英語(yǔ)單詞北師大版小學(xué)版學(xué)習(xí)全攻略

英語(yǔ)單詞北師大版小學(xué)版學(xué)習(xí)全攻略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit4Whattimeisit?第一課時(shí)。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)時(shí)間是小時(shí)的表達(dá)法，如:oneo'clock,twoo'clock等。同時(shí)學(xué)習(xí)日常交際用語(yǔ)，詢問(wèn)和告訴時(shí)間，如:Whattimeisit?It's1o'clock.以及回答句:It's1o'clock.二、教學(xué)目標(biāo)1.能正確讀寫hour,minute等單詞，能用英語(yǔ)詢問(wèn)和告訴時(shí)間。2.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的作息時(shí)間，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。3.培養(yǎng)合作意識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)時(shí)間表達(dá)法，如:oneo'clock,twoo'clock等。2.學(xué)會(huì)日常交際用語(yǔ)，詢問(wèn)和告訴時(shí)間，如:Whattimeisit?3.學(xué)會(huì)回答句:It's1o'clock.難點(diǎn)：1.時(shí)間表達(dá)法的運(yùn)用。2.詢問(wèn)和告訴時(shí)間的交際運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、手表、掛圖、單詞卡片等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶手表或玩具鐘，練習(xí)本，彩筆等。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入教師出示自己的手表，提問(wèn)學(xué)生：Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生回答：It's8o'clock.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間表達(dá)法。2.單詞學(xué)習(xí)教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞，如：oneo'clock,twoo'clock等。學(xué)生分組朗讀，互相糾正發(fā)音。3.句子學(xué)習(xí)教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，如：Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生回答：It's1o'clock.學(xué)生分組練習(xí)，互相提問(wèn)和回答。4.交際練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如：A:Whattimeisit?B:It's3o'clock.A:Timetogotoschool.學(xué)生分組練習(xí)，互相提問(wèn)和回答。5.游戲鞏固教師組織學(xué)生玩“時(shí)間猜猜看”的游戲，學(xué)生輪流描述時(shí)間，如：It's5o'clock.Thesunissetting.其他人猜猜看是哪個(gè)時(shí)間。6.作業(yè)布置學(xué)生完成練習(xí)本上的練習(xí)題，如：Writethetime.1.7:002.3:30等。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容如下：Whattimeisit?hourminuteOneo'clockTwoo'clockIt's1o'clock.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的練習(xí)題。2.用自己的話寫一篇關(guān)于作息時(shí)間的小短文。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握了時(shí)間表達(dá)法和日常交際用語(yǔ)，能用英語(yǔ)詢問(wèn)和告訴時(shí)間。但在游戲中，部分學(xué)生對(duì)時(shí)間的描述還不夠準(zhǔn)確，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：學(xué)生可以回家后，向家人介紹自己的作息時(shí)間，練習(xí)詢問(wèn)和告訴時(shí)間。還可以嘗試用英語(yǔ)和同學(xué)交流彼此的作息時(shí)間，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit4Whattimeisit?第一課時(shí)。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)時(shí)間是小時(shí)的表達(dá)法，如:oneo'clock,twoo'clock等。同時(shí)學(xué)習(xí)日常交際用語(yǔ)，詢問(wèn)和告訴時(shí)間，如:Whattimeisit?It's1o'clock.以及回答句:It's1o'clock.這些內(nèi)容都是基于之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和鞏固，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.能正確讀寫hour,minute等單詞，能用英語(yǔ)詢問(wèn)和告訴時(shí)間。這個(gè)目標(biāo)要求學(xué)生不僅要掌握時(shí)間表達(dá)法的單詞，還要能夠運(yùn)用這些單詞進(jìn)行實(shí)際的交際。學(xué)生需要通過(guò)聽講、模仿和練習(xí)，逐漸熟練地用英語(yǔ)詢問(wèn)和告訴時(shí)間。2.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的作息時(shí)間，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。這個(gè)目標(biāo)要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)法和日常交際用語(yǔ)，來(lái)介紹自己的作息時(shí)間。通過(guò)這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生不僅能夠提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。3.培養(yǎng)合作意識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。這個(gè)目標(biāo)是通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。學(xué)生需要通過(guò)合作完成任務(wù)，相互學(xué)習(xí)和幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)時(shí)間表達(dá)法，如:oneo'clock,twoo'clock等。2.學(xué)會(huì)日常交際用語(yǔ)，詢問(wèn)和告訴時(shí)間，如:Whattimeisit?3.