象等創(chuàng)作方法和技巧，并通過實例進行分析。3.練習：讓學生進行隨堂練習，運用所學的創(chuàng)作方法和技巧進行詩歌創(chuàng)作。4.討論：分組討論學生的練習作品，互相交流心得體會，教師進行點評和指導。6.作業(yè)布置：讓學生運用所學的創(chuàng)作方法和技巧，獨立創(chuàng)作一首詩歌，并寫出創(chuàng)作心得。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：詩人觀察事物、表達情感、選用意象等創(chuàng)作方法和技巧。七、作業(yè)設(shè)計1.請根據(jù)本節(jié)課所學的創(chuàng)作方法和技巧，獨立創(chuàng)作一首詩歌，并寫出創(chuàng)作心得。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學目標是否達成，學生對詩人創(chuàng)作方法和技巧的掌握程度如何，有哪些需要改進的地方。拓展延伸：引導學生閱讀更多的詩歌作品，深入了解詩人的創(chuàng)作方法和技巧，提高學生的詩歌鑒賞能力和創(chuàng)作水平。重點和難點解析一、詩人觀察事物的角度和方法詩人觀察事物的角度和方法是詩歌創(chuàng)作的重要環(huán)節(jié)。詩人觀察事物的角度可以分為宏觀和微觀兩種，宏觀角度指的是從整體上觀察事物，微觀角度則是從細節(jié)上描繪事物。詩人觀察事物的方法包括直接觀察和間接觀察兩種，直接觀察是通過感官來感受事物的外在特征，間接觀察則是通過他人的描述或自己的想象來了解事物的內(nèi)涵。二、詩人表達情感的方式和技巧詩人表達情感的方式和技巧是詩歌創(chuàng)作的核心。詩人可以通過直接抒情和間接抒情兩種方式來表達情感。直接抒情是指詩人直接表達自己的情感，間接抒情則是通過描寫事物的特征來隱喻表達情感。詩人表達情感的技巧包括比喻、擬人、夸張等修辭手法，以及寓情于景、情景交融等表現(xiàn)手法。三、詩人選用意象的規(guī)律和原則詩人選用意象的規(guī)律和原則是詩歌創(chuàng)作的關(guān)鍵。意象是詩歌中的基本構(gòu)成單位，詩人選用意象要遵循新穎性、貼切性和內(nèi)涵性等原則。新穎性指的是意象要具有獨特的個性，不落俗套；貼切性指的是意象要與詩歌的主題和情感相符合，能夠準確表達詩人的意圖；內(nèi)涵性指的是意象要具有豐富的內(nèi)涵和象征意義，能夠引發(fā)讀者的思考和共鳴。四、詩人創(chuàng)作的步驟和要領(lǐng)詩人創(chuàng)作的步驟和要領(lǐng)是詩歌創(chuàng)作的基本框架。詩人創(chuàng)作的一般步驟包括選題、立意、構(gòu)思、抒情、選材、琢句、謀篇等環(huán)節(jié)。選題是要選擇一個具有價值和意義的題材，立意是要確定詩歌的主題和情感，構(gòu)思是要規(guī)劃詩歌的結(jié)構(gòu)和布局，抒情是要表達詩人的情感和思想，選材是要選用恰當?shù)囊庀蠛驼Z言，琢句是要精心打磨詩句，使其具有美感和韻律，謀篇是要整體構(gòu)思詩歌的篇章，使其具有連貫性和層次感。通過對詩人觀察事物、表達情感、選用意象等創(chuàng)作方法和技巧的講解與練習，學生可以更好地理解和掌握詩歌創(chuàng)作的要領(lǐng)。教師還可以通過布置相關(guān)的作業(yè)，讓學生獨立創(chuàng)作詩歌，并寫下自己的創(chuàng)作心得，從而進一步提高學生的詩歌創(chuàng)作能力和鑒賞水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩人觀察事物、表達情感、選用意象等創(chuàng)作方法和技巧時，教師應(yīng)使用生動形象的語言，語調(diào)要富有感染力，以激發(fā)學生的興趣和想象力。在講解過程中，教師可以適當?shù)剡\用比喻、擬人等修辭手法，使抽象的概念具體化，更容易被學生理解和接受。2.時間分配：在教學過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在講解詩人觀察事物、表達情感、選用意象等創(chuàng)作方法和技巧時，可以適當延長時間，讓學生充分理解和掌握。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以適時提出問題，引導學生思考和討論，以檢驗學生對詩人創(chuàng)作方法和技巧的掌握程度。提問可以包括：詩人觀察事物的方法有哪些？詩人表達情感的方式有哪些？選用意象的原則是什么？等等。4.情景導入：在引入新課時，教師可以采用情景導入的方法，以一首學生熟知的詩歌為例，引導學生思考詩人是如何觀察事物、表達情感、選用意象的。這樣能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更容易投入到課堂學習中。教案反思1.在講解詩人觀察事物、