學(xué)會(huì)回答句:It's1o'clock.難點(diǎn)：1.時(shí)間表達(dá)法的運(yùn)用。時(shí)間表達(dá)法的運(yùn)用是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。學(xué)生需要能夠正確地運(yùn)用時(shí)間表達(dá)法，如:oneo'clock,twoo'clock等，來(lái)詢問(wèn)和告訴時(shí)間。這需要學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)法的單詞和句型的熟練掌握。2.詢問(wèn)和告訴時(shí)間的交際運(yùn)用。學(xué)生需要能夠靈活地運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，詢問(wèn)和告訴時(shí)間。這需要學(xué)生能夠理解和運(yùn)用Whattimeisit?和It's1o'clock.等句型，以及能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕卮?。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.教具：課件、手表、掛圖、單詞卡片等。教具的準(zhǔn)備是為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握時(shí)間表達(dá)法和日常交際用語(yǔ)。課件可以展示時(shí)間和句型的例子，手表可以用來(lái)實(shí)際演示時(shí)間的詢問(wèn)和告訴，掛圖可以用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，單詞卡片可以用來(lái)幫助學(xué)生記憶單詞。2.學(xué)具：學(xué)生自帶手表或玩具鐘，練習(xí)本，彩筆等。學(xué)具的準(zhǔn)備是為了讓學(xué)生能夠?qū)嶋H操作和練習(xí)時(shí)間表達(dá)法和日常交際用語(yǔ)。學(xué)生自帶的手表或玩具鐘可以用來(lái)實(shí)際演示時(shí)間的詢問(wèn)和告訴，練習(xí)本可以用來(lái)記錄和鞏固所學(xué)的內(nèi)容，彩筆可以用來(lái)進(jìn)行繪畫和裝飾。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)1.情景引入教師出示自己的手表，提問(wèn)學(xué)生：Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生回答：It's8o'clock.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間表達(dá)法。2.單詞學(xué)習(xí)教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞，如：oneo'clock,twoo'clock等。學(xué)生分組朗讀，互相糾正發(fā)音。單詞學(xué)習(xí)是幫助學(xué)生掌握時(shí)間表達(dá)法的基礎(chǔ)。教師通過(guò)出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞，學(xué)生分組朗讀和互相糾正發(fā)音，可以提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和記憶效果。3.句子學(xué)習(xí)教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，如：Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生回答：It's1o'clock.學(xué)生分組練習(xí)，互相提問(wèn)和回答。句子學(xué)習(xí)是幫助學(xué)生理解和運(yùn)用日常交際用語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)。教師通過(guò)出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，學(xué)生分組練習(xí)和互相提問(wèn)和回答，可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。4.交際練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如：A:Whattimeisit?B:It's3o'clock.A:Timetogotoschool.學(xué)生分組練習(xí)，互相提問(wèn)和回答。交際練習(xí)是幫助學(xué)生實(shí)際運(yùn)用時(shí)間表達(dá)法和日常交際用語(yǔ)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，學(xué)生分組練習(xí)和本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，以便引起學(xué)生的興趣和注意力。對(duì)于時(shí)間表達(dá)法和日常交際用語(yǔ)，教師可以夸張一些語(yǔ)氣詞，如：“It's1o'clock!”，以增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)掌握時(shí)間表達(dá)法和日常交際用語(yǔ)。對(duì)于單詞學(xué)習(xí)和句子學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)一些時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和熟記；而在交際練習(xí)環(huán)節(jié)，則可以適當(dāng)縮短時(shí)間，保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)：“Whattimeisit?”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間表達(dá)法。在句子學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)：“Whattimeisit?”,引導(dǎo)學(xué)生回答：“It's1o'clock.”。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的情景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用時(shí)間表達(dá)法和日常交際用語(yǔ)。例如，教師可以手持手表，提問(wèn)學(xué)生：“Whattimeisit?”，然后引導(dǎo)學(xué)生回答：“It's8o'clock.”，從而引出本節(jié)課的主題。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了時(shí)間表達(dá)法和日常交際用語(yǔ)，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。然而，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。2.教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，有利于學(xué)生掌握時(shí)間表達(dá)法和日常交際用語(yǔ)。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。